55. Вирізніть та опишіть обов`язкові компоненти навчальної програми з будь-якої економічної дисципліни.

56. Запропонуйте засоби наочності до кожного етапу проведення навчального заняття для учнів 11 класу за обраною темою:

А. Я та економіка.

Б. Підприємництво.

В. Гроші: їх суть та види

57. Опишіть систему економічної освіти в Україні. Доведіть необхідність дотримання Державного стандарту економічної освіти навчальними закладами всіх рівнів акредитації.

58. Запропонуйте методичну розробку проведення дидактичної гри для учнів 10-го класу на прикладі конкретної економічної теми (за вибором):

А. Ринок

Б. Підприємництво

В. Держава в економіці.

59. Охарактеризуйте мету та функції економічної освіти. Поясніть тезу Меморандуму європейської комісії „Навчання протягом всього життя”: ”Основна мета процесу навчання – це розвиток мислення тих, хто навчається”.

60. Доведіть ефективність застосування методу „мозкового штурму” в економічній освіті. Наведіть приклад

61. Проаналізуйте основні типи навчальних занять з економіки в середній загальноосвітній школі.

62. Оцініть переваги та недоліки дистанційного навчання в економічній освіті.

63. Розкрийте суттєві особливості класифікації ігрових методів навчання та охарактеризуйте основні види дидактичних ігор в економічному навчанні. Наведіть приклад ігрових методик в процесі викладання економічних дисциплін.

64. Розробіть план проведення уроку для учнів 11 класу за обраною темою:

А. Я та економіка.

Б. Підприємництво.

В. Гроші: їх суть та види

65. Охарактеризуйте рівні навчальних досягнень учнів/студентів з економіки. Наведіть приклади використання завдань для виявлення рівнів навчальних досягнень з економіки тих, хто навчається.

66. Розробіть етапи підготовки та проведення ділової гри для студентів ВНЗ з фахової дисципліни.

67. Охарактеризуйте типи кейсів та основні вимоги до змісту конкретної ситуації (кейсу). Запропонуйте приклади завдань для аналізу певного типу кейсів.

68. Розробіть систему завдань для певного виду контролю (на вибір) - вхідний, поточний, підсумковий - за обраною темою:

А. Підприємництво.

Б. За власним вибором.

В. Гроші: їх суть та види.

69. Охарактеризуйте особливості тренінгових технологій в економічній освіті. Визначте цілі, етапи розробки і проведення тренінгів з економічних дисциплін.

70. Розробіть систему завдань для самостійної роботи в процесі вивчення конкретної теми з економіки. Обґрунтуйте їх доцільність.

71. Охарактеризуйте методи активізації роботи студентів на лекційних заняттях з економічних дисциплін. Обґрунтуйте доцільність їх застосування.

72. Розробіть основні компоненти аналізу навчального заняття (на вибір):

А. у загальноосвітній школі.

Б. у вищому навчальному закладі

Доведіть ефективність обраних методів навчання для певної вікової групи

73. Обґрунтуйте необхідність розвитку економічного мислення особистості в системі економічної освіти. Запропонуйте методичні прийоми і засоби, впровадження яких у навчальний процес дозволить забезпечити розвиток економічного мислення тих, хто навчається (відповідь можлива у вигляді схеми або інтелект-карт).

74. Назвіть види та основні методи проведення дискусій під час викладання економічних дисциплін. Визначте умови ефективної реалізації цих видів дискусії.

75. Оцініть позитивні та негативні аспекти застосування методу конкретних ситуацій в економічній освіті (подайте результати у вигляді таблиці або інтелект-карти).

76. Запропонуйте конкретні прийоми мотивації або стимулювання, які можна застосувати для учнів 11 класу, за обраною темою:

А. Я та економіка.

Б. Підприємництво.

В. Гроші: їх суть та види