- •Введение
- •Содержание лекционного курса Тема № 1. Предмет и задачи курса «Психология управления»
- •1. Психология управления: ее объект, предмет, категории
- •2. Личность в сфере управленческой деятельности.
- •Литература:
- •Тема № 2. Психологические основы деловых отношений
- •Взаимосвязь ситуации, социальной среды и личностных качеств конкретного человека.
- •Поведение человека в организации
- •Типы сотрудников
- •Тематика рефератов:
- •Литература:
- •Тема № 3. Управление мотивацией деятельности
- •1. Основные теории мотивации
- •2. Мотивация групп:
- •Литература:
- •Тема №4. Структура управленческой деятельности
- •2. Социально-психологические функции:
- •3. Основные принципы и закономерности управленческой деятельности.
- •Литература:
- •1. Процесс принятия решений в структуре управленческой деятельности
- •2.Составляющие процесса принятия решений.
- •Типы руководителей, принимающих решения
- •3.Факторы, влияющие на принятие решений.
- •4.Психологические аспекты целеполагания в управленческой деятельности.
- •Дерево целей предприятия
- •Литература:
- •Тема № 6. Стили управленческой деятельности
- •1. Классические стили управления
- •3.Психологические последствия различных стилей управления.
- •Литература:
- •Тема № 7. Организация и социальная группа как объект управления
- •1.Механизм групповой динамики.
- •2.Типы подчинённых и особенности управления.
- •Литература:
- •Тема № 8. Психологические аспекты организации деятельности в трудовом коллективе уср № 3 (лк)
- •1.Психологические проблемы коммуникации.
- •2.Кадровая политика. Японский опыт.
- •3.Индивидуальный стиль деятельности.
- •4.Проблема восприятия времени и планирование рабочего времени.
- •Литература:
- •Тема № 9. Деловое общение
- •3)Образец соглашения о взаимопонимании
- •Тематика рефератов:
- •Тема № 10. Управленческое общение
- •1. Виды взаимодействия в управленческой деятельности.
- •Способы преодоления разногласий
- •4.Трансакции в общении.
- •Литература:
- •Тема № 11. Применение типоведения в профессиональной деятельности
- •1. Характерология Хейманса - Ле Сенна:
- •2. Типология конституциональных различий у. Шелдона
- •Литература:
- •Тема № 12. Типология к.Г. Юнга и её приложение в менеджменте.
- •1.Психологический тип и ведущая функция.
- •2.Психосоциотип личности – основа индивидуальности человека.
- •3.Четыре основные психологические функции.
- •Литература:
- •Тема № 13. Психология конфликта
- •1.Функции конфликта. Этапы, стадии и фазы развития конфликта.
- •2.Стили поведения в конфликтных ситуациях.
- •Литература:
- •Тема № 14. Имидж менеджера.
- •1.Имидж и его слагаемые. Имидж – сложившийся в массовом сознании и имеющий характер стереотипа эмоционально окрашенный образ кого-либо или чего-либо.
- •2.Формула воздействия имиджа.
- •3.Принципы формирования имиджа.
- •Планы практических занятий Занятие № 1
- •Тестовые задания
- •Опросник шмишека
- •Занятие № 2
- •Занятие № 3
- •Тестовые задания:
- •Тест «Как вы относитесь к критике?»
- •Занятие № 4
- •Вопросы для самопроверки:
- •Тестовые задания:
- •Упражнение 1
- •Занятие № 5
- •Тест «Стили руководства».
- •Занятие №6 Тема: Психологические аспекты организации деятельности в трудовом коллективе
- •Тестовые задания:
- •Тематика рефератов:
- •Тест на ассертивность
- •Занятие № 7
- •Дополнительный материал:
- •Основные задачи переговоров:
- •Тест «Умеете ли Вы убеждать других?»
- •Занятие № 8
- •Психодинамические упражнения для голоса
- •Тестовые задания:
- •Тематика рефератов:
- •Занятие № 9
- •Тест «темперамент и социотипы» (франция — хейманс)
- •Обработка результатов
- •Тематика рефератов:
- •Занятие № 10
- •Методика Майерс-Бриггс, опросник Кейрси
- •Занятие № 11
- •Тестовые задания:
- •Тест «не слишком ли вы агрессивны?»
- •Ключ к тесту
- •Тема 12. Проблема саморегуляции и повышение работоспособности руководителя уср № 5 (пз)
- •I.Связанный с работой стресс имеет 5 стадий:
- •II.Общие принципы борьбы со стрессом:
- •III. Подъем работоспособности; (биоритмолог Глыбин л.Я.): 5 – 6, 11-12, 16-17, 20-21, 24-1; спад работоспособности: 2-3; 9-10; 14-15; 18-19; 22-23.
- •Тематика рефератов:
- •Занятие №13 Тема: Имидж менеджера.
- •Тематика рефератов:
- •Примерный перечень вопросов к зачету:
- •Рекомендуемая литература:
Тест «Умеете ли Вы убеждать других?»
Умение убеждать — это настоящее искусство. Подобно многим другим способностям, оно может быть присуще человеку «от рождения», однако многие из нас в состоянии развить у себя умение оказывать воздействие на окружающих. Вот несколько существенных моментов, по которым вы могли бы проверить свой уровень.
Высказывая свою точку зрения, всегда ли вы смотрите на того человека или на ту группу людей, к кому обращаетесь?
