ИРКУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ

УНИВЕРСИТЕТ

Кафедра общего и классического языкознания

Рабочая программа

ПО

Учебной дисциплине «история языкознания»

Специальность: 022600 «Теория и методика преподавания

Иностранных языков и культур»

022900 «Перевод и переводоведение»

Утверждена на заседании кафедры

от « 20 » апреля 2007 г.,

протокол № 7

Автор-составитель:

доктор фил. наук,

проф., зав. каф. В.П.Даниленко

Иркутск 2007

Курс «История языкознания» читается студентам 4-го курса факультетов английского, немецкого, романских и восточных языков на втором семестре с начала этого семестра в течение 10 недель (20 часов на каждый студенческий поток)) на основе учебной программы этого курса. Параллельно с ним в течение 9 недель (18 часов на каждую студенческую группу) проводятся семинарские занятия. Формой итогового контроля является дифференцированный зачёт.

Цель и задачи курса

Цель курса «История языкознания» - формирование у студентов научных представлений об истории языкознания. Подобные представления становятся возможными, если студенты сумеют увидеть в ней развитие двух гносеологических направлений – семасиологическое и ономасиологическое. Представители первого из них исходили по преимуществу из коммуникативных потребностей слушающего, а представители другого – из коммуникативных потребностей говорящего. Эта цель обусловливает основные задачи курса:

1. привить студентам дисциплинарно-методологический взгляд на историю языкознания, предполагающий, что в ней может быть выделено два ведущих направления – семасиологическое и ономасиологическое;

2. проследить зарождение указанных направлений в Античности (концепции Дионисия Фракийского, Аполлония Дискола, Доната, Присциана, М.Т.Варрона и др.);

3. ознакомить студентов с основными грамматическими трактатами Средних веков, ведущую роль среди которых сыграла грамматика Томаса Эрфуртского;

4. проанализировать грамматические теории, созданные в эпоху Возрождения (Л.Мегрэ, Рамус, Санкциус, Ю.Скалигер);

5. ознакомить учащихся с ведущими грамматическими концепциями Нового времени (грамматика Пор-Рояля, Ц. Дюмарсэ, Н.Бозэ, Э. Де Кондильяк, Дж.Хэррис, И.Аделунг и др.);

6. проследить становление семасиологичекого подхода к изучению языка и ономасиологического в языкознании XIX века (Ф.Бопп, Я.Гримм, Р.Раск, А.Шляйхер, Г.Пауль, с одной стороны, и В.Гумбольдт, К.Беккер, А.А.Потебня, с другой);

7. проанализировать наиболее яркие семасиологические и ономасиологические концепции языка, созданные в ХХ веке (с одной стороны, И.А.Бодуэна де Куртенэ, Ф.Ф.Фортунатова, Ф. де Соссюра, Л.Ельмслева, Н.С.Трубецкого, Л.Блумфильда, В.В.Виноградова, а с другой стороны, Г.Шухардта, К.Фосслера, Ф.Брюно, Л.Вайсгербера, Г.Гийома, Ш.Балли, О.Есперсена, Л.В.Щербы, В.Матезиуса, И.И.Мещанинова).

Требования к уровню освоения содержания курса

Студент должен:

1. иметь отчётливое представление о наиболее ярких лингвистических концепциях, созданных в Античности, Средние века, Новое время, XIX и ХХ веках;

2. понимать закономерный характер взаимодействия семасиологического и ономасиологического направлений в истории языкознания;

3. уметь применять навыки дисциплинарно-методологического анализа, приобретённые в курсе по истории языкознания, к исследованию любой лингвистической концепции;

4. использовать достижения лингвистической мысли при собственном анализе языковых явлений и в процессе будущей преподавательской и переводческой деятельности.

В качестве базовых учебников для подготовки к нему предлагается следующие источники:

1. Даниленко В.П. Общее языкознание. Курс лекций. 2-е изд. (гриф Госкомвуза Российской Федерации). – Иркутск, 2003. – 240 с. (В дальнейшем эта книга для краткости будет обозначаться ОЯ).

2. Даниленко В.П. История русского языкознания. 2-е изд. (гриф УМО по образованию в области лингвистики Министерства образования Российской Федерации). – Иркутск, 2003. – 300 с. (В дальнейшем – ИРЯ).