- •1.Понятие идеология, его эволюция и современное значение.
- •2. Политическая идеология и её общая характеристика.
- •3. Классификация политических идеологий.
- •4. Либерализм – доминирующее идейно-политическое течение Запада.
- •5. Консерватизм – идеология и политика сложившихся форм общественной жизни.
- •6. Социализм и его разновидности.
- •7. Базовые социально-политические идеи анархизма, национализма, фашизма, пацифизма, феминизма, экологизма, глобализма, антиглобализма, религиозного фундаментализма.
- •8. Особенности современного этапа развития белорусского общества как причина изучения и осмысления государственной идеологии Республики Беларусь
- •9. Понятие государства как политического сообщества. Нация как совокупность граждан одного государства. Идеология - атрибутивный признак государства.
- •10. Формирование белорусов как самобытной этнической общности.
- •11. Национальная идея
- •12. Понятие элементов государственной идеологии; ее культурно-историческая (цивилизационная), политическая, экономическая и социокультурная составляющие.
- •13. Понятие государственности. Представления народа о своей государственности - составная часть национально-государственной идеологии.
- •14. Концепция государственности - компонент национально-государственной идеологии.
- •16. Этапы становления белорусской национальной государственности.
- •17. Сильная и процветающая Беларусь - национально-государственный идеал белорусского народа.
- •18 . Механизм функционирования государственной идеологии
- •20.Социокультурные идеалы и ценности белорусского народа.- важнейшая составляющая национально-государственной идеологии.
- •21.Вклад отечественных мыслителей, писателей и поэтов XV-XX вв.В
- •22. Идеология государства и национальная система права. Конституция Рб
- •23.Человек, его права, свободы и гарантии их реализации — наивысшая ценность и цепь белорусского общества и государства.
- •24. Республика Беларусь - социальное правовое государство. Идея верховенства права и ее реализация в законодательстве белорусского государства.
- •25 Понятие общественного развития и подходы к его теоретической интерпретации.
- •26. Общество постиндустриального типа - стратегическая цель развития Беларуси.
- •27.Белорусский народ-субъект формирования национально-государственной идеологии.
- •28. Политико-правой статус Президента республики Беларусь.
- •29. Президент рб – гарант формирования и реализации идеологической политики государства Президент Республики Беларусь, его роль в формировании идеологии белорусского государства
- •30.Национально собрание рб и Правительство рб в контексте идеологии белорусского государства глава 4 парламент - национальное собрание
- •Глава 5 правительство - совет министров республики беларусь
- •31. Формы и методы осуществления идеологической политики Президентом Республики Беларусь.
- •32. Парламент — Национальное собрание Республики Беларусь в идеологических процессах белорусского государства
- •33. Правительство Республики Беларусь и его роль в реализации идеологии белорусского государства
- •34. Местное управление и самоуправление в идеологических процессах современной Беларуси
- •35. Средства массовой информации в идеологических процессах Республики Беларусь.
- •36. Учреждения национальной системы образования
- •37. Профсоюзы в идеологических процессах белорусского государства
- •38.Идеологическая работа как деятельность идеологического механизма государства среди населения страны.
36. Учреждения национальной системы образования
В нашей стране существует стройная система общеобразовательной и профессиональной подготовки. В базовой 9-летней школе, средне 12-летней школе, лицее, гимназии учащиеся получают ту подготовку, которая позволяет им оставаться на уровне современных требований к культурному человеку. Если он желает совершенствоваться в интеллектуальном и профессиональном аспектах, то может поступить в специальные средние профессиональные заведения или высшие (как государственные, так и частные, дающие дипломы государственного достоинства) учебные заведения. Каждой личности в нашей стране гарантированно это Конституцией; фактически имеется столько учебных заведений различного уровня, насколько существует потребность в них общества, семьи, личности. Высшие учебные заведения осуществляют подготовку к практической профессиональной деятельности по специальностям, требующим длительного обучения; подготовку наиболее способной части студенчества к научно-исследовательской работе; способствуют формированию высокообразованной, интеллектуальной и культурной личности.
Систему учебных заведений страны дополняет сеть вне учебных: детские дошкольные учреждения (ясли, сад); кружки, секции, клубы по интересам (технического творчества, художественно-эстетического профиля; спортивно-оздоровительные и туристические); центры и дома детского творчества, дворцы детей и молодежи; инициативные учреждения дополнительного образования (для одаренных детей; для углубленного изучения отдельных предметов; по специальным программам для детей с ограниченными возможностями); учреждения летне-оздоровительного отпуска детей, подростков, юношей; учреждения по допризывной подготовке юношей.
Незыблемым принципом деятельности учебных и вне учебных учреждений является основной педагогический: обучая, воспитывать; воспитывая, обучать. Их цель – сформировать человека высокой профессиональной и нравственной культуры, семьянина и патриота.
Поскольку жизнь диктует необходимость постоянного профессионального совершенствования, соответствия спросу рынка труда, то в нашей стране сложилась система непрерывного образования личности, благодаря которой человек чувствует себя достаточно уверенным в социокультурном и научно-техническом пространстве. Этому способствуют различного рода государственные учреждения последипломного образования, институты повышения квалификации, постоянно действующие республиканские и региональные курсы подготовки и переподготовки кадров.
Гарантией стабильного будущего белорусского общества, расцвета нации, нравственного достоинства личности являются государственные инвестиции в образование. В нашей стране не только сохранились важнейшие средние учебные заведения, готовящие кадры специалистов – рабочих (СПТУ, ПТУ и др.), но и появились колледжи различного профиля с их мощной материальной базой. На новом подъеме находятся высшие учебные заведения (выросшие из институтов университеты); более того – создан новый Барановичский госуниверситет.