5.3. Материально-техническое обеспечение учебного процесса

В вузе учебный процесс обеспечивается наличием следующего материально-технического оборудования:

1) скамьи, мячи, доски для степ-аэробики и другое спортивное оборудование спортивных комплексов «Богатырь» и «Олимп» для занятий физической культурой.

2) кабинеты-аудитории, оснащенные обычной доской, интерактивной доской, партами, стульями, кафедрами – для проведения лекционных и практических занятий;

3) конференц-зал оснащенный мультимедийной техникой;

4) учебные специализированные кабинеты: лингафонный кабинет, компьютерные классы оборудованные системой, позволяющей использовать компьютерный кабинет как мультимедийную лабораторию с широким спектром возможностей для проведения учебного процесса. Система позволяет преподавателю дополнять учебный материал интерактивными средствами, такими как CD и DVD, сеть Интернет, видеоконференция;

5) книжный фонд которой составляют художественная, методическая и учебная литература, научные и художественные журналы, электронные учебники;

6) компьютеры в читальном зале библиотеки, где всем участникам образовательного процесса предоставляется свободный доступ к образовательным ресурсам Интернета;

В ТИ(ф) СВФУ есть образовательный сайт, на котором находится информация о вузе, образовательной литературе, экзаменах, материалы для углубленного изучения по отдельным предметам, олимпиадные задания и их решение, нормативно-правовые документы, а также предоставлена возможность задать свои вопросы преподавателям в интерактивном режиме.

Кафедра проводит работу по организации учебно-методического кабинета для самостоятельной работы студентов. Создан методический кабинет, в котором имеется 2 персональных компьютера, база электронных учебников и учебных пособий, наглядные пособия по читаемым дисциплинам, электронные варианты заданий для СРС. Оборудованы компьютерные и читальные залы в студенческом общежитии, компьютерные классы в учебных корпусах, составлены и вывешены графики СРС.

На кафедре ЭиСГД имеется компьютерный класс на 10 мест, учебно-научная лаборатория экономических и социологических исследований, 4 лекционных аудитории. Оснащенность кабинетов рабочими компьютерами и оргтехникой составляет- 36%.

Лабораторные работы в соответствии с учебным планом проводятся в компьютерных классах учебно-лабораторного и административно лабораторного корпусов (301, 201, 401, 311А, 306А, 303А).

6. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных (социально-личностных) компетенций выпускников

В соответствии с Программой развития на 2011-2015 гг., планом образовательной деятельности на 2011-2015 гг., Концепцией воспитательной деятельности Технического института приоритетным направлением является создание среды вуза, обеспечивающей формирование целостной, гармонично развитой личности обучающегося, воспитание патриотизма, нравственности, физической культуры, формирование культурных норм и установок у студентов, создание условий для реализации творческих способностей, организация досуга студентов.

В формировании социокультурной среды и в воспитательной деятельности участвуют такие подразделения института, как отдел по внеучебной работе, Центр карьеры, учебно-научная лаборатория педагогики и психологии, редакция газеты Alma Mater, студенческого телевидения СтудТВ, студии, спортивные объекты вуза (спортивные комплексы «Олимп» и «Богатырь», лыжная база «Снеговик»), которые активно взаимодействуют с учебно-методическим отделом, выпускающими кафедрами, библиотекой института, администрацией студенческого общежития и другими учебно-воспитательными подразделениями вуза.

Ведется планомерная работа по развитию студенческого соуправления и самоуправления. В органы студенческого самоуправления входят: студенческий профсоюзный комитет, объединяющий более 700 студентов, профбюро по направлениям, студенческий совет общежития. Опорой в воспитательной работе является старостат, координацию которого осуществляет председатель студенческого профсоюзного комитета.

В институте созданы благоприятные условия для реализации научного и личностного роста, формирования творческих и профессиональных качеств студентов. Большое значение в плане личностного и профессионального становления будущих специалистов имеют различные внеаудиторные формы научно-образовательной деятельности: студенческие научные кружки, факультативные курсы, клубы, коллегии и сообщества. Научной работой занимаются более 30 % студентов.

