7. Профессиональная социальзация и адаптация личности в организации.

Социализация — двусторонний процесс, включ в себя усвоение индивидом соц опыта, с другой стороны, процесс активного воспроизводства индивидом системы соци связей за счет его активной деятел.

Различают: первичную социализацию в родительском доме; вторичную социализацию в детском саду и школе; третичную социализацию в проф деятельности.

Профессиональное самоопределение и выбор профессии – важнейший этап социализации личности.

От социализации надо отличать адаптацию, обучение, воспитание, взросление , возмужание.

Адаптация – часть социализации, с возрастом угасает.

Первым шагом явл проф ориент и соц адаптация в коллективе. Во время периода приспособления, у чел через соц адаптацию к орг вырабатывается новое отношение к работе.

Соц адаптация –процесс познания нитей власти, процесс постижения доктрин, принятых в орг, процесс обучения, осознания того, что является важным в этой орг или ее подразделениях”. Организации используют целый ряд способов, как официальных, так и неоф чтобы ввести человека в свое общество(обучение, правила и т.д.)

8. Психологическое тестирование персонала организации, понятие , область применения, особенности, плюсы и минусы.

Психологическое тестирование как способ оценки персонала в настоящее время широко распространено. Оно применяется как в бюджетных, так и коммерческих организациях. С его помощью можно оценивать личность работника при приеме на работу, а также в последующем для постоянного изучения динамики сотрудника.

Тестирование стало очень популярным, так как считается, что оно способно выявлять не только склонность к той или иной работе, но и к отклоняющемуся поведению.

плюсы: 1. тесты позволяют сравнивать личности по одному критерию 2. можно српвнивать поведение личности в разные периоды времени 3. дают более точную оценку, чем письменные рекомендации 4. более справедливы, оттесняют фаворитизм 5. более всесторонни 6. научны

минусы: результаты могут быть искусственно изменены 2. точное описание чувств и поведения требуют адекватной самооценки 3. стресс, усталость и боль влияют на результат 4. иностранные тесты не адаптированы для РФ 6. искажение у этносов 6. те , кто проводят тестирования должны быть с высокой квалификацией

9. Система регулирования поведения и деятельности личности в организации.

Широкий класс внешних регуляторов занимают все социальные явления с определением «социальный», «общественный». Сюда относятся:

· общественное производство,

· общественные отношения (широкий социальным контекст жизнедеятельности личности),

· социальные движения,

· общественное мнение,

· социальные потребности,

· общественные интересы,

· общественные настроения,

· общественное сознание,

· социальная напряженность,

· социально-экономическая ситуация.

К общим факторам общечеловеческой детерминации относятся образ жизни, стиль жизни, уровень благосостояния, социальный контекст.

В сфере духовной жизни общества регуляторами поведения личности выступают мораль, этика, менталитет, культура, субкультура, архетип, идеал, ценности, образование, идеология, средства массовой информации, мировоззрение, религия. В сфере политики – власть, бюрократия, социальные движения. В сфере правовых отношений – право, закон.

Общечеловеческими регуляторами выступают: знак, язык, символ, традиции, ритуалы, обычаи, привычки, предрассудки, стереотипы, средства массовой информации, стандарты, труд, спорт, социальные ценности, экологическая ситуация, этнос, социальные установки, быт, семья

Более узкий объем внешних регуляторов составляют социально-психологические явления. Прежде всего такими регуляторами выступают: большие социальные группы (этнос, классы, слои, профессии, когорты); малые социальные группы (общность, группа, сообщество, коллектив, организация, оппонентный круг); групповые явления – социально-психологический климат, коллективные представления, групповое мнение, конфликт, настроение, напряженность, межгрупповые и внутригрупповые отношения, традиции, групповое поведение, сплоченность группы, референтность группы, уровень развития коллектива.

К общим социально-психологическим феноменам, регулирующим социальное поведение, относятся, символы, традиции, предрассудки, мода, вкусы, коммуникация, слухи, реклама, стереотипы.

К личностным составляющим социально-психологических регуляторов относятся: социальный престиж, позиция, статус, авторитет, убеждение, установка, социальная желательность.

Внутренние регуляторы поведения

В системе воздействий внешних, объективно существующих факторов детерминации социального поведения личность выступает как объект социальной регуляции. Но главным при изучении социального поведения является понимание того, что личность – это не только субъект социального поведения, но и субъект регуляции этого поведения. Все психические явления выступают в двойном своем качестве: они 1) результат детерминации внешних воздействий и 2) определяют поведение и деятельность человека. Эти два плана объединены в главных функциях психического: отражения, отношения и регуляции.