- •Составитель: асс. Науменко м. В.
- •Пояснительная записка
- •Учебно-тематический план учебной дисциплины направление050100 – педагогическое образование, профиль подготовки «Дошкольное образование».
- •Модуль 1. «Введение в изучение учебной дисциплины»
- •Тема 1. Социальная психология как учебная дисциплина.
- •Тема 2. История становления социальной психологии.
- •Учебно-тематический план семинарских занятий модуля 1 «Введение в изучение учебной дисциплины».
- •Тема 1. История становления социальной психологии. План:
- •Литература:
- •Тема 2. Методы социальной психологии.
- •Литература:
- •Модуль 2. «Социальная психология личности»
- •Представление о личности в различных психологических школах. План:
- •Тема 5. Личность в социальной психологии
- •Тема 5. Развитие и социализация личности
- •Тема 7.
- •Тема 8.
- •Тема 9.
- •Тема 10. Структура общения как социально-психологического феномена
- •Модуль 4. «Психология социальных сообществ»
- •Тема 12.
- •Содержание курса «Социальная психология». Модуль 1.
- •Модуль 2. «Социальная психология личности»
- •Модуль 3. «Психология межличностного общения и взаимодействия»
- •Модуль 4. «Психология социальных сообществ»
- •Методические указания по подготовке к семинарским занятиям
- •Методические указания по выполнению заданий для самостоятельной работы
- •График выполнения заданий для самостоятельной работы
- •Методические указания по подготовке к экзамену.
- •Тесты для проверки итоговых знаний
Тема 12.
Психология толпы, как большой социальной группы
План:
Классические и современные исследования толпы.
Основные признаки, виды и структурные характеристики толпы.
Развитие исследований толпы как социально-психологического феномена.
Механизмы образования и функционирования толпы.
Литература:
1. Андреева Г. М. Социальная психология. – М., 2003.
2. Рощин С. К. Психология толпы: анализ прошлых исследований и проблемы сегодняшнего дня. //Психологический журнал. 1990, №5.
Задания для самостоятельной работы студентов к модулю 4 «Психология социальных сообществ».
Оценить психологический климат в группе с помощью методики А. Ф. Фидлера.
Указать и обосновать уровень развития вашей учебной группы.
Составить схему, отражающую классификацию социальных групп.
Спроектировать характеристику состояния психики и поведения участника толпы.
Составить таблицу основных отличительных черт больших социальных групп: толпа, масса, публика.
Сгруппировать и проанализировать определения группы с позиции различных исследователей и научных школ.
Составить план-конспект ответа на вопрос: «групповая динамика».
Составить план-конспект ответа на вопрос: «механизмы внутригруппового влияния».
Составить список качеств формального и неформального лидера вашей группы.
Составить таблицу основных отличительных черт больших социальных групп: толпа, масса, публика
Тесты рубежного контроля к модулю 4 «Психология социальных сообществ».
Человека изменяющего своё поведение в соответствии с групповым воздействием, т. е. соглашающимся с мнением группы, называют:
А). Конформистом
Б). Нонконформистом.
В). Коллективистом.
2. Более всего признак стихийности обнаруживается в:
А). Маме.
Б). Толпе.
В). Социальном движении.
Г). Этнической группе.
3. Малая группа, мнение и оценка которой значима для индивида является группой:
А). Членства.
Б). Неформальной.
В). Формальной.
Г). Референтной.
4. Отличительными чертами диады, т. е. группы, состоящей из двух человек являются:
А). Хрупкость.
Б). Потребность в устойчивых отношениях между партнёрами.
В). Упорядоченность и позитивность в отношениях между партнёрами.
Г). Все ответы верны.
5. Статус личности в группе определяется:
А). Правами и обязанностями.
Б). Отношением окружающих.
В). Количеством нажитого капитала.
Г). Дружескими связями с руководством.
6. Малые группы, зарождающиеся спонтанно, как в недрах организованных групп, так и вне их называются:
А). Естественные группы.
Б). Неформальные группы.
В). Группы членства.
Г). Формальные группы.
7. Какая по количеству членов малая группа наиболее эмоционально комфортна для человека?
А). До 50 человек.
Б). 2-3 человека.
В). 7+/- 2 человека.
8. Какая из перечисленных стадий развития группы является высшей по отношению к остальным?
А). Групповой сплочённости.
Б). Внутреннего конфликта.
В). Функционально-ролевой соотнесённости.
Г). Проверки и зависимости.
9. Основателем социометрического направления исследования малой группы является:
А). Дж. Морено.
Б). Э. Мэйо.
В). К. Левин.
10. Основными признаками толпы являются:
А). Многочисленность и эмоциональная возбуждённость.
Б). Высокая контактность и подверженность процессам заражения.
В). Неорганизованность и неустойчивость цели.
Г). Все ответы верны.
11. Бессознательная невольная подверженность личности или группы определённым психическим состояниям, возникающим в толпе, в результате воздействия неречевых и речевых средств общения называется:
А). Заражение.
Б). Подражание.
В). Внушение.
12. Специфическое проявление общественного сознания, выражающееся в оценках и характеризующее явное или скрытое отношение к актуальным проблемам действительности, присущее отдельным группам или обществу в целом, называется:
А). Общественное настроение.
Б). Общественное мнение.
В). Общественные традиции.
Г). Общественные слухи.
Список рекомендуемой литературы к модулю 4 «Психология социальных сообществ».
1. Агеев В. С. Психология межгрупповых отношений. – М., 1990.
2. Андреева Г. М. Социальная психология. - М., 2003. Агеев В. С. Психология межгрупповых отношений. – М., 1990.
3. Бэрон Р., Керр Н., Миллер Н. Социальная психология группы: процессы, решения, действия. СПб, 2003.
4. Донцов А. И. Психология коллектива. – М., 1984.
5. Зимбардо Ф., Ляйппе М. Социальное влияние. – СПб., 2003.
6. Кричевский Р. Л., Дубовская Е. М. Социальная психология малой группы. – М., 2001.
7. Рогов Е. И. Психология отношений в группе. – М., 2004.