- •1Предмет и задачи психологии.
- •2Стр-ра п ее отрасли.
- •3Методы исследования в психологии:
- •4Теория психического отражения.
- •16… Виды общения
- •19. Руководство и лидерство в гр
- •20. Межличностные отношения в гр и коллективах
- •23. Понятие о конфликте и его функциях
- •24 Управление конфликтами
- •28.Свойства восприя тия.Ошибки восприятия.
- •29.Понятие,виды,св-ва и ф-ции внимания.
- •30.Память,характеристика,св-ва,функции.
- •32.Виды памяти.
- •35Формы мышления.Операции мышления и их характеристика.
- •34.Природа и виды мышления.
- •36.Свойства мышления.Развитие мышления.
- •37 Виды и функции воображения
- •38.Приёмы творческого воображения.Развитие воображения
- •41 Характеристика воли и волевых действий.
- •39.Классификация и виды эмоций
- •40.Эмоции и чувства. Виды чувств
- •42/Развитие эмоционально-волевой сферы.
- •45 Характеристика темперамента,его типология.
- •43 Понятие психического состояния.Его виды.
- •44 Регуляция и саморегуляция психических состояний.
- •46 Темперамент и основные свойства высшей нервной деятельности(внд)
- •47 Структура и типология характера.
- •49.Личность и формирование характера
- •50.Задатки как природные предпосылки развития способностей.
- •55.Закономерности развития личности в онтогенезе
- •51.Понятие и виды способностей,уровни развития способностей.
- •52.Развитие способностей и формирование личности.
- •53.Предмет задачи и современные проблемы возрастной психологии.
- •54.Периодизация возрастного развития.(продолжение вопрос 55)
- •56.Движущие силы психич развития ребенка.
- •65. Психическое развитие в юношеском возрасте.
- •Реакция эмансипации
- •66. Учебно-профессиональная деятельность как ведущий вид деятельности в юношеском возрасте.
- •67. Предмет и задачи педагогической психологии.
- •69.Понятие, стр-ра, и формирование учебной деятельности.
- •68. Современные концепции обучения.
- •70. Неуспеваемость как психолого-педагогическая проблема. Причина и типология неуспеваемости.
- •71. Психологические основы методов и форм воспитания.
- •72. Психологические основы самовоспитания.
- •79. Выдел след стили руководства
47 Структура и типология характера.
Характер - это психическое свойство личности, представляющее собой систему ее существенных и относительно устойчивых качеств (черт), обусловливающих поведение человека.
• Черты характера можно классифицировать по отношению:
- к другим людям (общительность - замкнутость, правдивость— лживость, тактичность - грубость и т.д.);
- к себе (скромность - самовлюбленность, самокритичность -самоуверенность и т.д.);
- к делу (ответственность - недобросовестность, трудолюбие — леность и т.д.);
- к собственности (щедрость - жадность, бережливость - расточительность, аккуратность - неряшливость и т.д.).
• Структура и содержание характера определяются:
- динамикой воли, то есть тем, насколько она сильна или слаба (решительность, настойчивость, самообладание, самостоятельность, инициативность и противоположные им черты характера);
- спецификой проявления эмоций, которые сопровождают поведение человека (порывистость, впечатлительность, инертность, безразличие и др.);
-интеллектуальными особенностями личности (глубокомыслие, сообразительность, находчивость, любознательность и т.п.).
• Характер личности теснейшим образом взаимосвязан с другими ее свойствами: темпераментом, способностями, направленностью. Он формируется в течение всей жизни на основе природных свойств в результате всевозможных действий и поступков человека. Большую роль при этом играют обучение и воспитание, семейные и общественные условия, конкретные обстоятельства, в которых проходит его жизненный путь.
