Комплексные оценки

Комплексная оценка по иностранному языку выставляется в тех случаях, когда учитель оценивает одновременно уровень подготовки ученика по двум или трем видам речевой деятельно­сти.

1) По двум видам речевой деятельно­сти:

Оценка «5» ставится в том случае, если языковая подготовка учащегося по обоим видам речевой деятельности заслуживает оценки «5»;

или если подготовку учащегося по го­ворению можно оценить «5», а по чте­нию или аудированию — «4»;

или если чтение учащегося заслужи­вает оценки «5», а аудирование — оценки «4».

Оценка «4» ставится в том случае, если языковая подготовка учащегося по обоим видам речевой деятельности заслуживает оценки «4»;

или если подготовку учащегося по го­ворению можно оценить «4», а по чте­нию или аудированию — «5»;

или если чтение учащегося заслужива­ет оценки «4», а аудирование — оцен­ки «5»;

или если учащийся заслуживает по одному виду речевой деятельности оценки «5», а по другому — оценки «3»;

или если подготовку учащегося по го­ворению можно оценить «4», а по чте­нию или аудированию — «3»;

или если чтение учащегося можно оце­нить «4», а аудирование — «3».

Оценка «3» ставится в том случае, если языковая подготовка учащегося по обоим видам речевой деятельности заслуживает оценки «3»;

или если подготовка учащегося по говорению заслуживает оценки «3», а по чтению или аудированию — оценки

или если чтение учащегося можно оце­нить «3», а аудирование — «4».

Оценка «2» ставится в том случае, если языковая подготовка учащегося хотя бы по одному виду речевой дея­тельности заслуживает оценки «2».

Оценка «1» ставится в том случае, если языковая подготовка по обоим видам речевой, деятельности заслужи­вает оценки «1».

2) По трем видам речевой деятельно­сти:

Оценка «5» ставится в том случае, если языковая подготовка учащегося по всем видам речевой деятельности заслуживает оценки «5»;

или если подготовку учащегося по го­ворению и аудированию можно оце­нить «5», а по чтению — «4»;

или если говорение и чтение учащегося заслуживает оценки «5», а аудирова­ние — оценки «4».

Оценка «4» ставится в том случае, если языковая подготовка учащегося по всем видам речевой деятельности заслуживает оценки «4»;

или если подготовку учащегося по го­ворению можно оценить «4», а по чте­нию и аудированию — «5»;

или если подготовка учащегося по го­ворению заслуживает оценки «5», а по аудированию и чтению — «3»;

или если подготовку учащегося по одному виду речевой деятельности можно оценить «5», а по двум дру­гим — «4» (или «4» и «3»);

или если подготовка учащегося по го­ворению и аудированию заслуживает оценки «4», а по чтению — оценки «3»;

или если подготовку учащегося по го­ворению и чтению можно оценить «4», а по аудированию — «3».

Оценка «3» ставится в том случае, если языковая подготовка учащегося по всем видам речевой деятельности заслуживает оценки «3»;

или если подготовка учащегося по го­ворению заслуживает оценки «3», а по чтению и аудированию — оценки «4»;

или если подготовку учащегося по двум видам речевой деятельности можно оценить «3», а по третьему -«4»;

или если подготовка учащегося по аудированию или чтению заслуживает оценки «5», а по двум другим видам речевой деятельности — оценки «3».

Оценка «2» ставится в том случае, если языковая подготовка учащегося хотя бы по одному из трех видов ре­чевой деятельности заслуживает оцен­ки «2».

Оценка «1» ставится в том случае, если языковая подготовка учащегося по всем видам речевой деятельности заслуживает оценки «1».

По этому же принципу оцениваются ответы учащихся на выпускном экзаме­не. При этом их подготовка по аудиро­ванию выявляется в ходе беседы учи­теля с учеником на иностранном язы­ке по устной теме и прочитанному тексту, по говорению — при ответе ученика по первому заданию экзамена­ционного билета, по чтению — при вы­полнении им второго задания экзаме­национного билета.