Департамент образования города Москвы

Государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования города Москвы

«Московский городской педагогический университет»

Институт педагогики и психологии образования

Педагогический факультет

Кафедра теории и истории педагогики

Учебно-методический комплекс

учебной дисциплины

Профессиональная этика

ООП по направлению 050100 «Педагогическое образование»: (квалификация (степень) «бакалавр») - профиль «начальное образование»

Факультет Педагогический

Курс 1, семестр 1

Москва, 2012

Департамент образования города Москвы

Государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования города Москвы

«Московский городской педагогический университет»

Институт педагогики и психологии образования

Кафедра теории и истории педагогики

Учебно-методический комплекс

учебной дисциплины

Профессиональная этика

Часть I. Программа учебной дисциплины

ООП по направлению 050100 «Педагогическое образование»: (квалификация (степень) «бакалавр») - профиль «начальное образование»

Факультет Педагогический

Курс 1, семестр 1

Москва, 2012

Программа обсуждена и утверждена на заседании кафедры теории и истории педагогики: протокол № 8 от 17 марта 2011г.; утверждена и рекомендована к печати на заседании ученого совета Института педагогики и психологии образования протокол № …, от …………..

Программа рекомендована к печати ученым советом Института педагогики и психологии образования ГОУ ВПО МГПУ.

Директор Института педагогики

и психологии образования (подпись) А.И. Савенков

Заведующий кафедрой: (подпись) А.Я.Данилюк

Секретарь Ученого совета: (подпись) Е.В. Михайлова

Составитель: (подпись) Н.И.Фатеева

Рецензент: (подпись) В.А.Сухачева

Пояснительная записка

Программа по учебной дисциплине «Профессиональная этика» разработана в соответствии с Федеральным Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению 050100 «Педагогическое образование»: (квалификация (степень) «бакалавр») - профиль «начальное образование», утвержденным в 2009 году.

«Профессиональная этика» изучается в 1 семестре в объеме 2-х кредитов (72 часов) и решает важные для профессионального становления студентов цели и задачи.

Цель дисциплины: формирование у бакалавров общекультурных и профессиональных компетенций путем освоения основ педагогической этики.

Задачи дисциплины:

• сформировать знания о сущности и содержании педагогической этики, основных нравственных требованиях, предъявляемых к личности педагога современным обществом;

• сформировать представление об основных способах нравственного самосовершенствования;

• способствовать развитию основных навыков и умений, необходимых для успешного освоения образовательной программы в вузе, самообразования, самовоспитания;

• адаптировать первокурсников к учебной деятельности в вузе и содействовать осознанию ими своего пути для личностного и профессионального роста в период овладения педагогической деятельностью через рефлексию своего поведения с позиций профессиональной этики.

Место дисциплины в образовательной программе и межпредметные связи:

«Профессиональная этика» входит в вариативную часть цикла гуманитарных и социально-экономических дисциплин; предусматривает межпредметные связи с культурологией, возрастной анатомией, физиологией и гигиеной, общей психологией, педагогикой.

Требования к первоначальному уровню подготовки обучающихся:

Для освоения данного курса не требуется специальных знаний. Предполагается, что представление об этике человека, его поведении с учетом профессиональной деятельности, сложившееся у студентов- первокурсников в период их обучения в школе, является достаточным для освоения ими новыми общекультурными и профессиональными компетенциями.

Учебная дисциплина «Профессиональная этика» ориентирует на следующие виды профессиональной деятельности бакалавра:

• педагогическую;

• культурно-просветительскую.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Студент, изучивший дисциплину «Профессиональная этика», должен:

знать:

• предмет и задачи профессиональной этики педагога;

• основные проблемы педагогической этики, освещенные в трудах педагогов-гуманистов прошлого и настоящего;

• сущность и содержание основных категорий педагогической этики;

• основные нравственные требования, предъявляемые к личности педагога современным обществом;

• основные способы нравственного самосовершенствования.

уметь:

• анализировать документы, отражающие требования общества к личности педагога, его нравственному облику;

• анализировать изученную литературу и формулировать свою позицию к прочитанному источнику;

• планировать свое выступление перед аудиторией и выступать перед коллегами по намеченному плану;

• участвовать в обсуждении ответов своих товарищей.

владеть:

• навыками коммуникации с коллегами и преподавателем при обсуждении актуальных проблем профессиональной этики педагога.

• современными информационно-педагогическими навыками, связанными с получением, переработкой и освоением в процессе обучения информации;

• навыками рефлексии своего поведения с позиций педагогической этики.

Студент, изучивший курс «Профессиональная этика», должен владеть следующими общекультурными и профессиональными компетенциями:

• способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);

• готов к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе (ОК-7);

• осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК- 1);

• способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4);

• готов включаться во взаимодействие с родителями, коллегами, социальными партнерами, заинтересованными в обеспечении качества учебно-воспитательного процесса (ПК-5);

Формы итогового контроля. Итоговая аттестация по курсу предполагает зачет.