• Существуют различные типологии характеров. Например, немецкий психолог и психиатр Э. Кречмер выделил 3 типа характеров личности в связи с наиболеё часто встречающимися типами строения тела человека:
1) астенический тип (шизотимик) - обычно худой человек, среднего или выше среднего роста, имеющий узкие плечи, тонкие руки, слаборазвитую грудную клетку (замкнутый, склонен к размышлениям и абстракции, с трудом приспосабливается к окружающим, чувствителен, раним);
2) атлетический тип (искотимик) - имеет развитую мускулатуру, среднего или высокого роста, с мощной грудной клеткой и широкими плечами (бывает двух видов: энергичный, резкий, уверенный в себе, агрессивный либо мало впечатлительный, со сдержанными жестами и мимикой, невысокой гибкостью мышления);
3) пикнический тип (циклотимик) - отличается сильно развитыми полостями тела, склонностью к ожирению, среднего роста, с короткой шеей (эмоции колеблются между радостью и печалью; общителен, откровенен, добродушен, реалистичен во взглядах).
• Согласно типологии К. Юнга, людей можно разделить по характерам на экстравертов и интровертов:
1) экстраверт заряжается энергией от людей и действий, направлен к внешнему миру, общителен;
2) интроверт черпает энергию внутри себя, направлен внутрь себя.
• В типологии Э. Фромма все выделенные им типы характеров подразделяются на 2 группы: плодотворной и неплодотворной ориентации.
Плодотворность по Э. Фромму - это реализация человеком присущих ему возможностей, использование своих сил. Неплодотворные ориентации - рецептивная, эксплуататорская, стяжательская и рыночная.
Плодотворные ориентации- деятельная, любящая и разумная.
• Специалист по социально-психологической подготовке управленческих кадров С. Далингер (США) разработал психогеометрическую типологию характеров на основе предпочитаемого выбора человеком какой-либо из геометрических фигур (квадрата, треугольника, круга, прямоугольника и зигзага).
48 Место и роль характера в общей структуре личности.
Психологическая структура личности:-индивидуальные особенности психических процессов;-характерные психические состояния;-психические свойства;-жизненный опыт;
Характер - это психическое свойство личности, представляющее собой систему ее существенных и относительно устойчивых качеств (черт), обусловливающих поведение человека.
• Черты характера можно классифицировать по отношению:
- к другим людям (общительность - замкнутость, правдивость— лживость, тактичность - грубость и т.д.);
- к себе (скромность - самовлюбленность, самокритичность -самоуверенность и т.д.);
- к делу (ответственность - недобросовестность, трудолюбие — леность и т.д.);
- к собственности (щедрость - жадность, бережливость - расточительность, аккуратность - неряшливость и т.д.).
• Структура и содержание характера определяются:
- динамикой воли, то есть тем, насколько она сильна или слаба (решительность, настойчивость, самообладание, самостоятельность, инициативность и противоположные им черты характера);
- спецификой проявления эмоций, которые сопровождают поведение человека (порывистость, впечатлительность, инертность, безразличие и др.);
-интеллектуальными особенностями личности (глубокомыслие, сообразительность, находчивость, любознательность и т.п.).
• Характер личности теснейшим образом взаимосвязан с другими ее свойствами: темпераментом, способностями, направленностью. Он формируется в течение всей жизни на основе природных свойств в результате всевозможных действий и поступков человека. Большую роль при этом играют обучение и воспитание, семейные и общественные условия, конкретные обстоятельства, в которых проходит его жизненный путь.
• Согласно типологии К. Юнга, людей можно разделить по характерам на экстравертов и интровертов:
1) экстраверт заряжается энергией от людей и действий, направлен к внешнему миру, общителен;
2) интроверт черпает энергию внутри себя, направлен внутрь себя.
• В типологии Э. Фромма все выделенные им типы характеров подразделяются на 2 группы: плодотворной и неплодотворной ориентации.
Плодотворность по Э. Фромму - это реализация человеком присущих ему возможностей, использование своих сил. Неплодотворные ориентации - рецептивная, эксплуататорская, стяжательская и рыночная.
Плодотворные ориентации- деятельная, любящая и разумная.
• Специалист по социально-психологической подготовке управленческих кадров С. Далингер (США) разработал психогеометрическую типологию характеров на основе предпочитаемого выбора человеком какой-либо из геометрических фигур (квадрата, треугольника, круга, прямоугольника и зигзага).