- •Самостоятельная работа студентов 5 курса специальности 050704 «Дошкольное образование» к 10 семестру (к летней сессии)
- •10 Семестр Экологические основы природопользования
- •Тема 1.1 Природоохранный потенциал.
- •Тема 1.2. Природные ресурсы и рациональное природопользование.
- •1. Ожегов с. И. Толковый словарь русского языка. М.: ооо «ити Технологии», 2006.
- •Тема 2.1. Государственные и общественные мероприятия по предотвращению разрушающих воздействий на природу.
- •1.Константинов в. М. Экологические основы природопользования. – м. Академия, нмц спо,2001
- •1.Экологическое состояние территории России /под редакцией Ушакова / м. Академия, 2002
- •Домашняя самостоятельная работа в межсессионный период
- •Раздел 1. Образовательное право
- •Тема 1.3. Образовательные правоотношения.
- •1.3.1 Система образования.
- •1.3.2 Образовательное учреждение.
- •1.3.3.Экономика образовательного учреждения
- •Тема 1.3. Образовательные правоотношения
- •Раздел 2. Педагогические правоотношения.
- •Тема 2.4. Правовое регулирование трудовых отношений в
- •2.4.1 Общее и особенное в правовом регулировании труда в сфере образования.
- •2.4.2.Трудовой договор
- •2.4.3. Особенности оплаты труда педагогических работников.
- •2.4.4. Рабочее время и время отдыха.
- •2.4.5. Охрана и дисциплина труда
- •Тема 2.4. Правовое регулирование трудовых отношений
- •Раздел 3. Охрана прав и законных интересов детей
- •Тема 3.1. Международная защита интересов детей
- •Тема 3.1. Международная защита интересов детей.
- •Литература
- •10 Семестр «основы педагогического мастерства»
- •Тема: педагогическое мастерство и его элементы. Самовоспитание и самообразование как факторы совершенствования педагогического мастерства
- •Тема: педагогическое общение и профессиональные умения педагога в общении с детьми
- •Тема: игра – сфера жизни детей
- •10Семестр
- •Методические указания по изучению дисциплины «Экономика образовательного учреждения» на заочном отделении
- •Литература по дисциплине «экономика образовательного учреждения»
- •Блок №1
- •1Вариант
- •Вариант 2
- •Вариант 3
- •Блок 2 Вариант 1
- •Вариант 2
- •Вариант 3
- •Вариант 4
- •Вариант 5
- •Задания для самостоятельной работы
- •Раздел 1. Методологические основы менеджмента
- •Раздел 3. Теоретические основы принятия управленческих решений
- •Раздел 3. Психология менеджмента
- •Раздел 4. Особенности менеджмента в профессиональной деятельности
- •Тема 1. Функции менеджмента.
- •Тема 2. Характеристика организации.
- •Тема 3. Основы теории принятия управленческих решений.
- •Тема 4. Конфликты и стрессы.
- •Тема 5. Педагогический менеджмент.
- •Список литературы
- •10 Семестр Самостоятельная работа студентов по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности»
- •Тема 1. Теоретические основы безопасности жизнедеятельности
- •Тема 2. Опасные ситуации природного характера
- •Тема 3. Опасные ситуации техногенного характера
- •Тема 4. Основы пожарной безопасности
- •Тема 5. Гражданская оборона и ее задачи
- •Тема 6. Современные средства поражения. Защитные сооружения гражданской обороны. Средства индивидуальной защиты
- •Тема 7. Организация гражданской обороны в образовательных учреждениях
- •Тема 8. Терроризм. Противодействие терроризму
- •Тема 9. Организация обеспечения безопасности в образовательном учреждении
- •Список литературы
- •Вопросы к зачету
- •10 Семестр «методика использования тсо и эвт в работе с детьми» ( 10 семестр)
- •Рекомендации к выполнению
- •Темы рефератов
- •Требования к реферату и рекомендации по его написанию
- •13.Якушина л. С. Использование экранно-звуковых средств на уроках литературы.
Тема 4. Основы пожарной безопасности
Учебные вопросы:
1. Классификация пожаров. Параметры, характеризующие пожар.
2. Поражающие факторы пожара.