В институте реализуются программы по профилактике правонарушений, по профилактике наркотической, алкогольной зависимостей и табакокурения, по профилактике ВИЧ-инфекций, адаптации первокурсников, психологической адаптации студентов младших курсов, по оздоровлению и формированию мотивации здорового образа жизни «Здоровье как стиль жизни» и т.д.

Большое внимание уделяется организации досуга и отдыха студентов. На базе института действуют вокальная студия «Дебют», хореографическая студия «Вместе», команда КВН «ФЕН», коллектив народного танца «Юрдель», театральная студия «Ромашки».

Культурно-массовое и патриотическое воспитание осуществляется посредством проведения лекций, встреч, тематических вечеров, конкурсов. С этой целью Институтом налажены творческие связи с Театром актера и куклы, с Центром культуры и духовности им А.С.Пушкина, с городской библиотекой, с городским музеем.

Студенты принимают активное участие как в институтских мероприятиях («Посвящение в студенты», «Новый год», интеллектуальные игры «Битвы разума», «Парад национального единства», «Вечер встречи выпускников», выпускной вечер и т.д.), так и в мероприятиях городского (фестиваль «Студенческая весна», спортивные соревнования по разным видам спорта, городской рок-фестиваль «В полный рост», конкурсы стенгазет, тематические семинары, акция «Неделя добра», различного рода митинги и т.д.), республиканского (рок-фестивали, спортивные соревнования по различным видам спорта, концертные программы и т.д.) и международного уровней (спортивные соревнования по различным видам спорта).

Большое внимание уделяется организации спортивного досуга студентов - на базе института действуют секции по разным видам спорта (баскетбол, волейбол, футбол, настольный теннис, лыжные гонки, легкая атлетика, аэробика, пауэрлифтинг, бокс). Ежегодно организуются и проводятся спортивные соревнования и физкультурно-оздоровительные мероприятия, ставшие традиционными: спартакиада первокурсников, спартакиада студентов института по 7 видам спорта, дни здоровья, товарищеские встречи со спортсменами образовательных учреждений и предприятий города.

Стратегическими документами, определяющими концепцию формирования среды вуза, обеспечивающими развитие социально-личностных компетенции обучающихся, являются:

• Рекомендации по организации внеучебной работы со студентами в образовательном учреждении высшего профессионального образования;

• Устав ЯГУ;

• Положение о ТИ (ф) СВФУ;

• Положение о студенческом общежитии; положение о порядке заселения в студенческое общежитие;

• Правила внутреннего распорядка для проживающих в общежитии;

• Положение о рейтинговой аттестации жильцов, проживающих в общежитии;

• Положение о дисциплинарных взысканиях, применяемых к студентам;

• Положение о старостах групп;

• Положение о кураторах групп;

• Устав студенческого профсоюзного комитета ТИ (ф) СВФУ.

Для формирования среды вуза, обеспечивающей развитие общекультурных компетенций выпускников, создана материальная база. Институт располагает благоустроенным общежитием, пунктами общественного питания. Медицинские услуги, в т.ч медосмотры студентов, профилактика заболеваемости оказываются в медпункте.

В институте неукоснительно соблюдается принцип выделения материальной помощи всем малообеспеченным и нуждающимся студентам. Организована социальная поддержка обучающихся в вузе (дети-сироты, дети-инвалиды, студенты - представители малых народностей, иногородние студенты, студенческие семьи). Студенты института поощряются рядом именных стипендий, действует система премирования студентов, лучшим студентам института присуждается звание «Студент года».

Воспитательная среда Технического института (филиала) СВФУ в целом и кафедры ЭиСГД в частности складывается из мероприятий, которые ориентированы на:

• формирование личностных качеств, необходимых для эффективной профессиональной деятельности.

• воспитание нравственных качеств, развитие ориентации на общечеловеческие ценности и высокие гуманистические идеалы культуры.

• привитие умений и навыков управления коллективом в различных формах студенческого самоуправления.

• сохранение и приумножение историко-культурных традиций университета, преемственности, формирование чувства университетской солидарности, формирование у студентов патриотического сознания.

• укрепление и совершенствование физического состояния, стремление к здоровому образу жизни, воспитание нетерпимого отношения к наркотикам, пьянству, антиобщественному поведению.

