41. Научное познание (нп).

Научное знание необходимо для того, чтобы направлять и регулировать практику. Познание отображает способы практического изменения объектов, включая в характеристику последних, цели, способности и действия Ч. Преобразование мира может принести успех только тогда, когда оно согласуется с объективными законами изменения и развития его предметов. Поэтому основная задача науки – выявить эти законы. Ориентация науки на изучении объектов, которые могут быть включены в деятельность и их исследование как подчиняющихся объективным законам функция и развития составляют одну из важнейших особенностей НП. Эта особенность отличает его от других форм познавательной деятельности Ч. НП отражает объект природы не в форме созерцания, а в форме практики.

В науке осуществляется не только исследования, обслуживающие сегодняшнюю практику, но и такие, результаты которых могут найти применение только в будущем. Это составляет вторую отличительную черту НП.

Основные черты, отличающие НП от обыденного познания: 1) Наука имеет дело с особым набором объектов реальности, не сводимых к объектам обыденного опыта; 2) научное исследование нуждается в особой системе социальных орудий; 3) системность и обоснованность НЗ; 4) различие в методах познавательной деятельности.

Метод - путь исследования, совокупность правил, приёмов и способов познания. Методология - учение о методах.

К эмпирическим методам относятся: 1) наблюдение – целенаправленное восприятие является объектом действительности; 2) описание – фиксация средствами естественного или искусственного языка сведений об объектах; 3) измерение – сравнение объектов по как-либо сходным свойствам; 4) эксперимент – наблюдение в специально создаваемых и контролируемых условиях.

К теоретическим методам относятся: 1) формализация – построение абстрактно-математических моделей, раскрывающих сущность изучения процессов действительности; 2) аксиоматизация – построение теорий на основе аксиом; 3) гипотетико-дедуктивный метод – создание системы дедуктивно связанных между собой гипотез, из которых выводятся утверждения об эмпирических фактах.

Другим принципом классификации является сфера использования метода: применение не только в науке, но и в других отраслях человеческой деятельности: всеобщие, общенаучные и конкретно-научные методы.

К всеобщим методам относятся: 1) анализ - расчленение целостного предмета на составные части с целью их всестороннего изучения; 2) синтез - соединение ранее выделенных частей предмета в единое целое; 3) абстрагирование - отвлечение от ряда несущественных для данного исследования свойств и отношений изучаемых явлений с одновременным выделением интересующих нас свойств и отношений; 4) обобщение - прием мышления, в результате которого устанавливаются общие свойства и признаки объектов; 5) индукция - метод исследования и способ рассуждения, в которых общий вывод строится на основе частных посылок; 6) дедукция - способ рассуждения, посредством которого из общих посылок следует заключение частного характера; 7) аналогия - прием познания, при котором на основании сходства объектов в одних признаках заключают об их сходстве и в других признаках; 8) моделирование - изучение объекта (оригинал) путем создания и исследования его копии (модель); 9) классификация - разделение всех изученных предметов на отдельные группы в соответствии с каким-либо важным для исследования признаком.

Большое значение в современной науке приобрели статистические методы, позволяющие определить средние значения, характеризующие всю совокупность изученных предметов. Применяя статистические методы, мы не можем предсказать поведение отдельного индивидуума вне совокупности. Мы можем только предсказать вероятность того, что он будет вести себя некоторым определенным образом. Статистические законы можно применять только к большим совокупностям, но не к отдельным индивидуумам, образующим эти совокупности.