Примерные вопросы к зачёту

1. Предмет и задачи курса «Педагог высшей школы – профессиональная компетентность и личностная готовность»

2. Преподаватели высшей школы прошлого как педагоги и учёные.

3. Имидж – составляющая успешной профессиональной деятельности педагога высшей школы.

4. Общая характеристика профессиональной деятельности педагога высшей школы.

5. Деятельность как философская категория. Психологическая структура деятельности. Общее понятие о педагогической деятельности.

6. Профессиональная деятельность современного педагога высшей школы, её содержание и характер. Стили педагогической деятельности преподавателя вуза.

7. Аксиологический подход в деятельности современного педагога высшей школы.

8. Научно-исследовательская и преподавательская деятельность педагога вуза.

9. Отечественная и зарубежная психология о сущности, строении и развитии личности.

10. Проблема личности в современной отечественной и зарубежной философии и педагогике.

11. Психологические особенности современной студенческой молодёжи, обучающейся в вузе, их учёт в педагогической деятельности преподавателей.

12. Структура личностно-профессиональных качеств педагога высшей школы.

13. Современные требования к преподавателю вуза как к личности и профессионалу.

14. Личностная готовность педагога к осуществлению профессиональной деятельности в условиях высшей школы.

15. Понятия «компетенция», «компетентность». Компетентностный подход в современной педагогической науке.

16. Профессиональная компетентность и личностные качества педагогов вузов.

17. Общая характеристика профессиональной компетентности педагога высшей школы. Уровни её сформированности у преподавателей.

18. Система и содержание компетенций преподавателя вуза.

19. Научно-исследовательские знания и умения как компонент системы профессиональных компетенций педагога высшей школы.

20. Проблема педагогического мастерства педагога высшей школы.

21. Сущность понятия «педагогическое мастерство», его соотношение с понятием «профессиональная компетентность педагога».

22. Характеристика слагаемых педагогического мастерства вузовского преподавателя.

23. Структура педагогических способностей педагога высшей школы. Взаимосвязь педагогических способностей и профессионального мастерства в его деятельности.

24. Педагогическое мастерство и научно-исследовательская деятельность педагога высшей школы.

25. Общая, профессиональная и базовая культура личности педагога высшей школы.

26. Содержание и структура педагогической культуры преподавателя вуза.

27. Педагогическая этика как основа профессиональной культуры современного преподавателя.

28. Информационная культура как компонент общей культуры педагога высшей школы.

29. Педагогическая культура и мастерство преподавателя высшей школы.

30. Педагогический процесс в высшей школе как система. Его конструирование и организация.

31. Формы, методы и средства обучения в современном педагогическом вузе.

32. Учебный процесс в вузе. Общая характеристика образовательных технологий.

33. Современные технологии обучения в системе высшего образования.

34. Технические средства и компьютерные системы в системе средств обучения.

35. Технологии работы с информацией субъектов образовательного процесса в вузе.

36. Организация и принципы контроля за качеством знаний студентов. Рейтинговая система оценки учебных достижений студентов и другие технологии экспертной оценки качества образования.

37. Технологии актуализации потенциала субъектов педагогического процесса высшей школы.

38. Педагогические технологии и мастерство педагога высшей школы.

39. Методическое обеспечение деятельности преподавателя вуза. Подготовка педагога к проведению учебного занятия.

40. Организация воспитательной работы в высшей школе: теоретические основы и практика воспитания.

41. Сущность профессионального педагогического общения и характеристика педагогически целесообразных взаимоотношений педагога и студентов.

42. Особенности педагогического общения в условиях высшей школы. Стили общения.

43. Групповое и индивидуальное научно-исследовательское и учебное взаимодействие преподавателя и студентов в вузе.

44. Конфликты, их виды. Проблема урегулирования конфликтных ситуаций во взаимоотношениях вузовского преподавателя и студентов.

45. Условия гуманизации взаимодействие вузовского преподавателя и студентов в процессе обучения.

46. Функциональные особенности речевой деятельности преподавателя вуза. Современные факторы её формирования.

47. Речевой этикет и культура речи педагога высшей школы.

48. Психолого-педагогические и риторические условия действенности речи педагога высшей школы.

49. Невербальные формы общения, их взаимосвязь с речью.

50. Невербальное поведение собеседника как информационный источник управления речевым взаимодействием в процессе обучения.

51. Творчество как вид деятельности. Творческий характер профессиональной деятельности преподавателя высшей школы.

52. Характеристика творческого мышления. Методы и приёмы стимулирования и развития творческого мышления студентов в педагогическом процессе высшей школы.

53. Организация совместной творческой деятельности педагога и студентов в высшей школе.

54. Социально-экономические и политико-правовые основы деятельности российской высшей школы.

55. Развитие высшего образования в РФ и за рубежом на современном этапе: основные тенденции и Болонский процесс.

56. Нормативно-правовые основы функционирования высшего профессионального образования в современной России.

57. Правовые основы профессиональной деятельности педагога высшей школы.

58. Управление и самоуправление в деятельности преподавателя вуза. Правила личной организованности и самодисциплины.

59. Общая характеристика системы профессиональной подготовки, переподготовки и повышения квалификации в РФ.

60. Профессиональная подготовка преподавателя высшей школы за рубежом.

61. Проблема непрерывного образования и профессиональной подготовки педагогических кадров для высшей школы.

62. Социально-экономические, правовые и психолого-педагогические условия совершенствования подготовки и переподготовки преподавателей вузов.