- •Питання з мве
- •Вирізніть та опишіть обов`язкові компоненти навчальної програми з будь-якої економічної дисципліни.
- •Опишіть систему економічної освіти в Україні. Доведіть необхідність дотримання Державного стандарту економічної освіти навчальними закладами всіх рівнів акредитації.
- •Визначте місце «Методики викладання економіки» як навчальної дисципліни в системі економічної освіти, а також її мету, предмет та об’єкт.
Питання з мве
Дайте визначення поняттю „самостійна робота” та розкрийте особливості її організації в процесі вивчення економічних дисциплін.
Оцініть переваги та недоліки використання комп`ютерних технологій в економічній освіті.
Проілюструйте прикладами міжпредметні зв‘язки курсу „Методика викладання економіки” з іншими дисциплінами.
Спроектуйте основні етапи роботи з кейсом в процесі економічного навчання студентів.
Надайте визначення поняття «методика викладання економіки». Опишіть цілі, задачі та функції науки «МВЕ».
Розробіть методичну карту уроку для учнів 4 класу за обраною темою:
А. Я та економіка.
Б. Потреби та споживчі блага.
В. Гроші: їх суть та види
Розробіть етапи підготовки та проведення ділової гри для студентів ВНЗ з фахової дисципліни.
Розкрийте зміст сучасних технологій навчання в системі економічної освіти.
Розробіть модель засвоєння бази знань для учнів 4 класу за обраною темою:
А. За темою курсової роботи.
Б. Потреби та споживчі блага.
В. Гроші: їх суть та види.
Визначте поняття «економічні знання». Охарактеризуйте особливості економічних знань. Викладіть власну точку зору щодо впливу економічних знань на формування економічної поведінки особистості.
Запропонуйте проблемні питання для проведення дискусії студентами, застосовуючи певний вид на вибір:
А. «акваріум»
Б. «круглий стіл»
В. «мозковий штурм»
Визначте місце «Методики викладання економіки» як навчальної дисципліни в системі економічної освіти, а також її мету, предмет та об’єкт.
4. Запропонуйте методичну розробку проведення дидактичної гри для учнів 10-го класу на прикладі конкретної економічної теми (за вибором):
А. Ринок
Б. Підприємництво
В. Держава в економіці.
Охарактеризуйте методи активізації роботи студентів на семінарських та практичних заняттях з економічних дисциплін. Обґрунтуйте доцільність їх застосування.
Розробіть систему завдань для самостійної роботи в процесі вивчення конкретної теми з економіки. Обґрунтуйте їх доцільність
Проаналізуйте різні види засобів навчання та назвіть особливості їх застосування при вивченні економічних дисциплін.
Запропонуйте конкретні прийоми мотивації або стимулювання, які можна застосувати для учнів 4 класу, за обраною темою:
А. Я та економіка.
Б. Потреби та споживчі блага.
В. Гроші: їх суть та види
Надайте визначення поняття «методика викладання економіки». Доведіть важливість вивчення даної науки економістами.
Розробіть алгоритм створення конспект-схеми (або структурно-логічної схеми, або інтелект-карти на вибір) за обраною темою:
А. Я та економіка.
Б. Підприємництво.
В. Гроші: їх суть та види
Охарактеризуйте можливості застосування обраного виду наочності у навчальному процесі.
Охарактеризуйте мету та функції економічної освіти. Поясніть тезу Меморандуму європейської комісії „Навчання протягом всього життя”: ”Основна мета процесу навчання – це розвиток мислення тих, хто навчається”.
Розробіть етапи підготовки та проведення тренінгу для студентів за фаховим спрямуванням Вашого навчання у КНЕУ. Обґрунтуйте фактори, які зможуть підвищити ефективність тренінгової форми навчання
Проаналізуйте основні типи навчальних занять з економіки у ВНЗ. Наведіть приклад одного з них.
Запропонуйте засоби наочності до кожного етапу проведення навчального заняття для учнів 4 класу за обраною темою:
А. Я та економіка.
Б. Потреби та споживчі блага.
В. Гроші: їх суть та види
Охарактеризуйте особливості методики викладання економічних дисциплін для студентів ВНЗ (можна у вигляді схеми або інтелект-карти).
4. Розробіть план проведення уроку для учнів 4 класу за обраною темою:
А. Я та економіка.
Б. За темою курсової роботи.
В. Гроші: їх суть та види.
Опишіть систему економічної освіти в Україні. Доведіть необхідність дотримання Державного стандарту економічної освіти навчальними закладами всіх рівнів акредитації.