3. Причины пожаров в населенных пунктах.
4. Принципы прекращения горения.
5. Первичные средства пожаротушения и способы их применения.
6. Действия населения при пожаре.
7. Предупреждение пожаров.
Темы для самостоятельного изучения:
1. Причины, виды и поражающие факторы взрывов.
2. Мероприятия по защите населения при взрывах.
3. Статистика пожаров в Новгородской области.
Задания:
1. Опираясь на указанную в списке литературу, составьте словарь, включающий трактовку следующих понятий: «взрыв», «горение», «огнетушащее вещество», «пожар», «параметры пожара».
2. Пользуясь основной литературой, составьте классификацию пожаров.
3. По указанным источникам сделайте выписки о причинах пожаров в населенных пунктах.
4. Составьте алгоритм действий учителя и учеников при пожаре.
5. Составьте таблицу, характеризующую преимущества и недостатки различных средств пожаротушения.
Литература (по списку): основная - 4, 5, 9.
Тема 5. Гражданская оборона и ее задачи
Учебные вопросы:
1. История создания системы гражданской обороны.
2. Задачи и структура гражданской обороны.
3. Принципы организации и ведения, силы и средства гражданской обороны.
4. Основные поражающие (негативные) факторы чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени, их прогнозирование и оценка.
5. Основные принципы и способы защиты населения от опасностей, возникающих при ведении и вследствие военных действий, а также при ЧС.
6. Основные мероприятия по организации защиты населения в мирное и военное время.
Темы для самостоятельного изучения:
1. Международно-правовая регламентация гражданской обороны.
2. Постановление Правительства Российской Федерации «О порядке отнесения территорий к группам по гражданской обороне» от 3 октября 1998 г. №1149.
3. Мероприятия по повышению устойчивости функционирования объектов экономики и жизнеобеспечения населения в военное время и в чрезвычайных ситуациях.
Задания:
1. Опираясь на указанную в списке литературу, составьте словарь, включающий трактовку следующих понятий: «служба гражданской обороны», «силы гражданской обороны», «поражающий фактор», «повышение устойчивости объектов экономики».
2. Выпишите права и обязанности граждан Российской Федерации в области гражданской обороны.
3. Схематично отобразите структуру организации гражданской обороны в образовательном учреждении.
4. Составьте алгоритм действий населения при получении различных сигналов оповещения об угрозе нападения противника или возникновения чрезвычайной ситуации.
Литература (по списку): основная – 1, 4, 7, 9.
Тема 6. Современные средства поражения. Защитные сооружения гражданской обороны. Средства индивидуальной защиты
Учебные вопросы:
1. История создания и развития средств поражения (оружия). Возникновение химического и ядерного оружия.
2. Виды оружия массового поражения. Поражающие факторы оружия массового поражения.
3. Виды современного обычного вооружения, поражающие факторы.
4. Классификация защитных сооружений гражданской обороны. Требования к защитным сооружениям. Системы жизнеобеспечения, помещения и элементы убежища.
5. Классификация средств индивидуальной защиты.
6. Назначение и принципы работы средств защиты органов, кожи, простейших средств защиты.
7. Назначение, состав и применение медицинских средств защиты.
Темы для самостоятельного изучения:
1. Высокоточное оружие.
2. Принципиально новые виды оружия (сверхвысокочастотное, лазерное, ультразвуковое, биотехнологическое).
3. Порядок подготовки убежищ и приема в них населения.
4. Порядок обеспечения населения средствами индивидуальной защиты.
Задания:
1. Опираясь на указанную в списке литературу, составьте словарь, включающий трактовку следующих понятий: «ударная волна», «световое излучение», «электромагнитный импульс», «отравляющие вещества», «убежище», «респиратор».
2. Заполните сравнительную таблицу характеристик поражающих факторов различных отравляющих веществ химического оружия.
3. Дайте сравнительную характеристику поражающих факторов ядерного взрыва по длительности воздействия.
4. Составьте принципиальную схему работы систем жизнеобеспечения убежища (очистки воздуха, водоснабжения, энергообеспечения).
5. Изготовьте простейшее средство защиты органов дыхания.
Литература (по списку): основная -7.