- •Учебное издание
- •Введение
- •Глава 1. Основы законодательства об охране труда в российской федерации
- •1.1. Предмет охраны труда. Основные понятия охраны труда. Структура законодательства рф об охране труда. Виды ответственности. Органы контроля и надзора за охраной труда в рф
- •1.2. Охрана труда женщин. Особенности охраны труда молодежи. Правовое регулирование труда учителя
- •1.3. Расследование и учет несчастных случаев
- •1.4. Расследование и учет профессиональных заболеваний
- •1.5. Государственное управление охраны труда и особенности службы охраны труда в образовательных учреждениях
- •1.5.1. Положение о службе охраны труда в системе
- •1.5.2. Организация службы охраны труда
- •1.5.3. Примерные рекомендации об организации службы охраны труда в образовательном учреждении
- •1.5.4. Деятельность специалиста по технике безопасности
- •1.5.5. Инструкция специалиста (инженера)
- •1.6. Обучение безопасным методам и приемам выполнения работ, инструктажи по охране труда
- •1.7. Система социального страхования трудящихся в рф
- •1.7.1. Особенности выплаты пособий по социальному страхованию для различных категорий трудящихся
- •1.7.2. Социальное пособие по безработице
- •1.7.3. Социальное пособие по старости
- •Глава 2. Студенческая научно-исследовательская и инновационная деятельность для улучшения учебы, трудоустройства, работы, доходов и жизни
- •2.1. Формирование важнейших компетенций при изучении курса «Охрана труда в образовательных учреждениях»
- •2.2. Проблемы, связанные с требованиями работодателей
- •2.3. Охрана труда при рыночной экономике и возможности ее улучшения с использованием лучшего мирового опыта
- •2.3.1. Специфика охраны труда при рыночной экономике
- •2.3.2. Проблемы трудоустройства и охраны труда
- •2.3.3. Влияние первых мест работы на будущую жизнь
- •2.3.3.1. Ограниченность времени для поиска хорошей
- •2.3.3.2. Использование мирового опыта помощи студентам в их подготовке к трудоустройству и работе как способ улучшения их успеваемости, исследований, охраны труда, доходов и жизни
- •2.3.3.3. Возможности помощи студентам и выпускникам улучшить их конкурентоспособность при трудоустройстве, охрану труда и доходы, используя бизнес-инкубатор
- •2.3.4. Взаимосвязь мероприятий по охране труда и
- •2.3.5. Охрана труда в образовательных учреждениях:
- •2.3.5.1. Необходимость комплексного подхода
- •2.3.5.2. Мировой опыт массового улучшения
- •2.3.5.3. Необходимость совершенствования обучения и
- •Глава 3. Правильная подготовка резюме и к собеседованиям– лучший способ улучшть охрану труда и зарплату при рыночной экономике
- •3.1. Ранний и правильный профессиональный выбор и его учет при обучении в школе и вузе – лучший способ для улучшения жизни и доходов, защиты от рисков и проблем
- •3.1.1. Проблемы правильного выбора сферы деятельности и работы и способы их предотвращения во время учебы
- •3.1.2. Некоторые рекомендации по подготовке резюме
- •3.1.3. Необходимость программ улучшения
- •3.1.3.1. Необходимость подготовки к собеседованиям
- •3.1.3.2. Причины проблем выпускников на собеседованиях
- •3.1.3.3. Зависимость предлагаемых фирмой условий труда
- •3.1.3.4. Необходимость и возможности разработки и реализации программ улучшения подготовки студентов и выпускников
- •3.1.4. Новый для России балльно-рейтинговый метод улучшения подготовки студентов к трудоустройству
- •3.1.4.1. Возможности студентов использовать этот метод
- •3.1.4.2. Важность применения данного метода
- •3.2. Необходимость помощи студентам и выпускникам
- •3.3. Использование курса охраны труда для разработки
- •Глава 4. Основы техники безопасности и производственной санитарии
- •4.1. Классификация опасных производственных и вредных производственных факторов труда
- •4.2. Понятие о пдк и гигиенических требованиях к различным видам деятельности
- •4.3. Общие санитарно-технические требования к производственным помещениям и рабочим местам
- •4.4. Параметры микроклимата учебных помещений и их влияние на организм человека
- •4.5. Освещенность и ее влияние на условия труда
- •4.6. Шум и его влияние на организм человека
