- •030301.65 «Психология»
- •1. Цели и задачи дисциплины
- •1.1 Цели преподавания дисциплины
- •1.2 Задачи изучения дисциплины
- •2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
- •3. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •Распределение часов дисциплины по разделам, темам и видам работ
- •Распределение часов дисциплины по разделам, темам и видам работ (заочная форма обучения)
- •4. Содержание дисциплины
- •Очная форма обучения
- •Раздел 1. Теоретические основы дисциплины «Психология подростка» (10 часов)
- •Тема 1. Дисциплина «Психология подростка» в контексте психологии развития и возрастной психологии (5 часов)
- •Тема 2. Научно-методологическая база дисциплины «Психология подростка» с позиций психологии развития и возрастной психологии (5 часов)
- •Раздел 2. Особенности подросткового возраста (150 часов)
- •Тема 3. Физические параметры развития в подростковом возрасте (5 часов)
- •Тема 4. Предпосылки развития в подростковом возрасте (5 часов)
- •Тема 5. Социальная ситуация развития в подростковом возрасте (5 часов)
- •Тема 6. Сферы развития в подростковом возрасте (5 часов)
- •Тема 7. Деятельность как явление и феномен (5 часов)
- •Тема 8. Психическая деятельность (5 часов)
- •Тема 9. Ведущая деятельность в подростковом возрасте (6 часов)
- •Тема 10. Возрастные психические новообразования подросткового возраста (6 часов)
- •Тема 11. Чувство взрослости в качестве особой характеристики подростков (6 часов)
- •Тема 12. Психические процессы человека, мотивация и самосознание в подростковом возрасте (6 часов)
- •Тема 13. Психические познавательные процессы и их развитие в подростковом возрасте (6 часов)
- •Тема 14. Восприятие и внимание в подростковом возрасте (6 часов)
- •Тема 15. Память и воображение в подростковом возрасте (6 часов)
- •Тема 16. Мышление и речь в подростковом возрасте (6 часов)
- •Тема 17. Кризис подросткового возраста (6 часов)
- •Тема 18. Сфера общения со взрослыми в подростковом возрасте (6 часов)
- •Тема 19. Специфика общения с учителями в подростковом возрасте (6 часов)
- •Тема 20. Специфика общения с родителями в подростковом возрасте (6 часов)
- •Тема 21. «Физическое (физиологическое) “я”» в подростковом возрасте (6 часов)
- •Тема 22. Особенности общения со сверстниками, «я-концепция» и самооценка в подростковом возрасте (6 часов)
- •Тема 23. Развитие акцентуаций характера в подростковом возрасте (6 часов)
- •Тема 24. Гипертимный, циклоидный и лабильный типы акцентуации характера в подростковом возрасте (6 часов)
- •Тема 25. Сензитивный и психоастенический типы акцентуации характера в подростковом возрасте (6 часов)
- •Тема 26. Астено-невротический и шизоидный типы акцентуации характера в подростковом возрасте (6 часов)
- •Тема 27. Истероидный и эпилептоидный типы акцентуации характера в подростковом возрасте (6 часов)
- •Тема 28. Неустойчивый и конформный типы акцентуации характера в подростковом возрасте (6 часов)
- •Заочная форма обучения
- •Раздел 1. Теоретические основы дисциплины «Психология подростка» (32 часа)
- •Тема 1. Научно-методологическая база дисциплины «Психология подростка» с позиций психологии развития и возрастной психологии (32 часа)
- •Раздел 2. Особенности подросткового возраста (128 часов)
- •Тема 2. Социальная ситуация развития в подростковом возрасте (32 часа)
- •Тема 3. Ведущая деятельность в подростковом возрасте. Возрастные психические новообразования подросткового возраста (32 часа)
- •Тема 4. Развитие психических познавательных процессов в подростковом возрасте. Развитие самосознания в подростковом возрасте (32 часа)
- •Тема 5. Сера общения в подростковом возрасте. Кризис подросткового возраста. Развитие акцентуаций характера в подростковом возрасте (32 часа)
- •5. Темы семинарских занятий Очная форма обучения
- •Тема 1. Дисциплина «психология подростка» в контексте психологии развития и возрастной психологии (1 час)
- •Тема 2. Научно-методологическая база дисциплины «психология подростка» с позиций психологии развития и возрастной психологии (1 час)
- •Тема 3. Физические параметры развития в подростковом возрасте (1 час)
- •Тема 4. Предпосылки развития в подростковом возрасте (1 час)
- •Тема 5. Социальная ситуация развития в подростковом возрасте (1 час)
- •Тема 6. Сферы развития в подростковом возрасте (1 час)
- •Тема 7. Деятельность как явление и феномен (1 час)
- •Тема 8. Психическая деятельность (1 час)
- •Тема 9. Ведущая деятельность в подростковом возрасте (1 час)
- •Тема 10. Возрастные психические новообразования подросткового возраста (1 час)
- •Тема 11. «Чувство взрослости» в качестве особой характеристики подростков (1 час)
- •Тема 13. Психические познавательные процессы и их развитие в подростковом возрасте (1 час)
- •Тема 14. Восприятие и внимание в подростковом возрасте (1 час)
- •Тема 15. Память и воображение в подростковом возрасте (1 час)
- •Тема 16. Мышление и речь в подростковом возрасте (1 час)
- •Тема 17. Кризис подросткового возраста (1 час)
- •Тема 18. Сфера общения со взрослыми в подростковом возрасте (1 час)
- •Тема 19. Специфика общения с учителями в подростковом возрасте (1 час)
- •Тема 20. Специфика общения с родителями в подростковом возрасте (1 час)
- •Тема 21. «Физическое (физиологическое) “я”» в подростковом возрасте (1 час)
- •Тема 22. Особенности общения со сверстниками, «я-концепция» и самооценка в подростковом возрасте (1 час)
- •Тема 23. Развитие акцентуаций характера в подростковом возрасте (1 час)
- •Тема 24. Гипертимный, циклоидный и лабильный типы акцентуации характера в подростковом возрасте (1 час)
- •Тема 25. Сензитивный и психоастенический типы акцентуации характера в подростковом возрасте (1 час)
- •Тема 26. Астено-невротический и шизоидный типы акцентуации характера в подростковом возрасте (1 час)
- •Тема 27. Истероидный и эпилептоидный типы акцентуации характера в подростковом возрасте (1 час)
- •Тема 28. Неустойчивый и конформный типы акцентуации характера в подростковом возрасте (1 час)
- •Заочная форма обучения
- •Тема 1. Научно-методологическая база дисциплины «психология подростка» с позиций психологии развития и возрастной психологии (1 час).
