Тема 5. Реформаторская педагогика конца XIX - начала XX века.

Альтернативное образование. Критика традиционной школы предста­вителями реформаторской педагогики. Основные реформы образователь­ной политики XX века. Метод М. Монтессори. Педагогика С. Френе. Йена-план школа П. Петерсена. Дальтон-план школа. Сельские общины, школы лаборатории. Вальдорфская педагогика. Идея свободного развития Р. Штайнера. Цель, содержание, методы Вальдорфской школы. Современные «свободные» школы. Влияние идей Р. Штайнера на развитие гуманного отношения к «проблемному» ребенку.

Тема 6. Элитарное и специальное образование.

Элитарность образования и воспитания в эпоху Просвещения. Идеи Д. Локка. Основа элитарного образования — воспитание характера. Элитар­ное образование в европейских странах, в дореволюционной России. Обу­чение одаренных детей — одно из направлений в элитарном образовании. Элитарное образование в развитых странах мира. Дифференцированный подход в обучении.

Основные понятия

Альтернативное образование, классическое образование, материаль­ное и формальное образование, религиозное образование и воспитание, светское образование, элитарное образование, национальная система обра­зования, авторская педагогическая система, традиционное обучение, тру­довая школа, классно-урочная система обучения, методы исторического анализа педагогических событий и явлений, народная педагогика, реформаторская педагогика, экспериментальная педагогика, «новое» воспитание, свободное воспитание, сословное воспитание, принципы социо- и культуросообразности, народности, природосообразности.

МОДУЛЬ 5. СРАВНИТЕЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА

Тема 1. Сравнительная педагогика как наука.

Предмет и объект сравнительной педагогики. Междисциплинарность предмета сравнительной педагогики. Задачи сравнительной педа­гогики: сопоставление педагогических идей и педагогического практи­ческого опыта, формулирование теоретических, универсальных, прогно­стических подходов. Национальные и межнациональные идеи в сравни­тельной педагогике.

Тема 2. Тенденции развития образования в мире.

Демократизация образования. Различные подходы к определению де­мократизации образования. Эгалитарное образование (уравнительное); ан­тиэгалитаристский подход.

Концепции образования в духе культурного плюрализма: поликуль­турное воспитание, межкультурное образование, глобальное образование. Школьные системы в современном мире: государственные и частные шко­лы, финансирование, отношение к светскости обучения, подготовка моло­дежи к вхождению на рынок труда.

Тема 3. Экспериментальные учебно-воспитательные учреждения.

Экспериментальные учебно-воспитательные учреждения как цен­тры поиска новых путей воспитания и обучения. Цели, задачи экспери­ментальных школ. Использование опыта экспериментальных школ на­чала XX века в современных условиях. Цели «открытых» и «альтерна­тивных» школ, их сходство и различие. Вальдорфские школы в ФРГ, Австрии, скандинавских странах. Открытые школы в США: «школы без стен», «школы-магниты», «лавочные школы», «школы-спутники». Авторские школы в России. Школа О. Декроли «Эрмитаж» в Бельгии. Школы продуктивного обучения в ФРГ. Международная сеть школ продуктивного обучения. «Лицеи-пилоты» во Франции. «Открытый» университет в Великобритании.