Обработка и интерпретация результатов

В один балл оцениваются варианты выбора, приведенные в ключе. Цифра перед знаком «/» означает номер строки, после этого знака – номер столбца, в котором находится слово. Например, 15/1 означает, что в пятнадцатой строке слово, получающее балл, находится в первом столбце, это слово «рассудительный». Другие выборы баллов не получают.

1/2; 2/1; 2/2; 3/1; 3/3; 4/3; 5/2; 6/3; 7/2; 7/3; 8/3; 9/1; 9/2; 10/2; 11/1; 11/2; 12/1; 12/3; 13/2; 13/3; 14/1; 15/1; 16/2; 16/3; 17/3; 18/1; 19/1; 19/2; 20/1; 20/2; 21/1; 22/1; 23/1; 23/3; 24/1; 24/2; 25/1; 26/2; 27/3; 28/1; 28/2; 29/1; 29/3; 30/2.

Чем больше набранная сумма баллов, тем выше уровень мотивации к избеганию неудач, защите от возможных неприятностей.

От 2 до 10 баллов – низкая мотивация к избеганию неудач;

от 11 до 16 баллов – средний уровень мотивации;

от 17 до 20 баллов – высокий уровень мотивации;

свыше 20 баллов – слишком высокий уровень мотивации к избеганию неудач, защите от возможных неприятностей.

Список литературы:

1. Асмолов А.Г. Психология личности / А.Г. Асмолов. – М.: Просвещение, 1994.

2. Бехтерев В.М. Объективное изучение личности. Избранные труды по психологии личности: в 2 т. Т. 2. / В.М. Бехтерев; отв. ред. Г.С. Никифорова, Л.А. Коростылева. – СПб.: Алетейя, 1999.

3. Выготский Л.С. Психология : учеб. пособие / Л.С. Выготский. – М.: Апрель Пресс; М.: ЭКСМО-Пресс, 2002.

4. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность : учеб. пособие / А.Н. Леонтьев. – М.: Смысл: Академия, 2005. – 352 с.

5. Немов Р.С. Психология : учебник : в 3 кн. / Р.С. Немов. – М.: Гуманит. изд. центр Владос, 2005.

6. Петровский А.В. Психология : учебник / А.В. Петровский, М.Г. Ярошевский. – 5-е изд., стереотип. – М.: Академия, 2006. – 512 с.

Тема №7 «Основные подходы к изучению личности в зарубежной психологии»

Групповая дискуссия (Приложение 1)

Основные понятия: личность, самосознание, черты личности, личностные конструкты, самоактуализация личности.

Вопросы для обсуждения:

1. Структура личности в психоаналитической концепции З. Фрейда.

2. Понятие личности в индивидуальной психологии А. Адлера.

3. Понятие личности в аналитической психологии К. Юнга.

4. Теория личности Э. Фромма.

5. Теория личности Карен Хорни.

6. Теория черт личности Г. Оллпорта.

7. Теория самоактуализации личности А. Маслоу.

8. Теория личностных конструктов Дж. Келли.

Вопросы и задания для самоконтроля:

1. Охарактеризуйте представления о структуре личности З. Фрейда.

2. Дайте определение личностного конструкта.

3. Какие потребности определяют развитие личности по А. Маслоу? Представьте иерархию данных потребностей в виде схемы.

4. Что является движущей силой развития личности по А. Адлеру?

5. Какие методы исследования личности были описаны Г. Оллпортом?

6. Представьте в виде схемы структуру личности К. Юнга. Охарактеризуйте каждый компонент данной структуры.

7. Как Э. Фромм определяет понятие «социальный характер»? Опишите 5 типов социального характера (по Э. Фромму).

Практические задания

Задание №1. Определение личности по К. Юнгу.

Определите свою принадлежность к типу личности (интроверт, экстраверт, амбиверт) по К.Г. Юнгу.

Инструкция. В представленных ниже утверждениях выразите свое отношение к позициям а и б. Отметьте (подчеркните), с какой из этих позиций Вы более всего согласны. Если в Вашем представлении Вам присуще нечто среднее, то и тогда все-таки следует склониться к одной из представленных альтернатив.