- •Содержание
- •1. Организационно-методический раздел
- •1.1. Проектирование учебного процесса по дисциплине для данной образовательной профессиональной программы
- •1.2. Междисциплинарные связи учебной дисциплины
- •1.3. Цели изучения дисциплины
- •1.4. Задачи учебной дисциплины
- •1.5. Место учебной дисциплины в системе профессиональной подготовки
- •1.6. Требования к уровню освоения содержания курса
- •2. Структура и содержание курса
- •2.1. Тематический план дисциплины «Методы научных исследований»
- •Дополнительные испытания для очной формы обучения
- •VI семестр
- •Тема 1. Роль научных исследований в совершенствовании социально-культурного обслуживания населения (2 часа)
- •Тема 2. Методологические подходы к исследованию социально-культурной и туристической деятельности. Методика поиска, оформления и разработки научных исследований
- •Тема 3. Методы научного познания. Требования к методам исследования в социально-культурном сервисе и туризме (2 часа)
- •Тема 4. Применение основных законов диалектики при научных исследованиях в социально-культурном сервисе и туризме (2 часа)
- •Тема 5. Применение общенаучных методов в исследованиях социально-культурной и туристической деятельности (2 часа)
- •Тема 6. Правила аргументирования. Методический замысел исследования и его основные этапы (2 часа)
- •Тема 7. Требования к отчету по научной работе (2 часа)
- •Тема 8. Использование современных информационных технологий при поиске и изучении литературных источников и обработке результатов (2 часа)
- •Тема 9. Способы записи и сжатия информации. Основы скорописи и стенографии (2 часа)
- •3. Учебно-методическое обеспечение изучения курса дисциплины
- •3.1. Формы и методы контроля усвоения материала в соответствии с целями и задачами учебной дисциплины
- •Тема 1.
- •Тема 2.
- •Основные понятия
- •Тематика рефератов:
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема 3.
- •Тема 4.
- •Тема 5.
- •Применение общенаучных методов в исследованиях социально-культурной и туристической деятельности.
- •Семинарское занятие № 5. (2 часа)
- •План семинара:
- •Основные понятия
- •Тематика рефератов:
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема 6.
- •Тематика рефератов:
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема 7.
- •Тема 8.
- •Тема 9.
- •3.4. Методические рекомендации по руководству самостоятельной работой студентов
- •3.5. Рекомендации по изучению и конспектированию литературы
- •3.6. Рекомендуемая литература Основные источники для изучения и конспектирования по дисциплине «Методы научных исследований»
- •Дополнительные источники для изучения и конспектирования по дисциплине «Методы научных исследований»
Тема 7.
Требования к отчету по научной работе.
Семинарское занятие № 7. (2 часа)
План семинара:
1. Требования к отчету по научной работе.
2. Подготовка, оформление и защита курсовой и дипломной работы.
3. Научный язык и научный стиль изложения. Толковые словари, глоссарии, тезаурусы
Основные понятия
Требования к отчету по научной работе, подготовка, оформление и защита курсовой и дипломной работы. Библиографический поиск литературных источников, изучение литературы и отбор фактического материала, Работа с литературой. Библиографический аппарат. оформление ссылок, научный язык и научный стиль изложения, толковые словари, глоссарии, тезаурусы
Тематика рефератов:
1. Требования к отчету по научной работе.
2. Подготовка, оформление и защита курсовой и дипломной работы.
3. Научный язык и научный стиль изложения.
Вопросы для самоконтроля
1. Перечислите требования к отчету по научной работе.
2. Что представляет собой подготовка, оформление и защита курсовой и дипломной работы?
3. Что представляет собой библиографический поиск литературных источников?
4. Какую роль играет изучение литературы и отбор фактического материала в научном исследовании?
5. Как правильно должна осуществляться работа с литературой?
Что Вы понимаете под библиографическим аппаратом?
6. Как правильно оформлять ссылки?
7. Как характеризуется научный язык и научный стиль изложения?
8. Что представляют собой толковые словари, глоссарии, тезаурусы?
Тема 8.
Использование современных информационных
технологий при поиске и изучении литературных
источников и обработке результатов.
Семинарское занятие № 8. (2 часа)
План семинара:
1. Использование современных информационных технологий при поиске и изучении литературных источников и обработке результатов.
2. Персональные компьютеры в образовательных технологиях.
3. Функции, возможности и организация работы за ПК.
4. Делопроизводство на компьютере.
Основные понятия
Использование современных информационных технологий при поиске и изучении литературных источников и обработке результатов. Персональные компьютеры в образовательных технологиях. Функции, возможности и организация работы за ПК. Делопроизводство на компьютере
Тематика рефератов:
1. Поиск и изучение литературных источников.
2. Персональные компьютеры в образовательных технологиях.
3. Функции, возможности и организация работы за ПК.
Вопросы для самоконтроля
1. Какую роль в туристической деятельности играет использование современных информационных технологий?
2. Какую роль играют информационные технологии в продвижении туристских услуг?
3. Что собой представляет поиск и изучение литературных источников?
4. Для каких целей применяются персональные компьютеры в образовательных технологиях?
5. Какие функции, возможности и организацию работы за ПК необходимо знать?
6. Что Вы знаете о делопроизводстве на компьютере?
Тема 9.
Способы записи и сжатия информации.
Основы скорописи и стенографии.
