Видовые пары

Основу вида, как грамматической категории, составляют парные глаголы, т. е. глаголы образующие видовую пару (корреляцию). Большинство глаголов русского языка образуют видовые пары. Парные по виду глаголы, они лексически тождественны, т. е. значение у них одинаковые, различаются только теп, что один совершенного вида, другой несовершенного (пример: переписать упражнение – переписывать упражнение). Некоторые глаголы не имеют видовой пары и называются одновидовыми. Здесь могут быть либо одновидовые глаголы несовершенного вида (пример: сожалеть, поглядывать, напевать и др.), а могут быть и совершенного вида (пример: грянуть, ринуться, понадобиться, очнуться и др.). Есть группа глаголов, которая называется двувидовыми. У них оба видовых значения выражаются в одной форме (пример: оборудовать – двувидовое. Спортивную площадку еще не успели оборудовать (глагол совершенного вида). Строители начали оборудовать спортивную площадку – (глагол несовершенного вида)).

Двувидовые глаголы:

– глаголы с исконно-русской основой (пример: казнить, женить, велеть, крестить, ранить и др.).

– глаголы с заимствованной основой (пример: активизировать, рапортовать, кодифицировать, коллективизировать и др.).

Лекция 7 Образование видовых пар

Видовые пары – глаголы, отличающиеся только видом друг от друга (пример: решить – решать, переписать – переписывать и др.). Самый распространенный тип видовых пар – суффиксальный. Чаще всего глаголы несовершенного вида образуются от глаголов совершенного вида, образуется с помощью суффиксов, и этот процесс называется имперфективация. Суффиксы могут быть -ива-, -ыва- (пример: списать - списывать, вспахать – вспахивать). Суффикс -ван- (пример: дать – давать). Суффикс -ева- (пример: застрять – застревать). Суффикс -а- (пример: подрасти – подрастать). Могут образовываться и наоборот глаголы несовершенного вида от глаголов несовершенного вида. Суффикс -ну- (пример: увидать – увянуть). Использование чисто видовых приставок (пример: строить – построить, писать – написать). Приставки в данном случае являются чисто видовыми.

При образовании видовых пар с помощью суффиксов наблюдаются явления:

– могут быть чередования (пример: заработать – зарабатывать, высыхать – высохнуть, разгрузить – разгружать, отметить – отмечать);

– могут изменяться место ударения (пример: разре́зать – разреза́ть, насы́пать – насыпа́ть);

– может образовываться суплетивно (пример: говорить – сказать).

Переходные и непереходные глаголы

Переходные – обозначат действие, которое направлено на предмет, т. е. переходит на него (пример: читать газету, шить платье). Указание на объект уточняет значение глагола (пример: портниха шьет, портниха шьет платье). Значение переходности выражается синтаксически – объект при переходных глаголах стоит в форме винительного падежа без предлога (пример: написать рассказ, выучить стихотворение). В двух случае прямой объект может выражаться формой родительного падежа. Во-первых, если действие охватывает не весь объект, а только его часть (пример: съесть хлеба, выпить чая), во-вторых, при наличии отрицания у глагола (пример: не купить молока).

Непереходные – обозначают действие, которое не переходит на объект, они не могут иметь при себе прямого дополнения, т. е. винительного падежа без предлога (пример: страдать, идти, сидеть, расти, радоваться, одеваться и др.). В морфологических признаках переходностей как основных нет, за исключением двух случаев: это глаголы типа – белить – белеть, чернить – чернеть. Глаголы с постфиксом -ся- – являются непереходным (пример: радоваться, мыться). Один и тот же глагол в зависимости от лексического значения может быть то переходным, то не переходным. Нужно обращать внимание на контекст (пример: ребенок читает книгу – в данном случае глагол читает – переходный; ребенок уже читает – в данном случае глагол читает – непереходный). Если к глаголу дополняется приставка не-, то переходный глагол может становиться переходным. Непереходных глаголов больше чем переходных. Переходными являются, во-первых, являются глаголы созидания (пример: строить, сооружать), во-вторых, являются глаголы разрушения, и глаголы восприятия (пример: верить, чувствовать).

Непереходными являются, во-первых, глаголы обозначающие бытие и существование, глаголы перемещения в пространстве (пример: идти, плыть, ходить, лететь и др.), глаголы физического и психического состояния (пример: стоять, болеть, сердиться), глаголы рода деятельности, рода занятий (пример: учительствовать), глаголы обозначающие манеру поведения и наконец, глаголы звучание и зрительным значением (пример: сверкать, стучать и др.).

С переходностью и непереходностью тесно связана категория залога. Залоговые формы глагола выражают отношение к действию субъекту и объекту.