51.Понятие и виды способностей,уровни развития способностей.

Способности — это индивидуально-психологические особен­ности человека, отвечающие требованиям данной деятельности и являющиеся условием успешного ее выполнения.

Различают способности разного уровня — учебные и творчес­кие. Учебные способности связаны с усвоением уже известных способов выполнения деятельности, приобретением знаний, уме­ний и навыков. Творческие способности связаны с созданием нового, оригинального продукта, с нахождением новых способов выполнения деятельности. С этой точки зрения различают, напри­мер, способности к усвоению, изучению математики и творческие математические способности. Разумеется, резко обособлять учеб­ные и творческие способности нет оснований: учебная деятель­ность обычно включает в себя и элементы субъективного твор­чества.

Различают также общие умственные способности и специаль­ные способности. Общие умственные способности — это способ­ности, которые необходимы для выполнения не какой-то одной, а многих видов деятельности; эти способности отвечают требова­ниям, которые предъявляют не одна, а целый ряд, широкий круг относительно родственных деятельностей. К общим умственным способностям относят, например, такие качества ума, как умст­венная активность, критичность, систематичность, быстрота умст­венной ориентировки, высокий уровень аналитико-синтетической деятельности, сосредоточенное внимание. Специальные способнос­ти — это способности, которые необходимы для успешного выполнения какой-нибудь одной определенной деятельности — музы­кальной, художественно-изобразительной, математической, лите­ратурной, конструктивно-технической.

Уровни: 1-репродуктивный( умение овладевать,усваивать знания но по алгоритму)

2-Творческие(создание чего-то нового и оригинального)

Одаренность- это единство общих способностей человека,обуславливающих диапазон его интеллект возможностей,уровень и своеобразие его деятельности.

Талант-высшая ступень развития способностей к определенной деятельности,проявляющаяся в своеобразной оригинальности и эффективности подхода к решению задач.

Генеальность-часто конфликты с окружающими ,они саркатичны и у них особый юмор.

52.Развитие способностей и формирование личности.

Успешное осуществление той или иной деятельности даже при наличии способностей зависит от определенного сочетания ка­честв личности. Одни только способности, не сочетающиеся с соответствующей направленностью личности, ее эмоционально-волевыми свойствами, не могут привести к высоким достижениямИнтересы проявляются в стремлении к познанию объекта, основательному изучению его во всех деталях. Склонность — стремление выполнять соответствующую деятельность. Интересы и склонности личности не всегда совпадают. Можно интересо­ваться музыкой и не иметь склонности к занятиям ею. Можно интересоваться спортом и оставаться только, «болельщиком» и знатоком спорта, не делая даже утренней зарядки. Но у способных к определенной деятельности детей и взрослых инте­ресы и склонности, как правило, сочетаются.

Интересы и склонности к определенной деятельности разви­ваются обычно в единстве с развитием способностей к ней. Например, интерес и склонность ученика к математике застав­ляют его усиленно заниматься этим предметом, что в свою очередь развивает математические, способности. Развивающиеся математические способности обеспечивают определенные дости­жения, успехи в области математики, которые вызывают у уче­ника радостное чувство удовлетворения. Это чувство вызывает еще более глубокий интерес к предмету, склонность еще больше заниматься им.

Для успеха в деятельности, кроме наличия способностей, интересов и склонностей, необходим ряд черт характера, прежде всего трудолюбие, организованность, сосредоточенность, целе­устремленность, настойчивость. Без наличия этих качеств даже выдающиеся способности не приведут к надежным, значитель­ным достижениям.

. Для развития способностей требуется длительное, упорное учение и большой, напряженный труд. Как правило, способности всегда сочетаются с исключи­тельной трудоспособностью и трудолюбием. Недаром все талант­ливые люди подчеркивают, что талант — это труд, умноженный на терпение, это склонность к бесконечному труду.

Развитые способности должны сочетаться с такими чертами личности, как высокая идейность и принципиальность. Человек может в полной мере развить свои способности, мобилизовать большую энергию и силу для достижения результата, пока он трудится не ради личной славы и выгоды, а ради блага своего народа, всего человечества.

Очень важны такие качества личности, как самокритичность, требовательность к себе.

Очень важна и такая черта характера, как скромность. Уве­ренность в своей исключительности, питаемая неумеренными по­хвалами и восторгами, часто губительна для способностей, так как в этом случае формируются зазнайство, самовосхищение и самолюбование, пренебрежение к окружающим. Человек перестает работать над совершенствованием продукта своего труда, пре­пятствия вызывают у него раздражение и разочарование, а все это тормозит развитие способностей.