- •Введение
- •Методические указания к выполнению индивидуально-творческого задания, контрольной работы
- •Основные понятия: научное исследование, метод исследования, организационные, эмпирические, интерпретационные методы, методы обработки данных, структура психологического исследования.
- •Основные понятия: предмет психологии, бихевиоризм, гештальтпсихология, психоанализ, гуманистическая психология, когнитивная психология.
- •Основные понятия: психика, афферентные и эфферентные нервные волокна, нейрон, рецептор, анализатор, функциональные блоки головного мозга, асимметрия полушарий.
- •Основные понятия: сознательное отражение, сознание, бессознательное.
- •Основные понятия: индивид, личность, индивидуальность, направленность, мотив, интерес, убеждения.
- •Обработка и интерпретация результатов
- •Обработка и интерпретация результатов
- •Обработка и интерпретация результатов
- •Вопросы и задания для самоконтроля:
- •Текст опросника
- •Анализ данных тестирования
- •Основные понятия: индивид, личность, индивидуальность, направленность, темперамент, сангвиник, флегматик, меланхолик, холерик, характер, акцентуация характера.
- •Текст опросника
- •Основные понятия: эмоции, чувства, настроение, стресс, дистресс, аффект, страсть, фрустрация, депрессия, воля, волевые действия.
- •Вопросы и задания для самоконтроля:
- •Уровень эмпатических тенденций
- •Основные понятия: группа, коллектив, групповое давление, групповая сплоченность конформизм, нонконформизм, референтная группа, социометрия, референтометрия, лидер, лидерство.
- •Обработка результатов
- •Основные понятия: конфликт, конфликтная ситуация, инцидент, мотив конфликта, картография конфликта.
- •Инструкция
- •Результат
- •Обработка результатов
- •Формы и фазы проведения групповой дискуссии
- •Примерная тематика индивидуально-творческих заданий, контрольных работ и эссе
- •Содержание
Обработка и интерпретация результатов
№п/п |
Названия шкал |
Номера утверждений |
n |
1 |
Отрицание |
1, 16, 22, 28, 34, 42, 51, 61, 68, 77, 82, 90, 94 |
13 |
2 |
Подавление |
6, 11, 19, 25, 35, 43, 49, 59, 66, 75, 85, 89 |
12 |
3 |
Регрессия |
2, 14, 18, 26, 33, 48, 50, 58, 69, 78, 86, 88, 93, 95 |
14 |
4 |
Компенсация |
3, 10, 24, 29, 37, 45, 52, 64, 65, 74 |
10 |
5 |
Проекция |
7, 9, 23, 27, 38, 41, 55, 63, 71, 73, 84, 92, 96 |
13 |
6 |
Замещение |
8, 15, 20, 31, 40, 47, 54, 60, 67, 76, 83, 91, 97 |
13 |
7 |
Интеллектуализация |
4, 13, 17, 30, 36, 44, 56, 62, 70, 80, 81, 87 |
12 |
8 |
Реактивное образование |
5, 12, 21, 32, 39, 46, 53, 57, 72, 79 |
10 |
Восемь эгозащитных процессов формируют восемь отдельных шкал, численные значения которых выводятся из числа положительных ответов на определенные, указанные ниже в таблице утверждения, разделенных на число утверждений в каждой шкале. Напряженность каждой психологической защиты подсчитывается по формуле: число «+», деленное на п (где п – число утверждений в каждой конкретной шкале), умноженное на 100%.
Задание №2. Тест «Мотивация к достижению успеха».
Методика включает 30 вопросов, на каждый из них нужно ответить «да» или «нет». Не раздумывайте слишком долго над вопросами. Будьте искренними!
Я раздражаюсь, когда замечаю, что не могу на все 100% выполнить задание.
Когда я работаю, это выглядит так, будто я все ставлю на карту.
По отношению к себе я более строг, чем по отношению к другим.
Когда возникает проблемная ситуация, я чаще всего принимаю решение одним из первых.
Обычно я нахожу возможность заниматься именно теми делами, которые меня привлекают.
Я стремлюсь к достижениям активнее, чем большинство моих знакомых.
Похвала стимулирует меня гораздо сильнее, чем порицание.
Когда я отказываюсь от трудного задания, я потом сурово осуждаю себя, так как знаю, что в нем я добился бы успеха.
В процессе работы я нуждаюсь лишь в небольших паузах отдыха.
Я думаю, что окружающие считают меня человеком, нацеленным на успех.
Препятствия делают мои решения более твердыми.
Приступая к какому-либо делу, я обычно уверен, что смогу успешно завершить его.
Когда я работаю с вдохновением, это хорошо заметно.
Как правило, я не откладываю на потом то, что должен сделать сразу.
Я считаю, что для достижения успеха нужно уметь полагаться только на самого себя.
В конце каникул я обычно радуюсь, что скоро выйду на учебу.
Я стремлюсь сделать любую работу лучше и квалифицированнее, чем другие.
В жизни мало вещей, более важных, чем достижение успеха.
Когда у меня нет дел, я чувствую, что мне не по себе.
Я более честолюбив, чем большинство моих знакомых.
Я предпочитаю общаться с людьми, которые могут и желают упорно работать.
Я готов брать на себя ответственность за принимаемые решения.
Мне приходится выполнять ответственную работу чаще, чем другим.
Думаю, что ленивым меня окружающие не считают.
Я обычно обращаю много внимания на свои достижения.
Когда я работаю вместе с другими, то мой вклад в достижение общего результата обычно выше, чем вклад других.
Мои успехи больше зависят от меня самого, чем от окружающих.
Почти все, за что я берусь, я довожу до конца.
Когда я уверен, что стою на правильном пути, то для доказательства своей правоты я могу прибегнуть к крайним мерам.
Я не завидую людям, у которых в избытке свободного времени.