Минобрнауки России федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Иркутский государственный лингвистический университет»

Кафедра лингводидактики и инновационных технологий

Кафедра педагогики

Кафедра психологии, конфликтологии и безопасности жизнедеятельности

ПРОГРАММА

ИТОГОВОЙ ГОСУДАРСТВЕННОЙ АТТЕСТАЦИИ

ПСИХОЛОГИЯ, ПЕДАГОГИКА,

ТЕОРИЯ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ

специальность	031201 Теория и методика преподавания иностранных языков и культур
квалификация	Лингвист. Преподаватель
факультет форма обучения	Европейских языков Очная

Составители: Казанцева А.А., к.п.н, доцент кафедры лингводидактики и

инновационных технологий

Чупрова О.Ф., к.п.н, доцент кафедры педагогики

Молокова О. А., к.б.н, доцент кафедры психологии,

конфликтологии и безопасности жизнедеятельности

Утверждена на заседании

Совета образовательной программы

Протокол № 1 от «13» октября 2011г.

Руководитель: _________________

А.А. Казанцева

ИРКУТСК-2012

I. Организационно-методический раздел

Государственный экзамен нацелен на выявление соответствия подготовки выпускников ФГБОУ ВПО «ИГЛУ» требованиям государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности

• 031201 Теория и методика преподавания иностранных языков и культур, направление 620100 Лингвистика и межкультурная коммуникация, квалификация «Лингвист. Преподаватель иностранного языка».

1. Требования к уровню подготовки выпускника

Выпускник должен демонстрировать комплекс знаний и умений, свидетельствующий о его готовности (способности) решать задачи в ходе педагогической деятельности в типовых ситуациях обучения иностранному языку (без погрешностей принципиального характера).

В ходе экзамена выпускник должен проявить способность:

- понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии «Лингвист. Преподаватель»;

- обосновать теоретические положения и творчески использовать знания для решения психолого-педагогических задач, аргументировать выбор решений и действий, подкрепляя их примерами из своей педагогической практики;

- интегрировать знания по теории обучения иностранным языкам, педагогике и психологии, используя их совокупность при раскрытии содержания проблемы;

- строить и использовать модели для описания и прогнозирования различных психолого-педагогических явлений, осуществлять их качественный и количественный анализ;

- соотнести понятийный аппарат теории обучения иностранным языкам, педагогики и психологии с реальными фактами и явлениями профессиональной деятельности;

- логично и последовательно строить свое высказывание, аргументировать свои мысли и суждения.

2. Объекты контроля

Совокупным объектом контроля на государственном экзамене является профессиональная компетентность преподавателя иностранного языка в различных типах образовательных учреждений, выраженная в комплексе знаний и умений по теории обучения иностранным языкам, педагогике и психологии.

3. Требования к степени усвоения учебного материала и умений его практического применения

Экзамен определяет уровень усвоения материала по трем основным учебным модулям:

• психология,

• педагогика,

• теория обучения иностранным языкам.

Экзамен призван выявить уровень сформированности интегрального знания и умения выпускника в области смежных дисциплин, содержание которых носит интегрированный характер.