Тема 2.4. Чувства.

1. Чувства и потребности личности. Роль чувств в познавательной и практической деятельности человека. Социальная обусловленность человеческих чувств.

2. Физиологические механизмы чувств. Роль коры и подкорки в их регуляции.

3. Высшие чувства – моральные, интеллектуальные, эстетические, практичес-кие- как результат общественного развития.

Раздел III.

Тема 3.1.

1. Активность личности. Критика фрейдистских и неофрейдистских концепций активности. Потребности как источник активности.

2. Мотивация как проявление потребностей личности. Виды мотивов. Уровень притязаний личности.

3. Общее понятие о деятельности. Внешняя и внутренняя деятельность и их взаимосвязь.

4. Структура деятельности человека. Действия и движения.

5. Воля и волевые действия человека.

6. Психологическая структура волевого акта.

7. Волевые качества личности.

Тема 3.2.

1. Понятие о языке и речи.

2. Анатомо-физиологические механизмы речи.

3. Общение как процесс и его функции.

Тема 3.3. Группы.

1. Понятие о группах. Коллектив и личность. Конформность личности.

2. Межличностные отношения в группах и коллективах, методы их выявления и возможности изменения статуса личности в коллективе.

Тема 3.4. Личность.

1. Понятие о личности в психологии. Индивид и личность. Личность как субъект межиндивидуальных отношений. Личность и индивидуальность.

2. Биологическое и социальное в личности человека.

3. Психологическая структура личности. Направленность как стержневая характеристика личности.

4. Основные теории личности в зарубежной психологии.

5. Развитие личности и развитие психики.

6. Развитие личности в группе.

Раздел V.

Тема 4.1.

4. Понятие о темпераменте и его типах.

5. Физиологические основы темперамента.

6. Современные подходы к психической характеристике типов темперамента.

Тема 4.2. Характер.

4. Общее понятие о характере и его природе.

5. Структура характера.

6. Формирование характера.

Тема 4.3. Способности.

5. Понятие о способностях.

6. Структура способностей.

7. Врожденное и приобретенное в способностях.

8. Диагностика способностей.

Тема 4.4. Воспитание: сущность, содержание, организация.

1. Современные модели воспитания.

2. Условия и факторы эффективной воспитательной деятельности.

Рекомендуемая литература по изучаемому курсу

1. Адлер А. Практика и теория индивидуальной психологии. М., 1995. – 291 с.

2. Адлер А. О нервическом характере. Санкт-Петербург – Москва. 1997. – 382 с.

3. Бернс Д. Тайна настроения. М., 1997. – 395 с.

4. Введение в психологию// Под общей ред. А.В. Петровского. М.. 1996.

5. Выгодский Л.С. Педагогическая психология. М., 1996. – 533 с.

6. Гальперин П.Я. Введение в психологию. М, 1976. – 289 с.

7. Гамезо М.В., Домашенко И.А. Атлас по психологии. М., 1986. – 270 с.

8. Гинецинский В.И. Предмет психологии: дидактический аспект. М., 1994.

9. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. М., 1983. – 386 с.

10. Годфруа Ж. Что такое психология. М., 1992.

11. Гриншпун И.Б. Введение в психологию. М., 1994. – 149 с.

12. Гроф С. Холотропное сознание. М., 1996. – 245 с.

13. Деркач А.А., Михайлов Г.С. Методология и стратегия акмеологического исследования. М., 1998. – 145 с.

14. Деркач А.А., Кузьмина Н.В. Акмеология: пути достижения вершин профес-сионализма. М., 1993. – 32 с.

15. Джемс У. Психология. М., 1991. – 367 с.

16. Дрейкурс-Фергюсон Ева. Введение в теорию А.Адлера. Минск. 1995. – 52 с.

17. Зейгарник Б.В. Теории личности в зарубежной психологии. М., 1982. – 128 с.

18. Зиверт Хорст, Зиверт Рената. Подготовка к тестированию. М., 1998. – 174 с.

19. Зиверт Хорст. Тестирование личности. М., 1998. – 196 с.

20. Зуев-инсаров Д. Почерк и личность. М., 1993. – 107 с.

21. Ждан А.Н. История психологии. М., 1990. Разд. V – VI.

22. История зарубежной психологии. 30-60-е годы ХХ века. Тексты.

23. Китаев-Смык. Психология стресса. М., 1983. – 367 с.

24. Кондрашенко В.Т., Донской Д.И. Общая психотерапия. Минск. 1997. – 460 с.

