- •Авторы-составители:
- •Инновационные технологии, используемые в преподавании курса «Массовые коммуникации и медиапланирование»
- •2. Цель, задачи и предмет дисциплины.
- •Требования к уровню освоения содержания курса
- •Объем дисциплины
- •Форма обучения очная
- •4.2. Распределение часов курса по темам и видам работ
- •Содержание курса
- •Раздел 1. Сущность, цели, виды, основные принципы и функции коммуникации
- •Тема 1. Теория коммуникации как наука и учебная дисциплина
- •Тема 2. Массовая коммуникация как система
- •Тема 3. Виды и средства массовой коммуникации
- •Тема 4. Методы анализа и эффективность массовой коммуникации
- •Раздел 2. Реклама как массовая коммуникация
- •Тема 5. Реклама и теория коммуникаций
- •Тема 6. Характеристики системы смк как основного рекламоносителя
- •Тема 7. Реклама и целевая аудитория
- •Раздел 3. Анализ средств массовых коммуникаций в других областях
- •Тема 8. Коммуникации в сфере паблик рилейшнз
- •Тема 9. Маркетинговые коммуникации в структуре системы массовых коммуникаций
- •Раздел 4. Теоретические основы курса «Медиапланирование»
- •Тема 10. Стратегия и тактика медиапланирования
- •Тема 11. Исследования аудитории смк
- •Тема 12. Особенности изучения теле-, радиоаудитории
- •Темы практических и/или семинарских занятий
- •Раздел 1. Сущность, цели, виды, основные принципы и функции коммуникации
- •Тема 1. Теория коммуникации как наука и учебная дисциплина (форма проведения – практическое занятие).
- •Тема 2. Массовая коммуникация как система (форма проведения – семинар).
- •Тема 3. Виды и средства массовой коммуникации (форма проведения – семинар).
- •Тема 4. Методы анализа и эффективность массовой коммуникации (форма проведения – практическое занятие).
- •Раздел 2. Реклама как массовая коммуникация
- •Тема 5. Реклама и теория коммуникаций (форма проведения – практическое занятие).
- •Тема 6. Характеристики системы смк как основного рекламоносителя (форма проведения – практическое занятие).
- •Тема 7. Реклама и целевая аудитория (форма проведения – семинар).
- •Раздел 3. Анализ средств массовых коммуникаций в других областях
- •Тема 8. Коммуникации в сфере паблик рилейшнз (форма проведение – семинар).
- •Тема 9. Маркетинговые коммуникации в структуре смк (форма проведения – семинар).
- •Раздел 4. Теоретические основы курса «Медиапланирование»
- •Тема 10. Стратегия и тактика медиапланирования (форма проведения – практическое занятие).
- •Тема 11. Исследования аудитории смк (форма проведения – практическое занятие).
- •Тема 12. Особенности изучения теле-, радиоаудитории (форма проведения – семинар).
- •7. Задания для самостоятельной работы студентов
- •8. Тематика курсовых работ и методические указания по их выполнению
- •Вопросы для подготовки к экзамену и/или зачету
- •10. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •10.1 Литература Основная:
- •Дополнительная:
- •Интернет-ресурсы:
- •10.2. Методическое обеспечение дисциплины:
- •10.3. Материально-техническое и информационное обеспечение дисциплин
- •10.4. Глоссарий
Темы практических и/или семинарских занятий
Темы семинарских и практических занятий составлены в соответствии с программой курса. К каждому семинару преподаватель предварительно распределяет вопросы между студентами. Студент при подготовке полученной темы пользуется основными и дополнительными источниками литературы, указанными в общем списке и подобранной самостоятельно.
При подготовке теоретических вопросов необходимо приводить практические примеры из практики рекламной деятельности.
При проведении занятий предусмотрено решение практических заданий. По курсу предусмотрено проведение двух контрольных работ и разработка самостоятельного проекта.
Раздел 1. Сущность, цели, виды, основные принципы и функции коммуникации
Тема 1. Теория коммуникации как наука и учебная дисциплина (форма проведения – практическое занятие).
Цель занятия: изучение коммуникативных моделей, предложенных различными исследователями и приобретение практических навыков использования моделей коммуникации для анализа конкретных коммуникативных актов.
Вопросы к теме:
1. Подходы к пониманию категории «коммуникация»
2. Моделирование коммуникации в разных науках 3. Классическая модель коммуникации Г. Лассуэлла 4. Модель коммуникации К.Шеннона и У. Уивера. 5. Нелинейные модели коммуникации
6. Общество и общественное мнение.
По теме предусмотрено выполнение индивидуального задания по изучению структуры коммуникативного акта.
Литература: основная [1, 4], дополнительная [5, 10]. Интернет-ресурсы [4, 5].
Тема 2. Массовая коммуникация как система (форма проведения – семинар).
Цель занятия: Изучение структуры системы массовой коммуникации и форм коммуникативного действия. Знакомство с основными видами стереотипов и их влиянием на процесс коммуникации.
Вопросы к теме:
Понятие «массовая коммуникация».
Понятие «массовая информация» и ее характеристики.
Структура массовой коммуникации.
Роль коммуникаторов в создании массовой информации.
Стереотип и его влияние на окружение.
Средства массовой информации как главная коммуникативная сеть.
По теме предусмотрены:
1. Круглый стол на тему «Массовая коммуникация и массовая информация. Взаимодействие и различия».
2. Доклады студентов.
Литература: основная [1, 4], дополнительная [5, 10]. Интернет-ресурсы [1, 3 – 5, 12].
Тема 3. Виды и средства массовой коммуникации (форма проведения – семинар).
Цель занятия: Знакомство с понятием коммуникативного дискурса, изучение видов коммуникации на конкретных примерах.
Вопросы к теме:
Структурация коммуникативного пространства первичными и вторичными коммуникативными процессами.
Визуальная коммуникация и ее важнейшие характеристики.
Вербальная коммуникация как важная профессиональная составляющая человека.
Перформансная коммуникация как неотъемлемая часть эффективной массовой коммуникации.
Мифологизация событий масс-медиа.
По теме предусмотрены:
1. Дискуссия на тему «Специфика использования видов массовой коммуникации в современных средствах массовой коммуникации» (на примере радио- и телепередач).
2. Презентация студентов на тему «Способы выражения визуальной коммуникации».
Литература: основная [1, 4], дополнительная [5, 10]. Интернет-ресурсы [1, 3 – 5, 12].