Легко ли вас расслышать во время разговора?
Используете ли вы термины, которые понятны вашим слушателям?
Если ваше утверждение весьма оригинально, можете ли вы привести по меньшей мере пару серьезных доводов в его пользу?
Легко ли вы теряете контроль над своими чувствами?
Легко ли вас обескуражить высказыванием, вопросом, шуткой?
Склонны ли вы давать обещания, которые не в состоянии выполнить или которые не выполняете?
Есть ли у вас привычка запоминать интересные факты из прочитанного, увиденного или услышанного?
Часто ли люди пугают вас?
Любите ли вы поспорить ради спора?
Ключ:
Поставьте себе по 1 баллу за каждый ответ «да» на вопросы 1, 2, 3,4, 8 и за каждый ответ «нет» на вопросы 5, 6, 7, 9, 10.
Оценка результатов теста:
0—3 балла. Извините, но вы вряд ли сможете добиться успеха в обмене мнениями. Ваша сила воздействия на собеседника довольно слаба, но не огорчайтесь! Вероятно, вы приятный человек и у вас найдутся друзья, которые смогут отстоять вашу позицию.
4-8 баллов. Вы обладаете средними способностями к оказанию воздействия. Иногда вы отстаиваете свою позицию, но часто этого сделать не удается.
9—10 баллов. Вы умеете убеждать.
Литература:
Жариков, Е.С. Психология управления. Книга для руководителя и менеджера по персоналу/ Е.С. Жариков. - М.: МЦФЭР, 2002. – С.276-278, 355-361.
Камионский С. А. Управление подчиненными: Эффективные технологии руководителя. Изд.2-ое, испр. и доп. – М.: Издательство ЛКИ, 2007 г. – С. 320-420.
Мещерякова, Е.В.Психология управления: учеб пособие/ Е.В. Мещерякова. - Мн.: Выш. шк., 2005. – С.73-77.
Самыгин, С.И., Столяренко,Л.Д. Психология управления: учебное пособие/ С.И. Самыгин, Л.Д. Столяренко. – Ростов н/Д.: Изд-во «Феникс», 1997. – С.226-243, 282-286, 367-376.
Занятие № 8
Тема: Управленческое общение
План:
1.Виды взаимодействия в управленческой деятельности.
2.Психология переговоров.
3.Преодоление разногласий.
4.Трансакции в общении.
Психодинамические упражнения для голоса
Делайте вдох и громким голосом произносите каждый звук по отдельности – так долго, насколько хватает выдоха:
И Э А О У
Эти звуки соответствуют частотам, начиная с самой высокой частоты звука «И». Все то время, пока вы держите звук, часть вашего тела, соответствующая данной частоте, снабжается энергией. Для звука «И» это голова. Со звуком «Э» вы активизируете область шеи, со звуком «А» - грудную клетку», со звуком «О» - надчервную область и со звуком «У» — среднюю часть живота. Вы легко можете это проверить, если приложите ладонь к соответствующей части тела. Если вы находите свой голос слишком высоким, то на протяжении дня многократно повторяйте это упражнение со звуком «У».
Снова делаем вдох-выдох, вдыхаем и на выдохе «мычим» с сомкнутыми губами: «МММММММММ» — сначала тихо и так долго, насколько хватит дыхания. Второй раз громче, третий — насколько можно громко, и каждый раз пока хватает воздуха. Губы при этом остаются сомкнутыми. Данное упражнение активизирует область груди и живота — это можно проверить, приложив ладони к животу.
Вы когда-нибудь замечали, какую важную роль играет звук «Р»? Сочное, упругое (раскатистое) «Р» придает речи силу. Упражняйтесь по методике, громко проговаривая группы слов со звуком «Р»:
«Р» в начале слова:
Репа, рама, рига, рубль, рай.
«Р» в конце слова:
Мир. Пир. Бор. Сыр.
«Р» в середине слова:
Мура. Бура. Гора. Ура
Можете дополнять этот список, изменять слова. Главное — произносить букву «Р» с нажимом, хорошенько прокатывая звук по кончику языка.
Упражнение «Тарзан» не просто полезно для вашего голоса — оно целительно: это и защита от простуд, и даже профилактика инфаркта.
Вы делаете выдох и снова вдох. Далее, подобно Тарзану, вы начинаете барабанить себя кулаками в грудь и громко произносить гласные звуки, как в первом упражнении. Например, вы произносите «и-и-и-и...», колотя себя в грудь кулаками — в точности так, как это делал известный киногерой. Обратите внимание: «обрабатывать» подобным образом следует лишь верхнюю часть груди — не слишком высоко и не слишком низко. Весьма вероятно, что вы закашляетесь и начнете «прочищать горло». Не волнуйтесь, так и должно быть: это упражнение освобождает ваши дыхательные пути и способствует очищению бронхов. Выполняйте его только утром, иначе не исключено, что ночью вам трудно будет заснуть.
Три месяца ежедневного тренинга — и ваш голос станет другим. Он станет более сильным и выразительным. Кстати, эти упражнения укрепляют легкие, так что вы одновременно научитесь еще и правильнее дышать. У большинства людей с дыханием далеко не все в порядке. Вместо того чтобы дышать животом (диафрагмой), большинство дышит «плоско», используя лишь часть легкого. Так откуда в словах появится сила убеждения? Голос — неотъемлемая часть искусства воздействовать на людей.