
- •1. Эволюция взглядов на социальную работу. Развитие теории социальной работы за рубежом.
- •2. Понятие социальной работы. Различные подходы к определению социальной работы.
- •3. Ср как научная дисциплина: структура и основные элементы.
- •4. Объект и предмет тср.
- •5. Методология научного исследования в ср. Основные методологические концепции в тср.
- •Методы научного исследования в тср, их классификация.
- •Закономерности ср: понятие, специфика, содержание. Использование знаний о закономерностях ср.
- •Понятийный аппарат тср. Классификация понятий ср.
- •9. Тср в системе научного знания.
- •10. Ср и философия: теоретический и прикладной аспекты взаимодействия.
- •11. Ср и социология: теоретический и прикладной аспекты взаимодействия.
- •12 Вопрос. Ср и психология: теоретический и прикладной аспекты взаимодействия
- •13 Вопрос. Ср и социальная педагогика: теоретический и прикладной аспекты взаимодействия
- •14 Вопрос. Социальная работа и медицина: теоретический и прикладной аспекты взаимодействия
- •15 Вопрос. Ср и право: теоретический и прикладной аспекты взаимодействия
- •16. Психолого-ориентированные модели ср: психодинамическая и бихевиористская.
- •17. Психолого-ориентированные модели ср: гуманистическая и экзистенциальная.
- •Социолого-ориентированные модели ср: теория систем и «модели жизни».
- •Социолого-ориентированные модели ср: радикальная и марксистская.
- •20. Комплексно-ориентированные модели ср.
- •21. Теоретические модели и парадигмы практики (подходы, «традиции», «модели практики») в ср, их взаимосвязь.
- •22. Взаимосвязь теории и практики ср. Формы взаимодействия теории и практики ср.
- •23 Вопрос. Комплексно-интегративный характер социальной работы и разновидности специализированного редукционизма
- •24.Гуманизм как философия ср. Нравственно-гуманистический характер ср.
- •25. Системный подход в социальной работе.
- •26 Вопрос. Социальная работа как учебная дисциплина. Многоуровневая система подготовки специалистов по социальной работе в рф
- •Вопрос 27. Социальное образование: понятие, исторические формы. Развитие социального образования в России.
- •28. Ср как вид профессиональной деятельности: основные цели, задачи, принципы, средства.
- •31. Ср как вид профессиональной деятельности: уровни ср.
- •29. Ср как вид профессиональной деятельности: основные субъекты и объекты. Субъектно-объектные отношения в практике социальной работы.
- •32. Ср как вид профессиональной деятельности: основные направления и формы социальной работы в современном обществе.
- •30. Ср как вид профессиональной деятельности: принципы социальной работы (как профессиональной деятельности).
- •33. Социальное обслуживание и его место в системе социальной работы. Социальная работа, социальное обслуживание, социальная защита, социальное обеспечение: сходство и отличия.
- •34. Понятие «клиент» в социальной работе, стратегия и типы взаимоотношений специалиста и клиента.
- •35. Профессиональный портрет специалиста по социальной работе.
- •36. Основные сферы деятельности и профессиональные роли социального работника.
- •37 Вопрос. Понятие эффективности социальной работы. Показатели, индикаторы, критерии оценки эффективности социальной работы
- •38 Вопрос. Общественно значимые функции ср. Многосубъектность социальной работы как социального института
- •39 Вопрос. Государство как субъект социальной работы
- •40 Вопрос. Нко как субъекты социальной работы
- •41 Вопрос. Социальные проблемы и противоречия, социальная работа как способ разрешения общественных противоречий
- •43 Вопрос. Модели социальной политики. Цели социальной политики и представления о социальной справедливости основных политических сил современности. Концепция государства благосостояния
- •44 Вопрос. Правовое и социальное равенство и идея социального государства. Роль социальной работы в реализации дополнительных прав отдельных категорий населения
- •45 Вопрос. Нормативно-правовые основы социальной работы. Международный, федеральный и региональный уровни правового обеспечения социальной работы
- •46 Вопрос. Право и социальная работа как институты современного общества: взаимосвязь и взаимодействие
- •47 Вопрос. Понятие и система социальной защиты. Принципы, субъекты, объекты социальной защиты. Организационно-правовые формы социальной защиты
- •48 Вопрос. Организационная структура социальных служб и их функции
39 Вопрос. Государство как субъект социальной работы
В качестве субъектов социальной работы могут быть названы органы государственной власти, отвечающие за разработку социальной политики государства или региона (включая создание нормативной базы), организацию социальной помощи населению и управление нижестоящими органами и учреждениями. В современной России к ним относятся областные, окружные, краевые, республиканские и федеральные органы социальной защиты (социальной политики, социального развития). В условиях демократической политической системы современного российского государства в силу принципа разделения властей данные субъекты социальной работы представлены органами как исполнительной, так и законодательной власти.
Исполнительные органы чётко обособлены и имеют определённую направленность деятельности, закреплённую нормативными актами на уровне российской Федерации или её субъектов. Так, за Министерством здравоохранения и социального развития РФ, согласно документам административной реформы и нормативным актам правительства РФ, закреплена определённая сфера деятельности, отличная от сферы деятельности других министерств и ведомств (федеральных служб, комитетов). На уровне субъектов Федерации в структуре исполнительных органов власти так же существуют соответствующие подразделения, отвечающие за социальные вопросы данного региона.
Несколько иначе обстоит дело с законодательными органами, которые менее многочисленны по сравнению с исполнительными, и не имеют столь глубокого внутреннего разделения. Конечно, и в их работе существуют различные виды деятельности – от пленарных заседаний, на которых обсуждаются законопроекты и принимаются законодательные акты, до работы в профильных комитетах и комиссиях и взаимодействия с другими ветвями власти и с избирателями. Однако если исполнительные органы более самостоятельны в силу того, что их основными функциями являются управленческие и они достаточно свободны в рамках действующего законодательства в принятии собственных подзаконных актов и иных решений, касающихся подведомственной им области, то полномочия профильных комитетов и комиссий ограничены разработкой законопроектов, силу закона которым придают лишь решения самого законодательного органа. Никаких иных нормативных актов, имеющих силу закона, данные структурные подразделения законодательных органов издавать не вправе.
В этой связи правомерно считать субъектами социальной работы сами законодательные органы, в чьей компетенции находится принятие всех законодательных актов, а не их отдельные подразделения, занимающиеся подготовкой социальных законопроектов. В пользу того, что законодательные органы правомерно рассматривать в качестве субъектов социальной работы, говорит то, какую значительную роль играет законодательство в организации деятельности не только исполнительных органов, но и всей системы социальных служб, не говоря о том, что законы в значительной степени определяют жизнь общества в целом, социальную обстановку и его нравственную атмосферу, которые, как мы выяснили выше, в значительной мере обусловливают уровень «социального здоровья» общества. А создание этих условий, как было показано, также составляет одно из направлений социальной работы.