- •4.7. Вибрация и ее влияние на организм человека
- •4.8. Действие на человека теплоты и лучистой энергии. Запыленность и загазованность учебных помещений. Вентиляция и отопление
- •4.9. Влияние ядовитых химических веществ на организм человека
- •4.10. Электробезопасность
- •4.11. Защита от статического электричества
- •4.12. Молниезащита
- •4.13. Электромагнитное излучение
- •Максимальные значения Епд, Нпд, энЕпд, энНпд
- •4.14. Аттестация рабочих мест по условиям труда
- •4.15. Гигиенические требования к рациону питания учащихся, продуктам, блюдам и кулинарным изделиям, используемым в питании детей и подростков, и к ассортименту реализуемой продукции
- •4.16. Общие требования безопасности труда и производственной санитарии при технологическом обучении учащихся
- •4.16.1. Состояние охраны труда в учебных мастерских
- •4.16.2. Безопасность при работе на металлорежущих станках
- •4.16.3. Безопасность при работе на деревообрабатывающих станках
- •4.16.4. Требования безопасности при обучении электротехнике
- •4.16.5. Состояние охраны труда в кабинетах
- •Глава 5. Требования безопасности при проведении внеклассных и внешкольных мероприятий
- •5.1. Проведение массовых мероприятий
- •5.2. Проведение прогулок, туристических походов, экскурсий, экспедиций
- •5.3. Перевозка учащихся на автомобильном транспорте
- •Глава 6. Пожарная безопасность
- •6.1. Понятие о пожарной безопасности как о системе государственных и общественных мероприятий. Структура пожарной безопасности
- •6.2. Профилактика пожарной безопасности в образовательных учреждениях
- •Алгоритм действий при экстренной эвакуации учащихся из кабинетов оу во время уроков
- •Литература
- •Содержание
- •Глава 1. Основы законодательства об охране труда в Российской Федерации 5
- •Глава 2. Студенческая научно-исследовательская и инновационная деятельность для улучшения учебы, трудоустройства, работы, доходов и жизни 72
- •Глава 3. Правильная подготовка резюме и к собеседованиям – лучший способ улучшить охрану труда и зарплату при рыночной экономике 92
- •Глава 4. Основы техники безопасности и производственной санитарии 107
- •Глава 5. Требования безопасности при проведении внеклассных
- •Глава 6. Пожарная безопасность 228
Министерство образования и науки Российской Федерации
ФГБОУ ВПО «Тульский государственный педагогический
университет им. Л. Н. Толстого»
С. А. Радченко, М. С. Петрова, С. Н. Вольхин,
Ю. Л. Хотунцев, С. С. Радченко
ОХРАНА ТРУДА
В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ
Учебное пособие
для студентов педагогических специальностей
Тула – 2012
|
Радченко, С. А. Охрана труда в образовательных учреждениях: Учебное пособие для студентов педагогических специальностей / С. А. Радченко, М. С. Петрова, С. Н. Вольхин, Ю. Л. Хотунцев, С. С. Радченко.– Тула: Изд-во Тул. гос. пед. ун-та им. Л. Н. Толстого, 2012. – 273 с.
|
|
Учебное пособие содержит описание основных методов и технических средств для обеспечения охраны труда в образовательных учреждениях, которые позволяют сформировать у студентов умения по созданию безопасных и безвредных условий труда и ускорить процесс освоения основных разделов курса. Показаны возможности использовать студенческую научно-исследовательскую и инновационную деятельность для улучшения учебы, трудоустройства, работы, доходов и жизни студентов и выпускников с учетом лучшего мирового опыта. Пособие поможет будущему педагогу в дальнейшей его самостоятельной учебно-воспитательной, культурно-просветительской и инновационной деятельности, способствующей воспитанию и развитию подрастающего поколения в духе обеспечения здоровья и безопасности жизни в условиях рыночной экономики. Предназначено для студентов педагогических специальностей.
|
Учебное издание
РАДЧЕНКО Сергей Анатольевич,
ПЕТРОВА Марина Сергеевна,
ВОЛЬХИН Сергей Николаевич,
ХОТУНЦЕВ Юрий Леонтьевич,
РАДЧЕНКО Сергей Сергеевич
ОХРАНА ТРУДА В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ
Учебное пособие для студентов педагогических специальностей
Издательство Тульского государственного педагогического университета им. Л. Н. Толстого. 300026, Тула, просп. Ленина, 125.