25. Корниенко Н.А. Новая психология личности. Новосибирск, 1995. – 530 с.

26. Корниенко Н.А. Личность и индивидуальные различия. Типология личности. Новосибирск, 1998. – 562 с.

27. Корниенко Н.А. Психологическое изучение личности в юношеском возрасте. Новосибирск, 1993. – 128 с.

28. Коул Майкл. Культурно-историческая психология. Наука будущего. М., 1997. – 431 с.

29. Лапп Д. Улучшаем память в любом возрасте. М., 1993.

30. Марцинковская Т.Д., Ярошевский М.Г. 50 психологов мира. М., 1995. – 192 с.

31. Мясищев В.Н. Психология отношения. М.- Воронеж. 1995. – 356 с.

32. Немов Р.С. Психология в 2-х книгах. Книга I. М., 1994. – 573 с.

33. Общая психология. Под ред. А.В. Петровского. М., 1986.

34. Общая психология. Курс лекций для первой степени. О-28 педагогического образования. /Сост. Е.И. Рогов. М., 1995. – 448 с.

35. Платонов К.К., Голубев Г.Г. Психология. М., 1977. – 246 с.

36. Психология. Словарь. / Под общ.ред. А.В.Петровского, М.Г. Ярошевского. М., 1990. – 494 с.

37. Платонов К.К. Краткий словарь системы психологических понятий. М., 1984. – 173 с.

38. Платонов К.К. Занимательная психология. Москва – Харьков – Минск. 1997. – 284 с.

39. Петровский А.В. Психология о каждом из нас и каждому из нас о психологии. М., 1996.

40. Пиз Аллан. Язык телодвижений. Нижний Новгород. 1992. – 262 с.

41. Психология и педагогика (вводный курс лекций). Под ред. Богута И.И., Лаптева Л.Г., Теребулиной Н.А. М., 1997. – 30 с.

42. Психология индивидуальных различий. Тексты: МГУ. 1982. – 317 с.

43. Психологические исследования. Практикум по общей психологии для студентов педагогических вузов. Москва – Воронеж. 1996. – 175 с.

44. Психодиагностика: Теория и практика. М., 1986. – 205 с.

45. Психологическая наука в России ХХ столетия: проблемы теории и практики. М., 1997. – 574 с.

46. Психологические тесты (для деловых людей) М., 1994.

47. Развитие и диагностика способностей. М., 1991. – 177 с.

48. Решмидт Х. Проблемы становления личности. М., 1994. – 319 с.

49. Роговин М.С. Введение в психологию. М., 1969.

50. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: в 2-х томах. М., 1989.

51. Рубинштейн С.Л. О философских основах психологии// Проблемы общей психологии. М., 1976.

52. Рудестам К. Групповая психотерапия. М., 1993. 367 с.

53. Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Психология человека. М., 1995. – 383 с.

54. Тихомиров О.К. Понятие и принципы общей психологии. МГУ. 1992. – 85 с.

55. Франц Александер Шелтон Селесник. Человек и его душа. М., 1995. – 603 с.

56. Фрейд З. Введение в психоанализ. М., 1989. – 455 с.

57. Фрейд З. Психология бессознательного. Проблемы метатеории. М., 1989.

58. Фридман Л.М., Кулагина И.Ю. Психологический справочник учителя. М., 1991. – 288 с.

59. Фромм Э. Искусство любви. Минск. 1990. – 78 с.

60. Фэйдимен Д., Фрейгер Р. Теория и практика личностно-ориентированной психологии. В 2-х томах. М., 1996.

61. Хрестоматия по психологии. Сост. Мироненко В.В. /Под ред. Петровского А.В. М., 1987. – 446 с.

62. Хрестоматия по истории психологии// Под ред. Гальперина П.Я., Ждан А.Н. М., 1980.

63. Хрестоматия по общей психологии. Психология мышления. М., 1981. – 399 с.

64. Цветков Э. Тайные пружины человеческой психики. Санкт-Петербург. 1997.

65. Шарп Дарел. Типы личности. Воронеж. 1994. – 126 с.

66. Челпанов Г.И. Мозг и душа. М., 1994. – 348 с.

67. Эльконин Б.Д. Введение в психологию развития. М., 1994.

68. Юнг Н.Г. Психологические типы. Томск. 1993. – 95 с.

69. Юнг К.Г. Проблемы души нашего времени. М., 1993. – 329 с.

70. Ярошевский М.Г. История психологии М., 1985.