Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
4. рабочая программа РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА.doc
Скачиваний:
2
Добавлен:
16.09.2019
Размер:
414.72 Кб
Скачать

ИНСТИТУТ ПАРЛАМЕНТАРИЗМА И ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВА

УТВЕРЖДАЮ

Ректор Института парламентаризма

и предпринимательства

_____________________А.А. Касперук

_____________________________2009

Регистрационный № УД-_________/р.

РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА

Учебная программа для специальности

1-23 01 08-01 Журналистика (печатные СМИ)

Социально-экономический факультет

Кафедра журналистики

Курс 2, 3

Семестр 4, 5

Лекции (количество часов) 72

Практические занятия 54 Зачет 4 семестр

Экзамен 5 семестр

Всего аудиторных часов по дисциплине 126 Форма получения высшего

образования

Всего часов по дисциплине 260 очная

Составил А.В. Дубровский, кандидат филологических наук, доцент

2009 г.

Учебная программа составлена на основе типовой учебной программы «Русская литература» для высших учебных заведений по специальности 1-23 01 10 «Литературная работа (по направлениям)», 03.04. 2009 г., № ТД-Е. 115/тип.

Рассмотрена и рекомендована к утверждению в качестве рабочего варианта на заседании кафедры журналистики

__________________ протокол №

Заведующий кафедрой

_____________________ А.Ф.Мясников

Одобрена и рекомендована к утверждению Научно-методическим советом Института парламентаризма и предпринимательства

____________________протокол №

Председатель

____________________ А.В.Горелик

1. Пояснительная записка

Новые социально-политические, экономические и культурные реалии, процессы интеграции и интернационализации многих сторон материальной и духовной жизни мирового сообщества привели к значительному расширению всесторонних контактов, в том числе профессиональных. Это повысило статус журналистики как сферы человеческой деятельности. Журналистика рассматривается не только в качестве средства общения, но и средства формирования личности как субъекта национальной и мировой культуры.

Имея фундаментальную научную и практическую подготовку, дипломированный специалист должен уметь самостоятельно принимать профессиональные решения с учетом их социальных последствий, непрерывно пополнять свои знания, анализировать исторические и современные проблемы экономической и социальной жизни общества, знать место и роль в ней своей профессиональной деятельности, проблемы и тенденции устойчивого развития; знать этические и правовые нормы, регулирующие отношение человека к человеку, обществу, окружающей среде, уметь учитывать их при разработке социальных проектов.

Настоящая программа разработана с учетом общих требований к формированию социально-личностных компетенций выпускника на основе принципов гуманизации, фундаментализации, компетентности, социально-личностной подготовки, междисциплинарности и интегративности и ориентирована на усиление практико-ориентированной составляющей, на развитие коммуникативной компетенции будущего специалиста в предполагаемых сферах его профессиональной деятельности.

В соответствии с вышеуказанными требованиями и принципами социально-гуманитарной подготовки выпускник высшего учебного заведения при подготовке по образовательной программе первой ступени (специалист) должен иметь следующие социально-личностные компетенции:

  • обладать качествами гражданственности;

  • быть способным к социальному взаимодействию;

  • обладать способностью к межличностным коммуникациям;

  • владеть навыками здорового образа жизни;

  • быть способным к критике и самокритике;

  • уметь работать в коллективе;

  • уметь применять творческие журналистские способности в своей практической деятельности.

Выпускник в процессе социально-гуманитарной подготовки должен развить следующие профессиональные компетенции:

  • на научной основе организовывать свой т руд, владеть компьютерными методами сбора, хранения и обработки информации в сфере его профессиональной деятельности;

  • планировать, организовывать и вести научно-исследовательскую, научно-производственную работу;

  • диалектически мыслить и аргументировать свою точку зрения, анализировать факты и прогнозировать развитие событий, принимать решения с учетом экономических, социальных и этических требований, оценивать исторические и современные проблемы и тенденции, готовить научные материалы, составлять рефераты, обзоры, рецензии;

  • представлять итоги проделанной работы в виде отчетов, рефератов, статей, оформленных в соответствии с имеющимися требованиями с привлечением современных средств редактирования и печати;

  • организовывать журналистскую, редакторскую, рекламную деятельность в сфере СМИ, владеть компьютерным обеспечением дизайна традиционных и электронных СМИ, методикой сбора информации, методами анализа данных как исходной базы в программировании и стратегическом планировании работы редакций печатных, аудиовизуальных и Интернет-СМИ, информационных и рекламных агентств, при решении задач позиционирования на рынке и расширения рыночной "ниши" информационно-коммуникационного товара.

Русская литература преподается на протяжении 2 учебных семестров. Целью изучения дисциплины является теоретическое осмысление особенностей становления и развития литературного процесса со времен распространения христианства до начала ХХI века, осознание роли литературы в историческом процессе и развитии общественного самосознания, в понимании личностью своего места в обществе; формирование представления студента об основных литературных направлениях, художественных системах; характеристика основных закономерностей развития русской литературы; изучение творчества классиков; развитие способности к аналитическому мышлению и совершенствование навыков самостоятельного анализа художественных текстов.

Задачи:

– формирование умения ориентироваться в сложном историко-литературном процессе, определять особенности взаимодействия литературы с другими видами общественной деятельности;

– приобретение студентами знания специфических особенностей литературы каждого периода, определяющих её структуру, идейное и тематическое содержание;

– приобретение знания теории литературно-художественного развития, различных стилей и направлений;

– формирование умения определять особенности творческой манеры авторов, оценивать их личный вклад в развитие литературы;

– формирование умения определять идейно-художественные особенности произведений;

– формирование всестороннего представления о жизни и творчестве наиболее значимых писателей эпохи.

Студент должен:

знать:

– основные этапы развития русской литературы;

– литературные полемики;

– направления и школы;

– течения и художественные методы;

– творчество авторов, идейно-тематические и стилевые особенности их произведений.

уметь:

– выявлять закономерности развития литературного процесса,

– анализировать тексты разных художественных систем.

Дисциплина “Русская литература” включает следующий перечень тем и разделов: «Древнерусская литература – литература XVIII века», «Русская литература первой половины XIX века», «Русская литература второй половины XIX века», «Русская литература серебряного века», «Русская литература первой половины XX века (1920-е – 1955 гг.)», «Русская литература второй половины XX – начала XXI веков».

Изучение дисциплины «Русская литература» проходит параллельно и во взаимодействии с такими дисциплинами, как «Белорусская литература», «История журналистики», «Зарубежная литература».

Тут вы можете оставить комментарий к выбранному абзацу или сообщить об ошибке.

Оставленные комментарии видны всем.