- •Тема 3. Ведущая деятельность в подростковом возрасте. Возрастные психические новообразования подросткового возраста (1 час)
- •Тема 4. Развитие психических познавательных процессов в подростковом возрасте. Развитие самосознания в подростковом возрасте (1 час).
- •Тема 5. Сфера общения в подростковом возрасте. Кризис подросткового возраста (1 час)
- •Тема 6. Развитие акцентуаций характера в подростковом возрасте (1 час)
- •6. Самостоятельная работа студентов
- •6.1 Формы самостоятельной работы
- •6.2 Темы докладов, рефератов по дисциплине для самостоятельной работы студентов
- •7. Формы текущего, промежуточного, итогового контроля и требования к их проведению
- •7.1 Вопросы для самопроверки студентами знаний по дисциплине
- •7.2 Контрольные вопросы для подготовки к экзамену
- •8. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •8.1 Литература (основная, дополнительная, рекомендуемая)
- •8.2 Методические указания, рекомендации по изучению дисциплины
- •9. Контрольно-тестирующий комплекс
- •9.1. Тест промежуточного контроля знаний студентов Очная и заочная формы обучения
Автономная некоммерческая образовательная организация
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«Одинцовский гуманитарный ИНСТИТУТ»
Кафедра ОБЩЕЙ ПСИХОЛОГИИ
УТВЕРЖДАЮ
Проректор по учебной работе
______________ О.Л.Козлова
«__»____________ 2011 г.
ПСИХОЛОГИЯ ПОДРОСТКА
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС учебной дисциплины
Для студентов по специальности
030301.65 «Психология»
Одинцово 2011
ББК 88.8
П 86
Рецензент: кандидат психологических наук, декан факультета психологии Шарафутдинова Н.В.
Составитель: кандидат психологических наук, доцент, профессор кафедры общей психологии Донцов Д.А.
П 86 |
Психология подростка: Учебно-методический комплекс учебной дисциплины для студентов по специальности 030301.65 «Психология» / Д.А. Донцов. – Одинцово: АНОО ВПО ОГИ, 2011 – 141 с.
Учебно-методический комплекс учебной дисциплины составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования Специальность 020400 (030301.65) «Психология» Квалификация - Психолог. Преподаватель психологии (2000 г.). Дисциплина входит в цикл дисциплин специализации по психологии развития и возрастной психологии и является обязательной для изучения.
Рекомендована в печать на заседании Учебно-методического совета института "___"________ 2011 г., протокол № ____.
ББК 88.8
|
© АНОО ВПО «Одинцовский гуманитарный институт», 2011
© Донцов Дмитрий Александрович
Содержание
1. |
Цели и задачи дисциплины ……………..……………………..... |
4 |
|
1.1 Цели преподавания дисциплины …………………………… |
4 |
|
1.2 Задачи изучения дисциплины …………………………….… |
4 |
2. |
Требования к уровню освоения содержания дисциплины …… |
5 |
3. |
Объем дисциплины и виды учебной работы ………………….. |
7 |
4. |
Содержание дисциплины ……………………………………….. |
9 |
5. |
Темы семинарских занятий ……………..…………………….... |
93 |
6. |
Самостоятельная работа студентов ..…………………………. |
105 |
|
6.1 Формы самостоятельной работы …………………………… |
105 |
|
6.2 Темы докладов, рефератов по дисциплине для самостоятельной работы студентов ……………………………. |
110 |
7. |
Формы текущего, промежуточного, итогового контроля и требования к их проведению ………..…………….…..…..……. |
115 |
|
7.1 Вопросы для самопроверки студентами знаний по дисциплине .……………………………………………………… |
116 |
|
7.2 Контрольные вопросы для подготовки к экзамену ..…….... |
121 |
8. |
Учебно-методическое обеспечение дисциплины ……..……..... |
123 |
|
8.1 Литература (основная, дополнительная, рекомендуемая) .. |
123 |
|
8.2 Методические указания, рекомендации по изучению дисциплины .……………………….……………………….…..… |
125 |
9. |
Контрольно-тестирующий комплекс ….………...……………... |
126 |
|
9.1 Тест промежуточного контроля знаний студентов…..……. |
126 |