© |
С. А. Радченко, М. С. Петрова, С. Н. Вольхин, Ю. Л. Хотунцев, С. С. Радченко, 2012 |
© |
Издательство ТГПУ им. Л. Н. Толстого, 2012 |
Введение
Эффективное комплексное обучение молодежи методам охраны труда, повышения конкурентоспособности при трудоустройстве и работе и законных доходов с учетом лучшего мирового опыта и российской специфики имеет очень важное значение для уменьшения ее рисков и проблем и ускорения модернизации и инновационного развития России.
Характер экономических отношений определяет принципы построения и содержание деятельности всех институтов общества, к числу которых относится и сфера охраны труда. Отечественная система охраны труда формировалась и развивалась в рамках плановой, государственно регулируемой экономики. Она сыграла свою позитивную роль, реализовав многоаспектный комплекс гарантий, мер защиты и социальной поддержки трудящихся. Особенностью системы являлось ее жестко регламентированное государственное финансирование и преимущественно административная ответственность руководителей за нарушение законов, норм и правил охраны труда. Формирующаяся с начала 90-х годов ХХ века система новых экономических отношений отличается самостоятельностью работодателей в решении большинства вопросов и выборе приоритетов инвестирования средств. Это не замедлило сказаться на результатах. В середине 90-х годов ХХ века в России зафиксирован самый высокий среди индустриально развитых стран уровень производственного травматизма с летальным исходом – 0,133 случая гибели на 1000 работающих; более чем у 40 % работающих в отечественной промышленности условия труда квалифицированы как неблагоприятные; число специалистов по охране труда на предприятиях сократилось почти в два раза; затраты на мероприятия по охране труда уменьшились в пять раз.
Проблема улучшения охраны труда очень актуальна, так как в 2011 году в России только на производстве погибло более 10000 человек.
Прогрессирующие негативные тенденции свидетельствуют о необходимости адекватного новой ситуации реформирования системы охраны труда на базе новой концепции. Указанные выводы свидетельствуют о необходимости совершенствования отечественной системы охраны труда как с точки зрения адаптации ее к формирующимся экономическим отношениям рыночного типа, интеграции в европейское и мировое сообщество развитых стран, так и с позиции сохранения ее назначения как механизма защиты интересов работающих, гарантии сохранения их жизни, здоровья и трудоспособности в процессе профессиональной деятельности.
Анализ опыта промышленно развитых стран показал, что при рыночной экономике для решения этой проблемы необходимо эффективное использование системы государственного регулирования с возложением расходов и экономической ответственности за ее реализацию на работодателей. Опираясь на такой подход, Россия поставила перед собой еще более масштабную задачу, провозгласив принципом государственной политики в сфере охраны труда приоритет жизни и здоровья работников по отношению к результатам производственной деятельности.
Особую актуальность приобретают вопросы, связанные с организацией работы по охране труда, с улучшением жизнедеятельности, с профилактикой травматизма во время процесса обучения и воспитания среди подрастающего поколения в образовательных учреждениях.
Данное учебное пособие ориентировано на освоение студентами основных разделов охраны труда: «Законодательство в области охраны труда», «Основы техники безопасности», «Гигиена труда и производственная санитария» и «Пожарная безопасность». Эти разделы, исследующие и описывающие опасные и вредные производственные факторы, нами представлены в единой системе, что соответствует логике подготовки будущего учителя.
Преподавание этого курса инновационными и интерактивными методами с учетом опыта знаменитых зарубежных университетов дает студентам всех факультетов, специальностей и форм обучения возможность получить и использовать для улучшения своей учебы, безопасности и жизни:
- знания о лучшем мировом опыте подготовки школьников и студентов к трудоустройству на работы с лучшими условиями труда и оплаты за счет сотрудничества их семей с образовательными учреждениями;
- возможности не только мечтать о счастливой жизни, но и готовиться к ней во время учебы, получая знания, навыки и опыт, необходимые для приема на работу с наилучшими условиями труда и оплаты;
- возможности применять новые для России методы планирования и ведения комплексной целевой студенческой научно-исследовательской работы для получения при обучении знаний, навыков и умений, нужных для разработки эффективных резюме и программы подготовки к трудоустройству на привлекательные безопасные работы с учетом их интересов, способностей и потенциала их семей и ТГПУ им. Л. Н. Толстого;
- знания, практические навыки и умения для использования своего педагогического образования в целях улучшения их конкурентоспособности при трудоустройстве и работе, своего авторитета и уровня жизни, взаимопонимания в семье, воспитания детей и культурно-просветительской деятельности, а также их роли в ускорении модернизации и инновационного развития России с применением лучшего мирового опыта.