Семинарское занятие № 9. (2 часа)
План семинара:
1. Способы записи и сжатия информации.
2. Основы скорописи и стенографии.
3. Первичная, вторичная и третичная научная информация.
Основные понятия
Способы записи и сжатия информации, основы скорописи и стенографии, первичная (оригинальная) научная информация, вторичная (реферативная, аналитическая, библиографическая) научная информация, третичная (структурно-логические схемы, карты мышления, доминанты, пиктограммы) научная информация.
Тематика рефератов:
1. Основные способы записи и сжатия информации.
2. Основы скорописи.
3. Основы стенографии.
Вопросы для самоконтроля
1. Какие способы записи и сжатия информации, Вы знаете?
2. Каковы основы скорописи и стенографии?
3. Что Вы знаете о первичной (оригинальной) научной информации?
4. Что Вы знаете о вторичной (реферативной, аналитической, библиографической) научной информации?
5. Что необходимо знать о третичной (структурно-логические схемы, карты мышления, доминанты, пиктограммы) научной информации?
3.3. Содержание и структура промежуточной
и итоговой аттестации по дисциплине
«Методы научных исследований»
для студентов очной формы обучения
Примерные контрольные вопросы к зачету
1. Роль научных исследований в совершенствовании социально-культурного обслуживания населения.
2. Направления развития научных исследований в сфере социально-культурного сервиса и туризма
3. Методика поиска, оформления и разработки научных исследований. Основные этапы выполнения научно-исследовательской темы.
4. Научное исследование. Сущность и особенности.
5. Какова последовательность подготовки экскурсии?
6. Общая схема научного исследования. Обоснование актуальности выбранной темы. Постановка цели и конкретных задач исследования. Определение объекта и предмета исследования. Выбор методов проведения исследования. Обсуждение результатов исследования. Формулирование выводов и оценка полученных результатов
7. Методы научного познания. Наблюдение, сравнение, измерение, эксперимент
8. Методы научного познания. Абстрагирование, анализ, синтез, исторический метод, метод восхождения от абстрактного к конкретному.
9. Роль философии, истории и педагогики при методологическом исследовании в туризме.
10. Применение логических законов и правил. Законы тождества, противоречия, исключенного третьего, достаточного основания.
11. Умозаключение, аналогия. Правила аргументирования.
12. Требования к методам исследования в социально-культурном сервисе и туризме.
13. Ошибки в построении тезиса. Требования истинности, автономности, непротиворечивости, достаточности аргументов. Опровержение доводов.
14. Логика процесса научного исследования. Эмпирический и теоретический этапы исследования. Задача исследователя. Доказательство.
15. Назначение теоретических исследований в социально-культурном сервисе и туризме.
16. Назначение эмпирических исследований в социально-культурном сервисе и туризме.
17. Осуществление практических исследований в социально-культурном сервисе и туризме.
18. Содержание практического исследования в ходе реализации турпродукта.
19. Методический замысел исследования и его основные этапы. Выбор проблемы и темы, формулировка гипотезы исследования. Выбор методов, проверка гипотезы, исследования, формулировка выводов. Литературное оформление и внедрение результатов в практику.
20. Структура и содержание этапов исследовательского процесса.
21. Сущность закона отрицания отрицания.
22.Информационные технологии в продвижении туристических услуг.
23. соотношение количественных и качественных методов.
24.Возникновение противоречий между формами. Каковы причины?
25. Методы выявления противоречий между клиентами на рынке туристических услуг.
26. Системный подход в туристической деятельности.
27. Синергетика и ее значение для системного подхода в социально-культурной и туристической деятельности.
28. Формы логического мышления.
29. Категории общего, особенного и единичного.
30. Теоретический и практический склад ума. Как это сказывается на деятельности менеджеров в социально-культурном сервисе и туризме?
31. Использование менеджерами турпредприятий в своей деятельности таких категорий, как сущность и явление.
32. Характеристика эмпирических методов в туристической деятельности.
33. Смысл анализа и синтеза на отдельных этапах научного познания социально-культурного сервиса и туризма.
34. Роль в туристической деятельности разных видов эксперимента.
35. Использование метода экспертных оценок.
36.Способы формирования методического мастерства сотрудников турпредприятия.
37. Характеристика метода сравнения.
38.Методы познания потенциальных возможностей туристической деятельности.
39.Метод абстрагирования в научном исследовании новых видов и форм туризма.
40. Требования к отчету по научной работе. Подготовка, оформление и защита курсовой и дипломной работы.
41. Библиографический поиск литературных источников. Изучение литературы и отбор фактического материала.
42. Работа с литературой. Библиографический аппарат. Оформление ссылок.
43. Научный язык и научный стиль изложения. Толковые словари, глоссарии, тезаурусы
44. Использование современных информационных технологий при поиске и изучении литературных источников и обработке результатов.
45. Персональные компьютеры в образовательных технологиях.
46. Функции, возможности и организация работы за ПК. Делопроизводство на компьютере
47. Способы записи и сжатия информации Скоропись и стенография.
48. Первичная (оригинальная), вторичная (реферативная, аналитическая, библиографическая) и третичная (структурно-логические схемы, карты мышления, доминанты, пиктограммы) научная информация
49. Принципы создания библиотек (личной, групповой, ситуативной). Подвижность библиотечного фонда.
50. Основы научной организации труда и эргономики.