Тема 6. Педагогическая культура личности как условие профессио­нальной педагогической деятельности.

Профессионально-значимые качества личности педагога, пути их раз­вития и совершенствования. Соотношение общей и педагогической куль­туры. Основные компоненты педагогической культуры. Этика и эстетика педагогической деятельности. Мастерство и техника в профессии педагога. Творчество как проявление уровня педагогической культуры.

Тема 7. Образование как основная сфера педагогической деятель­ности.

Образование как отражение экономического, социокультурного, ду­ховного развития общества. Образование как приобщение к ценностям культуры. Общечеловеческое и национальное в образовании. Современная система отечественного образования: стратегия их развития. Педагогиче­ские учебные заведения.

Тема 8. Профессиональное становление педагога.

Личностное и профессиональное становление. Факторы профессио­нального становления. Этапы становления профессиональной деятельно­сти педагога. Образовательно-профессиональный путь студента педвуза. Противоречия и кризисы профессионального становления. Внешние и внутренние условия саморазвития. Источники и пути самообразования пе­дагога. Понятие личностной профессиональной перспективы. Планирова­ние профессионального роста. Способы достижения профессиональных целей. Карьера педагога. Взаимосвязь профессионального и личностного становления как условие самореализации человека.

Основные понятия

Квалификация, образование, образовательная среда, общественные отношения в сфере образования, педагог, педагогическая деятельность, пе­дагогическая карьера, педагогическая культура, педагогические профессии и специальности, педагогические способности, педагогическое мастерство, педагогическая техника, профессиональная компетентность, профессио­нальная педагогическая деятельность, профессиональное становление, система образования, ученик, учитель, школа, компетенция, компетентность, ФГОС, информационно-образовательная среда, универсальные учебные действия.

МОДУЛЬ 2. ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ПЕДАГОГИКА

Тема 1. Педагогическая наука и педагогическая действитель­ность.

Становление и развитие педагогики как науки — донаучный и науч­ный периоды ее развития. Педагогика в системе гуманитарных знаний и наук о человеке. Основные свойства педагогической науки: социальность, гуманитарность, открытость. Виды связей педагогики с другими фундаментальными науками. Методология педагогической науки и деятельности. Педагогическая задача, типология педагогических задач. Особенности и тенденции развития современной педагогической науки. Структура педа­гогической науки. Категориальный аппарат современной педагогики. На­учные отрасли, внутринаучные дисциплины, разделы, научные направле­ния, научные течения, интегративные, междисциплинарные и инструмен­тально-прикладные научные области, научные школы. Язык педагогики и его виды: научный, профессиональный, обыденный (их характеристика, взаимосвязь и взаимообусловленность развития). Значение определений понятий для развития науки и практики. Обновление языка педагогики как отражение процессов развития педагогической науки и практики. Виды педагогических знаний. Знания научные и ненаучные. Теоретические, эм­пирические, методические и методологические знания. Педагогические и непедагогические знания. Методы педагогических исследований.