Запропонуйте конкретні прийоми мотивації або стимулювання, які можна застосувати для учнів 8 класу, за обраною темою:
А. Я та економіка.
Б. Підприємництво.
В. Гроші: їх суть та види
Назвіть та охарактеризуйте складові системи інформаційно-методичного забезпечення процесу викладання економічної теми
4. Запропонуйте засоби наочності до кожного етапу проведення навчального заняття для учнів 8 класу за обраною темою:
А. Я та економіка.
Б. Підприємництво.
В. Гроші: їх суть та види.
Визначте фактори, що підвищують ефективність застосування методів активного навчання економіки. Відповідь проілюструйте прикладом.
Розробіть систему завдань для певного виду контролю (на вибір) - вхідний, поточний, підсумковий - за обраною темою:
А. Підприємництво.
Б. За власним вибором.
В. Гроші: їх суть та види.
Обґрунтуйте необхідність розвитку економічного мислення особистості в системі економічної освіти. Запропонуйте методичні прийоми і засоби, впровадження яких у навчальний процес дозволить забезпечити розвиток економічного мислення тих, хто навчається (відповідь можлива у вигляді схеми або інтелект-карт).
Розробіть план проведення уроку для учнів 8 класу за обраною темою:
А. Я та економіка.
Б. Підприємництво.
В. Гроші: їх суть та види.
Поясніть суттєві особливості основних критеріїв оцінювання навчальних досягнень з курсу «Методика викладання економіки». Наведіть приклади використання вказаних критеріїв у навчальному процесі.
Розробіть модель засвоєння бази знань для учнів 11 класу за обраною темою:
А. За темою курсової роботи.
Б. Підприємництво.
В. Гроші: їх суть та види.
Оцініть переваги і недоліки методів активного навчання економіки, визначте сфери їх застосування. Проілюструйте надану теоретичну оцінку прикладами з власного досвіду.
Розробіть методичну карту заняття для студентів за обраною темою:
А. Роль держави в економіці.
Б. Підприємництво.
В. Гроші: їх суть та види.
Вирізніть та опишіть обов`язкові компоненти навчальної програми з будь-якої економічної дисципліни.
Запропонуйте засоби наочності до кожного етапу проведення навчального заняття для студентів за обраною темою:
А. Попит, пропозиція та рівноважна ціна.
Б. Підприємництво.
В. Гроші: їх суть та види.
Обґрунтуйте цілі та особливості застосування методу конкретних ситуацій при вивченні економічних дисциплін. Наведіть приклад застосування вказаного активного методу.
Зробіть висновки щодо особливостей аудиторної та позааудиторної самостійної роботи, а також шляхів її активізації в економічній освіті.
Визначте основні дидактичні завдання, які вирішуються під час проведення навчальної дискусії. Назвіть способи вирішення дидактичних завдань у процесі цієї дискусії.
Розробіть модель засвоєння бази знань для студентів за обраною темою:
А. За темою курсової роботи.
Б. Підприємництво.
В. Гроші: їх суть та види.
Визначте поняття урок. Вирізніть та охарактеризуйте основні складники методики підготовки та проведення уроку з «Основ економічних знань» в загальноосвітній школі.
Розкрийте особливості організації навчальної гри в економічній освіті. Охарактеризуйте функції керівника навчальної гри. Наведіть приклад реалізації вказаних функцій під час ігрового навчання.
Визначте поняття «економічні знання». Охарактеризуйте особливості економічних знань. Викладіть власну точку зору щодо впливу економічних знань на формування економічної поведінки особистості.
Розробіть етапи підготовки та проведення тренінгу для студентів за фаховим спрямуванням Вашого навчання у КНЕУ. Обґрунтуйте фактори, які зможуть підвищити ефективність тренінгової форми навчання.
Обґрунтуйте роль економічної освіти в процесі формування економічної культури суспільства. Визначте особливості формування економічної культури України.
Спроектуйте основні етапи роботи з кейсом в процесі економічного навчання студентів.
Поясніть особливості організації контролю та оцінювання за кредитно-модульною системою.
Розробіть план проведення навчального заняття (на вибір) для студентів за темою «Попит, пропозиція, рівноважна ціна»:
А. Лекція.
Б. Семінарське заняття.
В. Контрольне заняття.
Обґрунтуйте педагогічні вимоги до контролю. Доведіть необхідність їх дотримання в процесі економічного навчання.
Розробіть методичну карту уроку для учнів 11 класу за обраною темою:
А. Я та економіка.
Б. Підприємництво.
В. Гроші: їх суть та види.