38. Розкрийте зміст сучасних технологій навчання в системі економічної освіти.

Технологія навчання – науково обґрунтована, організаційно оформлена, комплексна програма взаємодії викладача та студентів у навчальному процесі, в основі якоїсь є методична система, що визначається метою навчання і гарантує досягнення запланованих результатів навчальної діяльності. Педагогічна технологія – система забезпечення й відтворення позитивних наслідків педагогічної діяльності, організація всього процесу викладання і засвоєння знань з урахуванням технічних і людських ресурсів у їх взаємодії, що ставить своїм завданням оптимізацію форм освіти. На сьогодні, виділяють такі ключові технології навчання, як – традиційне, дистанційне, особистісно-орієнтоване, технологія кооперативного навчання, комп’ютерні технології навчання.Традиційне навчання – дає (гірше або ліпше) певну суму знань. Але ці знання засвоюються пасивно. Дуже важливий недолік традиційного навчання полягає в тому, що воно не розкриває процесу взаємодії людей, їхніх інтересів і потреб.Дистанційне навчання - це гуманістична форма навчання, яка базується на використанні широкого спектра традиційних, нових педагогічних та інформаційних технологій на основі апаратних та програмних засобів, що використовуються для самостійного вивчення навчального матеріалу та організації обміну зі студентами. В основі дистанційного навчання – самостійна робота учня в зручний для цього час у віддаленому від викладача місці. Іноді його ще називають домашнім навчанням або заочними курсами. У процесі дистанційного навчання використовуються різні засоби навчання.Особистісно-орієнтоване навчання – навчання, що базується на психологічних особливостях навчальної аудиторії, залежно від неї і будується відповідний план та спосіб подачі інформації, для кращого засвоєння та розуміння.Технології кооперативного навчання – технологія, що будується на співпраці викладача та студента, у ній у повній мірі враховуються побажання та прагнення обох сторін, що направлене на отримання позитивного результату віл процесу навчання.Застосування тренінгових технологій в економічній освіті є виключно ефективним, адже він спрямований на розвиток здібностей індивіда й задоволення поточних і майбутніх потреб індивіда на основі економічних знань. Тренінгові заняття допомагають одразу від теорії перейти до практичного застосування набутих знань. Для ефективного впровадження тренінгових технологій у навчальний процес, тренінг повинен відповідати таким вимогам: повинен враховувати базові знання, уміння, навички; орієнтуватись на розв’язання конкретної проблеми організації; результати, отримані в тренінгу, повинні мати практичне застосування; повинні бути враховані соціально-психологічні особливості колективу; тренінг потребує адміністративної підтримки для забезпечення успіху в найближчій перспективі. Основною відмінністю тренінгів від усіх інших форм навчальних занять є їхня чітка підпорядкованість головній навчальній меті – тренуванню навичок, саме тому це один із найефективніших активних методів навчання для вивчення економічних дисциплін.На мою думку, тільки вміле поєднання всіх вище перелічених технологій разом з комп’ютерними новітніми технологіями сприятиме покращенню засвоєнню економічних дисциплін.

39. Зробіть висновки щодо можливостей та особливостей застосування дистанційного навчання в економічній освіті.

Дистанційне навчання - це гуманістична форма навчання, яка базується на використанні широкого спектра традиційних, нових педагогічних та інформаційних технологій на основі апаратних та програмних засобів, що використовуються для самостійного вивчення навчального матеріалу та організації обміну зі студентами. В основі дистанційного навчання – самостійна робота учня в зручний для цього час у віддаленому від викладача місці. Іноді його ще називають домашнім навчанням або заочними курсами. У процесі дистанційного навчання використовуються різні засоби навчання. Існує кілька форм дистанційного навчання – від простих, що будуються на електронній пошті, он-лайнові системи обміну інформацією в реальному режимі часу, до інтерактивних, що використовують технології відео конференції, мультимедійних презентацій, бродкастів тощо. Застосування дистанційного навчання - онлайнової доставки інформації, комунікації, навчання та тренінгу не заміняє, а додає вартості існуючих методам навчання, що будуються на лекційному на семінарському досвіді, використанні підручників, електронних комп’ютерних засобів.

