МЕТОДИЧКА «ТЕОРИЯ И ИСТОРИЯ КУЛЬТУРЫ»

1. Учебная программа дисциплины «Теория и история культуры»

Раздел 1. Теория культуры.

Тема 1.Введение. Предмет и задачи курса «теория и история культуры»

Предмет, задачи, структура курса, связь с другими гуманитарными дисциплинами. Культура как предмет научного изучения. Сущность и ценности культуры. Структура и состав современного культурологического знания.

Тема 2. Основные категории, функции и формы культуры.

Основные категории и понятия теории культуры. Типы культуры, их классификация и взаимодействие.

Множественность культурных сфер. Формы и ценности культуры. Функции культуры. Нравственная культура. Эстетическая культура. Религия как доминанты культуры. Наука как доминанты культуры. Традиции и культурная преемственность. Понятие культуры материальной и духовной. Морфология культуры: религия, философия, наука, искусство, мораль. Единство и многообразие культур.

Тема 3. МЕТОДЫ КУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ.

Методы культурологических исследований: диахронический, синхронический, сравнительно-исторический,структурно-функциональный. Системный подход к изучению культуры.

Тема 4. Социокультурная динамика.

Динамика культурыры, язык и символы культуры. Культурные коды. Социальные институты культуры. Культурная самоидентичность. Культурная модернизация. Культура и личность. Культура цивилизация: проблемы взаимосвязи.

РАЗДЕЛ 2. ИСТОРИЯ КУЛЬТУРЫ

Тема 5. Предмет и методы изучения мировой культуры.

Предмет и методы изучения истории мировой культуры. Периодизация истории мировой культуры. Проблема культурогенеза в первобытном обществе. Архаические формы культуры.

Тема 6. Цивилизации и культуры Древнего Востока. Античная культура и ее всемирно-исторические достижения.

Традиционные культуры Древнего Востока. Становление антитчной культуры.Своеобразие культуры эллинизма.

Тема 7. Культура Средневековья. Ренессансный тип культуры.

Культура Средневековья. Типы средневековой культуры: западноевропейская, арабо-мусульманская, византийская, древнерусская. Идеи и образы культуры Возрождения. Ренессанс как всемирно-исторический поворот от теоцентризма к антропоцентризму.

Тема 8. Истоки новоевропейской культуры.

Барокко и классицизм в западноевропейской и русской культуре.

Культура Просвещения в Западной Европе и в России: сходство и различия.

Культура романтизма.

Тема 9. Мировая культура второй половины XIX –начала XX веков.

Самосознание новоевропейской культуры во второй половине XIX – начале XX вв. Модерн и модернизм, декадентство и символизм на переломе веков.

Тема 10. Тенденции развития культуры во второй половине ХХ – начале XXI веков.

Европейские и русская революции как феномены культуры. Возникновение тоталитарной культуры и ее влияние на развитие мировой культуры. Советская цивилизация и культура: национальное и мировое значение.

Трансформации мировой культуры во второй половине XX- начале XXI веков. Феномен глобализации.

Постиндустриальная и информационная культура.

Постмодернизм в мировой и русской культуре последней трети XX века.

2. Контрольные работы, задания и упражнения для самостоятельной работы.

2.1.1. Методические указания по выполнению контрольной работы.

1. Выбор темы.

Тема должна быть привлекательна для студента новизной, субъективной значимостью, желанием расширить свои представления о дисциплине. Необходима соответствующая база для выполнения контрольного задания по выбранной теме, что предполагает доступность специальной литературы требуемой тематики в библиотеках или Интернет-ресурсах.

2. Подбор литературы по теме.

При подборе литературы целесообразно руководствоваться следующими критериями:

- Полнота охвата материала по теме. Не следует ограничиваться одним или двумя источниками, поскольку полноценная контрольная работа должна отражать не только многочисленные факты, но и различные (порой противоположные) мнения по определенным вопросам, а также демонстрировать широкий кругозор, уровень подготовленности студента по теме, знание научной проблематики.

- Научный уровень издания. При выборе литературы следует отдавать предпочтение научным изданиям и избегать обращения к популярным и научно-популярным брошюрам (вид издания указывается в аннотации).

- Новизна материала. Как правило, при наличии выбора следует использовать более поздние по времени издания, поскольку они, с одной стороны, используют предшествующий опыт изучения проблемы, с другой - содержат оценку современного состояния изучаемой дисциплины.