- •Зарубежная литература XIX века
- •050302.65 - «Родной язык и литература с дополнительной специальностью “Русский язык и литература”»
- •050302.65 - «Родной язык и литература с дополнительной специальностью “Русский язык и литература”»
- •I. Рабочая программа курса
- •1. Цели и задачи изучения дисциплины
- •2.Требования к уровню усвоения содержания дисциплины
- •3.Объем дисциплины
- •3.1.Объем дисциплины и виды учебной работы 1
- •3.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы
- •4.Содержание курса
- •Раздел 1 . Романтизм
- •Тема 1. Введение. Романтизм как литературное направление и творческий метод
- •Тема 2. Романтизм в германии
- •Тема 3. Творчество Гофмана и Шамиссо
- •Тема 4.Романтизм в Англии. «Озёрная школа».
- •Тема 5. Лирика Байрона. «Восточные поэмы».
- •Тема 6. Поэма «Паломничество Чайльд Гарольда». Роман «Дон Жуан»
- •Тема 7. Творчество Шелли. Творчество в. Скотта
- •Тема 8. Ранний этап развития романтизма во Франции
- •Тема 9. Творчество в. Гюго 1830-х гг.: лирика, драмы, романы
- •Тема 10. Творчество в. Гюго после 1848 г.
- •Тема 11. Творчество ж. Санд
- •Тема 12. Романтизм в литературе сша
- •Раздел 2 . Реализм
- •Тема 1.Введение.Поэтика реализма.Реализм и романтизм
- •Тема 2. Литература Франции 1830-1860-х гг.
- •Тема 3.Творчество Стендаля
- •Тема 4. Творчество Бальзака
- •Тема 5. Зрелое творчество Бальзака
- •Тема 6. Новеллистика Мериме
- •Тема 7. Литература Франции 1850-х – 70-х гг. Творчество «парнасцев»: ш. Леконт де Лиль. Т. Готье
- •Тема 8. Творчество ш. Бодлера
- •Тема 9. Творчество Флобера
- •Тема 10. Немецкая литература 1830-50-х гг.Творчество Георга Бюхнера
- •Тема 11. Ранняя лирика Гейне. «Книга песен»
- •Тема 12. ТворчествоГейне в 1830-е - 50-е годы
- •Тема 13. Немецкая литература периода революции 1848 г.
- •Тема 14. Литература Англии 1830—50-х гг.Раннее творчество Диккенса
- •Тема 15. Творчество Диккенса в 1840-е - 60-е гг.
- •Тема 16. Творчество Теккерея
- •Тема 17. Литература Венгрии 1848 г. Творчество ш. Петёфи
- •Тема 18. Американская литература 1850-х гг. Творчество г. Бичер-Стоу и у. Уитмена
- •5. Темы практических занятий
- •Раздел 1. Романтизм
- •1. Повесть-сказка Гофмана «Маленький Цахес по прозванию Циннобер»
- •2.Поэма Байрона «Паломничество Чайльд Гарольда»
- •Роман в. Гюго «Собор Парижской богоматери»
- •Раздел 2.Реализм
- •Песенное творчество Пьера-Жана Беранже
- •5. Роман Стендаля«Красное и чёрное»
- •Повесть о. Бальзака «Гобсек» (проблема социально-временной детерминированности реалистического характера)
- •НовеллистикаПроспера Мериме
- •Роман г. Флобера «Госпожа Бовари»
- •Роман ч. Диккенса«Домби и сын»
- •12.Роман г. Бичер-Стоу «Хижина дяди Тома»
- •6. Темы курсовых работ
- •7. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •7.1. Список литературы
- •Романтизм
- •Реализм
- •7.2. Материально-техническое и информационное обеспечение дисциплины
- •7.3. Методические указания студентам
- •II. Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения промежуточных и итоговых аттестаций
Тема 3. Творчество Гофмана и Шамиссо
Многогранное дарование Э. Т. А. Гофмана: художник, композитор, капельмейстер, музыкальный критик, писатель. Главная тема творчества: искусство, главный герой – художник. Конфликт между «музыкантами» и «просто хорошими людьми». Особенности двоемирия у Гофмана: постоянный переход реального в фантастическое и обратно. Гофмановское понимание романтической иронии.
Антифеодальная и антибуржуазная направленность творчества Гофмана. Критика бездуховности и карьеризма обывателей. Сатирическое изображение власти денег. Символический образ трёх огненных волосков в «МаленькомЦахесе». Образы волшебников и их роль в повести-сказке.
Композиционные особенности сатирического романа «ЖитейскиевоззрениякотаМурра», широкий охват основных тем и идей предыдущего творчества писателя. Преобладание романтического способа изображения при использовании элементов реализма (описание княжества Зигхартсвейлер). Показ трагической судьбы художника в буржуазно-филистерском мире.
Демократический характер творчества А. Шамиссо-лирика («ЗамокБонкур», «Стараяпрачка») и прозаика («УдивительнаяисторияПетераШлемиля»).
Тема 4.Романтизм в Англии. «Озёрная школа».
Промышленная революция и обострение классовой борьбы. Восприятие общественных противоречий как выражение извечного противоборства сил добра и зла.
Отражение событий и идей французской революции в эстетике и практике английских романтиков - представителей «озёрной школы» (лейкистов), Байрона и Шелли. Противоборство политических и эстетических программ внутри романтического движения.
Творчество лейкистов (У. Вордсворта, С.Т. Колриджа, Р. Саути). Эволюция их мировоззрения. Предисловие Вордсворта ко второму изданию «Лирическихбаллад» - манифест английского романтизма. Требования к поэту: выбирать сюжеты из повседневной жизни и пользоваться языком, «на котором в действительности говорят люди». Признание особой роли «воображения, которое нам представило бы обычное с неожиданной стороны». Поэтизация детской психологии («Нассемеро»). Тяга к необычному у Колриджа («Сказаниео старом мореходе»).
Тема 5. Лирика Байрона. «Восточные поэмы».
Специфические особенности мировоззрения и творчества Байрона: протест возвышающегося над массой бунтаря-аристократа против зла и несовершенства мира, стремление взять на себя тяжкое бремя человеческих страданий («мировую скорбь»). Конфликт со светским обществом, жажда обретения политической и личной свободы. Борьба против идейных взглядов и творческой практики лейкистов («Английскиебардыи шотландские обозреватели»). Сочетание бунтарства, сатиры и трагически окрашенного индивидуализма.
Лирика Байрона. «Мировая скорбь» и её преодоление в стихах цикла «Еврейскиемелодии», «Прометей», «СонетШильону». Политические стихи Байрона («Ода авторам билля против разрушителей машин» и др.)
«Восточные поэмы» Байрона и новый тип романтического героя. Любовь и её роль в жизни героев «восточных поэм». Фрагментарность композиции.