Воспитательная среда включает в себя три составляющие:

1. профессионально-трудовая,

2. гражданско-правовая,

3. культурно-нравственная.

Профессионально-трудовая составляющая воспитательной среды - специально организованный и контролируемый процесс приобщения студентов к профессиональному труду в ходе становления их в качестве субъектов этой деятельности, увязанный с овладением квалификацией и воспитанием профессиональной этики.

Задачи:

• подготовка профессионально-грамотного, компетентного, ответственного специалиста;

• формирование личностных качеств для эффективной профессиональной деятельности, таких как трудолюбие, любовь к окружающей природе, рациональность, профессиональная этика, способность принимать ответственные решения, умение работать в коллективе, творческие способности и другие качества, необходимые выпускнику для будущей профессиональной деятельности;

• привитие умений и навыков управления коллективом.

Основные формы реализации:

• организация научно-исследовательской работы студентов;

• проведение выставок научно–исследовательских работ;

• проведение институтских, университетских и межвузовских конкурсов на лучшие научно-исследовательские, дипломные и курсовые работы;

• проведение ежегодной Всероссийской научно-практической конференции молодых ученых и студентов;

• работа студентов в учебно-научной лаборатории экономических и социологических исследований;

• проведение институтского конкурса по результатам сессии на лучшего студента, финансовые поощрения лучших студентов;

• проведение стимулирующих мероприятий, например «Лучший студент года» и т.д.;

• профсоюзное обучение лучших молодых активистов;

• работа студенческой газеты-стенда, в которой сотрудничают студенты и преподаватели, публикуют материалы на злободневные темы о жизни молодежи, по проблемам борьбы с курением и наркоманией, пропагандируют здоровый образ жизни.

Гражданско-правовая составляющая воспитательной среды - интеграция гражданского, правового, патриотического, интернационального, политического, семейного воспитания.

Задачи:

• формирование у студентов гражданской позиции и патриотического сознания, уважения к правам и свободам человека, любви к Родине, семье;

• формирование правовой и политической культуры;

• формирование установки на воспитание культуры семейных и детско-родительских отношений, преемственность социокультурных традиций;

• формирование качеств, которые характеризуют связь личности и общества:

гражданственность, патриотизм, толерантность, социальная активность, личная свобода, коллективизм, общественно-политическая активность и др.

Основные формы реализации:

• развитие студенческого самоуправления;

• организация генеральных уборок в институте, общежитии для воспитания бережливости, чистоплотности и чувства причастности к совершенствованию материально-технической базы института; проведение субботников по уборке территории;

• кураторство студенческих групп младших курсов (Куратор помогает на первом этапе знакомства студентов с институтской системой, организуя встречи во внеурочное время, походы в театр, на концерты, поездки на природу; поддерживает связь с родителями студентов-нарушителей и отстающих);

• проведение кафедральных и общеинститутских мероприятий, формирующих у молодых людей интерес к истории своей семьи и республики, содействующих укреплению межнациональной дружбы;

• совместное обсуждение проблем студенчества;

• дополнительное материальное стимулирование студентов, имеющих высокие показатели в учебе, НИРС, активистов;

• проведение регулярных пресс-конференций, собраний по решению вузовских проблем;

• проведение профориентационной работы в подшефных школах силами студентов и др. имиджевые мероприятия;

• социальная защита малообеспеченных категорий студентов;

• организация политических дискуссий, семинаров по правовым вопросам и т.п.

• участие в программах государственной молодежной политики всех уровней.

• встречи с ветеранами Великой Отечественной войны, участниками трудового фронта, старейшими сотрудниками университета.

Культурно-нравственная составляющая воспитательной среды включает в себя духовное, нравственное, эстетическое, экологические и физическое воспитание.

Задачи:

• воспитание нравственно развитой личности;

• воспитание эстетически и духовно развитой личности;

• формирование физически здоровой личности;

• формирование таких качеств личности, как высокая нравственность, эстетический вкус, положительные моральные, коллективистские, волевые и физические качества, нравственно-психологическая и физическая готовность к труду и служению Родине.

