6. Методы научного исследования в тср, их классификация.

Теория социальной работы использует широкий спектр методов, выработанных в рамках различных научных дисциплин. Общепризнанным и значимым является деление на методы теоретические и эмпирические, которое отражает наличие в науке теоретического и экспериментального компонентов. Методы эмпирического исследования задействованы преимущественно на первом этапе познавательного процесса. Сбор и первичная обработка фактов, наблюдение и эксперимент, опросы, анкетирование, проведение интервью – многие из этих методов детально развиты и конкретизированы для исследования социальной действительности и активно используются в теории социальной работы. После сбора и первичной обработки информации наступает очередь теоретических методов. Обобщение (индукция), теоретический анализ, восхождение от абстрактного к конкретному, сравнительные исследования, интерпретация, экстраполяция и многие другие методы составляют арсенал современной науки. В социальной работе находят применение и эмпирические и теоретические методы. Поскольку объект теории социальной работы – общество и социальные отношения, то предметную информацию о нём ей помогают получить методы социальных наук. При работе с индивидуальными и групповыми клиентами часто используются методы психологии: внешнее наблюдение (в том числе включённое); самонаблюдение (интроспекция); естественный и лабораторный психологический эксперимент; комплекс психологических тестов; беседа, интервью, факторный анализ и др. Широкое применение в социальной работе находят методы социологических исследований. К методам, задействованным из области социологии можно отнести: методы сбора информации: наблюдение, опрос, анализ документов, социологический эксперимент; методы обработки и анализа данных: корреляционный анализ, сравнительный анализ, контент-анализ, ранжирование, шкалирование, индексирование; методы построения теории: дедуктивный, индуктивный, сравнительный, причинный, структурно-функциональный, генетический, и др. Методы социальной психологии, которая изучает закономерности взаимодействия людей в группах, оказываются также востребованы в социальной работе. Она предоставляет возможность использования таких методов, как социометрия, метод фокус-групп, психодрама, ролевая игра, социально-психологический тренинг. В последнее время важное значение приобретают комплексные, междисциплинарные методы, такие как социальное прогнозирование, социально-психологическое моделирование, которые также могут найти применение в теории социальной работы. В теории социальной работы используются методы, отличающиеся друг от друга пониманием объекта и задач научного исследования. Классическая методология научного познания была ориентирована на идеалы и нормы научного исследования естественных наук, которые в Новое время добились существенного прогресса. Она полагала, что задачи естественных и социальных наук совпадают: они состоят в выявлении общих закономерностей и объяснении на их основе всего многообразия природных и социальных феноменов. Процедура объяснения совершается путём подведения частных явлений под общий закон. Подобная методология исходит из детерминистских посылок, считая, что в мире господствуют закономерные, – т.е. существенные и необходимые связи и задача науки состоит в выявлении этих закономерностей с целью их использования для управления поведением исследуемых объектов. В соответствии с таким образом понимаемыми задачами науки, методы научного исследования должны быть направлены на выявление общих закономерностей. Данные методы получили название генерализирующих (от английского general – общий), или номотетических (от греческого «номос» – правило, закон). Современная методология социально-гуманитарного познания не ограничивается использованием лишь номотетических методов. Учитывая специфику человека и общества как объектов познания, она признаёт возможность использования методов иного рода, которые стремятся к изучению каждого индивидуального случая, не стремясь подвести его под общие законы. Главным аргументом ей служит то, что человек, обладая сознанием, свободой воли, способностью к творчеству и рефлексии, выступает как существо индивидуальное, возможно уникальное, не описываемое общими законами. В отличие от генерализирующих методов естественных наук, данные методы – индивидуализирующие, или «идиографические» (от греческого ίδιος – особенный, своеобразный). В противовес задаче объяснения той или иной области действительности, они способны обеспечить понимание своего объекта – человека. Задача науки сводится к описанию индивидуальных случаев с целью понять внутренние мотивы действий субъекта (описательная психология, социология). В современной науке данная методология получила дальнейшее развитие, воплотившись, в частности в такие методики, как «анализ случая», или «case-study», которые широко востребованы в социальной работе.