Тема 2. Десоциализация.

Десоциализация как проблемный способ социализации, следствие со­циального кризиса, нарушения социальных отношений. Человек (ребенок) и маргинальные общности, тоталитарные секты, криминальные объедине­ния. Наиболее типичные проблемы человека (ребенка) в социальных, культурных, религиозных общностях и объединениях. Формы социальной патологии. Наркомания, токсикомания, преступность как явления, сопро­вождающие процессы социализации человека (ребенка). Место социально го воспитания и социальной поддержки в осмыслении и преодолении со­циальных патологий.

Тема 3. Социально-педагогическая работа.

Социально-педагогическая работа — вид деятельности, ориентиро­ванный на предупреждение и преодоление кризисных ситуаций в процес­сах социализации. Ценностное основание социально-педагогической дея­тельности. Потенциальные возможности социального педагога и клиента в решении социальной проблемы. Цели, содержание, функциональный со­став и процесс осуществления социально-педагогической деятельности. Посредничество и сопровождение как преодоление психологических барь­еров, нейтрализация проблемных состояний, обогащение отношений в значимых сферах жизнедеятельности, наращивание жизненных сил, обес­печивающих решение проблемы. Социальный и педагогический механиз­мы процесса сопровождения. Профилактические, адаптационные, коррек-ционные, реабилитационные ситуации в системе социально-педагогической деятельности. Формы социально-педагогической под­держки в воспитательном и образовательном процессе.

Тема 4. Работа социального педагога с семьей.

Современные типы семей и семейного воспитания. Семья как инсти­тут социализации и социального воспитания. Социально-педагогические технологии, ориентированные на преодоление деструктивных отношений и оздоровление ситуации социального развития ребенка в семье. Социаль­ное сиротство - явление, характеризующееся разрывом отношений с семь­ей. Понятие приемной семьи, виды приемных семей, содержание деятель­ности приемных родителей по включению ребенка в социальные отноше­ния. Социально-педагогические формы поддержки приемной семьи.

Тема 5. Работа социального педагога в образовательных учреждениях.

Образовательное учреждение как институт социализации и социаль­ного воспитания. Социальные и образовательные проблемы субъектов об­разовательного процесса, их взаимосвязь и пути решения в системе основ­ного и дополнительного образования. Образовательное учреждение как сфера социальных проблем детства. Отторжение от жизни школы как ус­ловие дезадаптации ребенка в социуме. Социально-педагогические техно­логии, ориентированные на решение задач профилактики, адаптации, кор­рекции и реабилитации ребенка в системе основного и дополнительного образования. Индивидуальный маршрут сопровождения ребенка с пробле­мами как комплексная поливариативная технология.

Тема 6. Работа социального педагога в учреждениях профилактиче­ской и реабилитационной направленности.

Соотношение государственных и общественных учреждений в разви­вающейся системе. Целевое назначение и характеристика жизнедеятельно­сти отдельных учреждений. Профилактический, адаптационный, коррекционный, реабилитационный потенциал учреждений временного и постоянного пребывания ребенка. Социальное воспитание в учреждениях вре­менного и постоянного пребывания ребенка. Возможные варианты мар­шрутов сопровождения ребенка.