Основные формы реализации:

• развитие досуговой деятельности (Вокальная студия «Дебют», Хореографическая студия "Вместе", Театральная студия "Ромашки" и т.д.)

• проведение ежегодных мероприятий: День первокурсника, Меридиан и т.д., поддержка молодежной субкультуры в рамках создания реального культуротворческого процесса;

• организация различных соревнований всех уровней, творческих конкурсов, фестивалей (конкурс Студенческая весна);

• организация выставок творчества студентов, преподавателей и сотрудников;

• участие в спортивных мероприятиях института и региона по настольному теннису, волейболу, баскетболу, стрельбе и т.д.;

• проведение в общежитиях культурно-воспитательных мероприятий, помогающих студентам чувствовать себя психологически комфортно вдали от дома;

• анализ социально-психологических проблем студенчества и организация психологической поддержки;

• организация встреч с интересными людьми (выпускниками, деятелями культуры и др.);

• организация физического воспитания и валеологического образования студентов;

• экологическое воспитание;

• социологические исследования жизнедеятельности студентов по различным направлениям, эффективность культурно-массовых и спортивных мероприятий, адаптация к вузу, профилактика нарко­мании, алкоголизма и других вредных привычек; борьба с курением; профилактики правонарушений; применение различных форм работы со студентами (тренинги, ролевые игры и др.), проведение встреч с врачами, наркологами, эпидемиологами и другими специалистами;

• пропаганда здорового образа жизни, занятий спортом;

• работа фольклорных, танцевальных коллективов, выступающих в университетских, городских и международных мероприятиях; работа творческих кружков.

7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ООП бакалавриата по направлению подготовки 230700.62 ПРИК-ЛАДНАЯ ИНФОРМАТИКА и профилю подготовки «Прикладная информатика в экономике»

Нормативно-методическое обеспечение контроля успеваемости и аттестации студентов по ООП ВПО 230700.62 ПРИКЛАДНАЯ ИНФОРМАТИКА и профилю подготовки «Прикладная информатика в экономике» осуществляемое в соответствии с Положением о Техническом институте (филиале) СВФУ (утв. ректором СВФУ Е.И. Михайловой 22.06.2010г.), представлено следующими документами:

• Положение об аттестации студентов (УС от 22 апреля 2011г., протокол №8);

• Положение о балльно-рейтинговой системе аттестации студентов ТИ (ф) СВФУ (УС от 28.01.11г., протокол №5);

• Положение о фонде оценочных средств и компьютерном тестировании (УС от

мая 2011г., протокол №9)

• Положение о курсовых работах (проектах) (УС от 22 апреля 2011г., протокол №8)

• Положение об итоговой государственной аттестации выпускников ТИ (ф) СВФУ (УС от мая 2011г., протокол №9).

7.1. Фонды оценочных средств

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям ООП по направлению подготовки 230700.62 ПРИКЛАДНАЯ ИНФОРМАТИКА и профилю подготовки «Прикладная информатика в экономике» в вузе применяются следующие фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации:

1. Матрица соответствия компетенций, составных частей ООП и оценочных средств.

2. Методические рекомендации для преподавателей по разработке системы оценочных средств и технологий для проведения текущего контроля успеваемости по дисциплинам (модулям) ООП (заданий для контрольных работ, вопросов для коллоквиумов, тематики докладов, эссе, рефератов и т.п.).

3. Методические рекомендации преподавателям по разработке системы оценочных средств и технологий для проведения промежуточной аттестации по дисциплинам (модулям) ООП (в форме зачетов, экзаменов, курсовых работ / проектов, балльно-рейтинговой системе и т.п.) и практикам.

4. Программы проведения практических занятий по дисциплинам учебного плана.

5. Вопросы и задания для контрольных работ по дисциплинам учебного плана.

6. Вопросы для проведения семинаров, коллоквиумов по дисциплинам учебного плана.

7. Темы рефератов по дисциплинам учебного плана.

8. Вопросы к зачетам и экзаменам по дисциплинам учебного плана.

9. Контрольные тесты по дисциплинам учебного плана.

10. Примерная тематика выпускных квалификационных работ.