- •Программа Курса лекций по социальной философии:
- •Тема 1. Проблема человека, его свободы в европейской философии
- •1 Лекция Место философии в мире и в душе человека.
- •1.1.Природа философского знания
- •1.2. Проблема смысла жизни
- •1.3. Поиски себя. Проблема общего и индивидуального
- •2 Лекция
- •2. Проблема человека в философии
- •2.1.Античная философия о природе и сущности человека
- •2.2.Проблема человека и его свободы в средневековой философии.
- •2.3. Эпоха Возрождения о сущности человека.
- •2.4.Философия Нового времени о сущности и природе человека
- •3 Лекция
- •2.5.Марксизм о сущности человеке. Проблема отчуждения
- •2.6. Экзистенциализм о человеке и его бытии
- •2.6.1.Хайдеггер и Ясперс о подлинном и неподлинном бытии.
- •4 Лекция.
- •3. Свобода и необходимость в деятельности человека
- •3.1.Философские дискуссии о свободе в античности и в эпоху Возрождения.
- •3.2. Проблема свободы человека в философии Нового времени и Просвещения (т. Гоббс, Дж. Локк, б. Спиноза, п. Гольбах, к. Гельвеций, ж.-ж. Руссо).
- •3.3. Проблема свободы человека в немецкой классической философии (и. Кант, г. Гегель).
- •3.4. Экзистенциализм о свободе человека (Сартр)
- •Тема 2.
- •5 Лекция
- •2.1. Взгляды на общество древних и средневековых философов
- •3.2.Философия Нового времени о сущности человека и общества. Идеи общественного договора и естественных прав.
- •3.3. Позитивизм и марксизм об обществе.
- •6 Лекция
- •3.4. Феномен массы
- •3.5. Общество и его структура. Основные сферы.
- •3.6. Человек и общество
- •Тема 4. Развитие общества. Прогресс и регресс.
- •7 Лекция
- •4.1. Идея прогресса.
- •4.2. Формационая концепции развития общества
- •8 Лекция
- •4.3. Цивилизационные концепции общества.
- •4.4. Итоги курса.
3.3. Проблема свободы человека в немецкой классической философии (и. Кант, г. Гегель).
И.Кант (1724 – 1804 гг.) в своем основном этическом произведении «Критике практического разума», а так же в «Основах метафизики нравственности» отмечает, что практический разум (моральный разум) открывает требования (постулаты) «ноуменального мира» (вещей-в-себе), одно из которых – свобода.
Мы, люди, принадлежим не только к миру явлений, но и к ноуменальному миру (миру сущности) и в силу принадлежность к последнему можем из себя начать ряд действий чисто нравственного характера, то есть можем проявлять свою свободу в плане нравственного поведения. |
«Разумное существо должно поэтому рассматривать себя как мыслящее существо, как принадлежащее не к чувственно воспринимаемому, а к умопостигаемому миру; стало быть у него две точки зрения, с которых он может рассматривать себя и познавать законы приложения своих сил, то есть законы всех своих действий: во-первых, поскольку оно принадлежит чувственно-воспринимаемому миру, оно может рассматривать себя как подчиненное законам природы (гетерономия), во-вторых, поскольку оно принадлежит к умопостигаемому миру, как подчиненное законам, которые будучи независимы от природы, основаны не эмпирически, а только в разуме.
Как разумное, стало быть, принадлежащее к умопостигаемому миру существо, человек может мыслить причинность своей собственной воли, только руководствуясь идеей свободы; ведь независимость от определяющих причин чувственно воспринимаемого мира (какую разум необходимо должен всегда приписывать самому себе) есть свобода. |
С идеей свободы неразрывно связано понятие автономии, а с этим понятием – всеобщий принцип нравственности, который в идее точно так же лежит в основе всех действий разумных существ, как закон природы в основе всех явлений».33 Действуя на основе рассудочной цели, человек, по Канту, несвободен, наоборот, действуя в соответствии с идеалом, человек свободен, поскольку «разум должен рассматривать себя как творца своих принципов независимо от посторонних влияний, а поэтому он сам должен считать себя свободным».
И.Кант считал, что
в обществе свобода каждого конкретного человека должна быть совместимой со свободой других людей, и в этом состоит суть права. |
Всеобщий правовой закон, которым должны руководствоваться все люди в обществе, гласит, что надо поступать внешне так, чтобы свободное проявление твоей воли было совместимо со свободой каждого, сообразно со всеобщим законом.34 Этим всеобщим законом служит
категорический императив: поступай так, чтобы максима твоей воли могла стать всеобщим правилом, |
т.е. нельзя применять в своих поступках эксклюзивные (исключительные, особенные, отличные от других) правила поведения. Но история общества показала, что абсолютных норм не бывает, поскольку человеку и обществу надо выживать, а условия постоянно меняются.
Согласно Гегелю,
произвол не свобода, а противоречие, присущее свободе. |
Разрешением этого противоречия является истинная свобода или свободный дух, то есть дух, который не только свободен, но и знает себя как свободный и не хочет ничего иного, как осуществить эту свою свободу. Поэтому свободный дух есть единство знающего и обладающего волей интеллекта или единство теоретического и практического духа. Осуществлять свободу, по Г., значит делать ее объективной, создавать из нее мир, независимый от особей и их произвола. Свобода как мир свободы есть объективный дух. «Действительная свободная воля есть единство теоретического и практического духа; свободная воля, которая сама для себя существует в качестве свободной воли, поскольку формализм – случайность и ограниченность до сих пор рассмотренного практического содержания – снял сам себя»35.
Объективный дух включает в себя право, мораль и нравственность. |
Развитие идеи права есть бытие свободы или разумной воли. Бытие свободы есть мир, «вторая природа», т.к. свобода есть основное определение воли.
Свободный является первоначально в своей непосредственности как свободная индивидуальность, как единичная исключительная воля (сознающая себя только в рамках гражданского общества и государства, а вне их – выступает в бессознательной форме).
Личность есть идея свободы во всем ее объеме и богатстве, но еще не в конкретном раскрытии, в неразвитом и абстрактном состоянии. |
Наличное бытие свободы есть право; наличное бытие абстрактной свободы есть абстрактное или формальное право, которое должно развиться и образовать органически расчлененный в себе мир свободы.
Гегель критически относится к просветительской идее “естественного человека”, прирожденную свободу которого ограничивает государство. Свобода, по мнению Гегеля, не дается, а приобретается посредством бесконечного воспитания, дисциплинирующего знание и волю. Поэтому “естественное состояние” — это состояние бесправия, насилия, вызываемых “необузданными естественными влечениями бесчеловечных поступков и ощущений”. Вся всемирная история теперь может быть представлена как поступательное шествие мирового духа, последовательно воплощающегося во “всемирно-исторических духах” народов во всей определенности их нравственной жизни, конституции, искусства, религии, науки, с тем чтобы, переходя со ступени на ступень, осуществить свою истину и дойти до сознания свободы.
Проблемы отношений человека и общества, свободы и права (ответственности) для Гегеля имели особую важность. Вся всемирная история для него представлена как поступательное шествие мирового духа, последовательно воплощающегося во “всемирно-исторических духах” народов во всей определенности их нравственной жизни, конституции, искусства, религии, науки, с тем чтобы, переходя со ступени на ступень, осуществить свою истину и дойти до сознания свободы. Энергию прогресса человечества питало противоречие, постоянно возникающее: между тем, что уже достигнуто, и тем, что должно быть достигнуто (идеал) на следующей ступени, - оно служит внутренним источником саморазвития абсолютного духа.