Тема 1.3. Психічні пізнавальні процеси

Лекція5. Відчуття та сприймання

Відчуття та сприймання як основа сенсорного пізнання, їх приналежність до першої сигнальної системи.

Поняття про відчуття як первинний вид пізнання оточуючого світу. Фізіологічні основи відчуттів: органи чуття, аналізатори, рецептори, подразники. Види відчуттів та їх класифікації. Властивості відчуттів: пороги чутливості, адаптація, сенсибілізація, синестезія. Якість, інтенсивність, тривалість, локалізація відчуттів.

Поняття про сприймання, його фізіологічні основи. Загальні властивості та індивідуальні особливості сприймання: предметність, цілісність, структурність, константність, осмисленість, вибірковість, аперцепція, динамічний стереотип, установки. Ілюзії, галюцинації та їх причини. Класифікація видів сприймання: за провідним аналізатором (зорове, слухове, дотикове, нюхове, смакове, статичне та кінестенічне); за формами існування матерії (сприймання руху, простору, часу). Мимовільне та довільне сприймання. Спостереження як форма довільного сприймання.

Лекція 6. Мислення та уява

Загальна характеристика мислення та уяви як вищих психічних пізнавальних процесів.

Поняття про мислення. Фізіологічні основи мислення. Зв’язок мислення з чуттєвим пізнанням людини та її мовою. Характеристика вербальних засобів спілкування. Форми мислення як продукти мисленнєвого процесу: поняття, судження, умовиводи. Операції мислення: порівняння, аналіз, синтез, абстрагування, узагальнення, конкретизація. Класифікація видів мислення: за змістом (наочно-дійове, наочно-образне, абстрактне); за характером завдань (теоретичне, практичне, аналітичне, інтуїтивне); за професійною спрямованістю (наукове, технічне, художнє та ін.); за ступенем новизни та оригінальності (репродуктивне, продуктивне, творче). Індивідуальні властивості мислення: глибина, широта, гнучкість, самостійність, критичність, швидкість, послідовність та їх антиподи.

Поняття про уяву як вищій пізнавальний процес. Функції уяви (уявлення дійсності в образах, регулювання емоційних станів та пізнавальних процесів, формування внутрішнього плану дій. Уява і творчість. Роль уяви в різних творчих видах діяльності – науковій, художній, технічній та ін. Фізіологічні основи уяви. Прийоми створення образів уяви – акцентування, гіперболізація, аглютинація, типізація, схематизація, алегорія). Класифікація видів уяви: відповідно до вольових властивостей – активно-довільна, пасивно-мимовільна); за змістом – художня, технічна, наукова тощо. Індивідуальні особливості уяви – сила, яскравість, оригінальність, різнобічність, реалістичність тощо.

Семінарське заняття 2. Вищі пізнавальні психічні процеси

Мета: усвідомлення студентами теоретичної сутності вищих психічних пізнавальних процесів людини та особливостей їх функціонування у процесі життєдіяльності.

1. Вищі пізнавальні психічні процеси як найвищі досягнення філогенезу людини.

2. Мислення людини, його психофізіологічні засади, зв’язок з мовленням.

3. Операції, форми, види людського мислення.

4. Індивідуальні властивості людського мислення.

5. Роль уяви в життєдіяльності людини, її психофізіологічне підґрунтя.

6. Види уяви. Прийоми та психологічні механізми створення творчих образів людської уяви.

Література: 4,5,11,12,13,15,19,20,24,29,32,33,34,36,49,62.

Лекція 7. Пам’ять та увага

Поняття про пам’ять. Природа пам’яті, її основні теорії. Класифікація видів пам’яті: за часом збереження інформації (миттєва, короткочасна, оперативна, довгот вала, генетична); за провідним аналізатором (зорова, слухова, тактильна, смакова, нюхова); за особливостями змісту (образна, словесно-логічна, емоційна, рухова); за характером участі волі (мимовільна та довільна). Процеси та закономірності пам’яті. Запам’ятовування (мимовільне, довільне, оперативне, механістичне) та відтворення (впізнання, пригадування, спогади), умови їх ефективності. Збереження і забування. Ремінісценція. Мнемічні прийоми запам’ятовування. Індивідуальні особливості та типи пам’яті.

Поняття про увагу та її психофізіологічні основи. Функції уваги. Природа уваги в теоріях і концепціях Т.Рібо, М.Узнадзе, І.Сеченова, І.Павлова, О.Ухтомського. Види уваги: мимовільна (пасивна), довільна (активна), післядовільна. Форми уваги: зовнішня і внутрішня, колективна, групова та індивідуальна. Властивості уваги: обсяг, розподіл, переключення, коливання, концентрація, стійкість, тривалість, зосередженість, спрямованість. Шляхи подолання неуважності.

Завдання для самостійної роботи

1. Скласти порівняльну таблицю психічних пізнавальних процесів із зазначенням особливостей їх психофізіологічних засад, сигнальних систем, специфіки перебігу тощо.

2. Зробити термінологічних глосарій основних властивостей психічних пізнавальних процесів.

3. Написати коротку доповідь за темою: «Розвиток сенсорної культури особистості».

4. Використовуючи психодіагностичні методики, визначити стан та особливості розвиненості власного мислення та уяви.

5. Сформулювати рекомендації щодо розвитку й вдосконалення пам’яті та уваги.

6. Охарактеризувати індивідуальні особливості власної пам’яті та уваги за результатами діагностики.

7. Підготувати реферат за запропонованою тематикою.

Запитання для самоперевірки

1. Які анатомо-фізіологічні засади функціонування всіх психічних пізнавальних процесів у людини?

2. Які існують підходи до класифікації психічних пізнавальних процесів ?

3. Чи можна змінювати чутливість аналізаторів людини у виникненні відчуттів ?

4. У чому проявляється явище аперцепції сприймання ?

5. В чому полягають відмінності різних видів людського мислення ?

6. Що таке мрія як різновид творчої уяви ?

7. Які існують методи тренування та розвитку пам’яті?

8. Яке місце посідає увага в житті і діяльності людини? Що таке неуважність та які її психологічні передумови ?

Тематика рефератів

1. Закономірності психічних пізнавальних процесів та застосування їх у професійній діяльності.

2. Сенсорна культура особистості.

3. Ілюзії сприймання.

4. Інтелект і мислення у світлі фундаментальних психологічних теорій та концепцій.

5. Уява і творчість людини.

6. Феноменологія людської пам’яті.

Література по темі: 4,5,8,9,11,12,13,15, 18, 19,20,24,29,32,33,34,35,36,49,50,62.