Використання дистанційного навчання активізує форми самостійної роботи студентів, створює умови для оперативного оцінювання успішності засвоєння студентами навчального матеріалу. Студент отримує можливість самостійно планувати свою освітню діяльність, отримує доступ до літератури, користується матеріалом, що структурований відповідним рівнем знань. Дані технології дають можливість організувати самостійну роботу студентів на основі комп’ютерних технологій, що вимагає відповідного методичного забезпечення. Технологічна процедура організації самостійного навчання студентів може бути такою: 1) вхідне тестування, для визначення рівня студентів; 2) складання індивідуального тематичного плану з дисципліни для кожної групи студентів; 3) організація самостійної роботи в мультимедійних електронних бібліотеках через Інтернет.

Існують не тільки переваги, а й недоліки дистанційного навчання: відірваність студента від викладача, надмірна індивідуалізація навчання, повна відмова від виконання рутинних операцій.

Саме запровадження дистанційного навчання потребує створення матеріально-технічної бази та навчально-методичного забезпечення.

40. Висловіть свою думку щодо застосування тренінгових технологій в економічній освіті, враховуючи їх цілі, умови ефективності впровадження у навчальний процес, етапи розробки і проведення тренінгів.

Тренінг – це планомірно здійснювана програма різноманітних вправ для формування та удосконалення вмінь і навичок, підвищення ефективності конкретної діяльності. Це методична форма ефективного поєднання економічної теорії та практики в розвитку знань, мислення, вміння, планування дій та поведінки майбутнього фахівця. Це є практичний засіб виявлення та розкриття потенціалу особистості й команди тих, хто навчається. Тренінгові технології зорієнтовані на концентрацію практичного досвіду та актуалізацію нагромаджених теоретичних знань, процес набуття знань, умінь та відпрацьованих моделей поведінки його учасників у процесі їх спрямованої взаємодії.

Застосування тренінгових технологій в економічній освіті є виключно ефективним, адже він спрямований на розвиток здібностей індивіда й задоволення поточних і майбутніх потреб індивіда на основі економічних знань. Тренінгові заняття допомагають одразу від теорії перейти до практичного застосування набутих знань. Для ефективного впровадження тренінгових технологій у навчальний процес, тренінг повинен відповідати таким вимогам: повинен враховувати базові знання, уміння, навички; орієнтуватись на розв’язання конкретної проблеми організації; результати, отримані в тренінгу, повинні мати практичне застосування; повинні бути враховані соціально-психологічні особливості колективу; тренінг потребує адміністративної підтримки для забезпечення успіху в найближчій перспективі. Основною відмінністю тренінгів від усіх інших форм навчальних занять є їхня чітка підпорядкованість головній навчальній меті – тренуванню навичок, саме тому це один із найефективніших активних методів навчання для вивчення економічних дисциплін. У ціле покладанні цієї форми роботи на перший план виходять афективні й психомоторні цілі, когнітивні ж мають другорядне значення. Для проведення ефективного тренінгу потрібно враховувати кілька невід’ємних етапів: 1) пояснення – надання нової інформації; 2) демонстрація – показ можливостей використання знань; 3) імітація правильних дій; 4) закріплення – практика.

Думаю, тренінги найкраще підходять для економічної освіти, адже серед основних завдань тренінгів є: Орієнтація на кінцевий результат в практичній діяльності, визначення нових виробничих цілей; Згрупування колективу та вдосконалення професійної майстерності; посилення мотивації та ентузіазму працівників; удосконалення навичок спілкування, що найкраще сприяє засвоєнню економічних дисциплін.

МВЕ