- •2. Права и обязанности студентов- практикантов
- •Программа педагогической практики студентов в образовательных учреждениях для детей с нарушениями интеллекта (умственно отсталых) и отклонениями в интеллектуальном развитии (зпр)
- •Содержание деятельности студентов на педагогической практике.
- •Перечень учебных дисциплин и тем, подлежащих освоению в процессе педагогической практики.
- •1. Воспитание и обучение детей с нарушением интеллекта
- •Тема 1.1. Задачи и содержание воспитания и обучения школьников с
- •Тема 1.2. Принципы воспитания и обучения детей с нарушением
- •Тема 1.3. Методы, приемы, средства и формы воспитания и обучения
- •Тема 1.4. Организация коррекционно-педагогического процесса в
- •Тема 1.5. Планирование коррекционно-педагогической работы с детьми
- •Тема 1.6. Развитие познавательной деятельности школьников с
- •Тема 1.7. Формирование деятельности: предметной, игровой,
- •Тема 1.8. Нравственное воспитание школьников с нарушением
- •Тема 1.9. Эстетическое воспитание детей с нарушением интеллекта.
- •Тема 1.10. Физическое воспитание детей с нарушением интеллекта.
- •Тема 1.11. Индивидуальная коррекционно-педагогическая работа со школьниками с нарушением интеллекта.
- •Тема 1.12. Подготовка детей с нарушением интеллекта к обучению в
- •2. Воспитание и обучение детей школьного возраста с задержкой
- •Тема 2.1. Задачи и содержание воспитания и обучения детей с зпр
- •Тема 2.2. Принципы воспитания и обучения школьников с зпр.
- •Тема 2.3. Методы, приемы, средства и формы воспитания и обучения
- •Тема 2.4. Организация коррекционно-педагогического процесса в
- •Тема 2.5. Планирование коррекционно-педагогической работы с детьми,
- •Тема 2.6. Развитие познавательной деятельности школьников с зпр.
- •Тема 2.7. Формирование деятельности: предметной, игровой,
- •Тема 2.8. Нравственное воспитание школьников с зпр.
- •Тема 2.9. Эстетическое воспитание школьников с зпр.
- •Тема 2.10. Физическое воспитание детей с зпр.
- •Тема 2.11. Индивидуальная коррекционно-педагогическая работа со школьниками, имеющими зпр.
- •Тема 2.12. Подготовка детей с зпр к обучению в школе.
- •Тема 2.13. Семейное воспитание в системе реабилитационной работы с
- •Задачи педагогической практики студентов фнк, обучающихся по специальности олигофренопедагогика
- •Отчётная документация по педагогической практике
- •1 Курс (2недели)
- •I. Задание по педагогике и психологии
- •II. Задание по специальной педагогике и специальной психологии
- •III. Задание по изобразительному искусству и художественному труду.
- •I. Задание по педагогике и психологии
- •II. Задание по специальной педагогике и специальной психологии
- •III. Задание по изобразительному искусству и художественному труду.
- •IV. Задание по русскому языку и методике преподавания русского языка
- •I. Задание по педагогике и психологии
- •II. Задание по специальной педагогике и специальной психологии
- •III. Задание по математике и методике преподавания математики
- •IV. Задание по русскому языку и методике преподавания русского языка
- •V. Задание по логопедии
- •IV. Задание по методике преподавания естествознания
- •4 Курс (6 недель)
- •I. Задание по педагогике и психологии
- •II. Задание по специальной педагогике и специальной психологии
- •III. Задание по математике и методике преподавания математики
- •IV. Задание по русскому языку и методике преподавания русского языка
- •V. Задание по изобразительному искусству, художественному труду.
- •I. Задание по математике и методике преподавания математики
- •II. Задание по русскому языку и методике преподавания русского языка
- •III. Задание по методике преподавания естествознания
- •1. Тип урока.
- •6. Реализация цели, задач на уроке:
- •13. Выпишите задания на формирование у детей:
- •IV. Задание по географии и методике преподавания географии
- •V. Задание по истории и методике преподавания истории
- •I. Задание по педагогике и психологии
- •II. Задание по специальной педагогике и специальной психологии
- •III. Задание по математике и методике преподавания математики
- •IV. Задание по русскому языку и методике преподавания русского языка
- •V. Задание по изобразительному искусству, художественному труду.
- •VI. Задание по методике преподавания естествознания
- •1. Тип урока.
- •6. Реализация цели, задач на уроке:
- •13. Выпишите задания на формирование у детей:
- •VII. Задание по географии и методике преподавания географии
- •VIII. Задание по истории и методике преподавания истории
- •I. Задание по педагогике и психологии
- •II. Задания по специальной педагогике и специальной психологии
- •III. Задание по математике и методике обучения математике.
- •IV. Задание по русскому языку и методике преподавания русского языка
- •V. Задание по изобразительному искусству, художественному труду.
- •VI. Задание по методике преподавания естествознания
- •VII. Задание по географии и методике преподавания географии
- •VIII. Задание по истории и методике преподавания истории
- •Литература, рекомендуемая для выполнения заданий по педагогике и психологии, по специальной педагогике и специальной психологии
- •Литература, рекомендуемая для выполнения заданий по русскому языку и методике преподавания русского языка
- •Литература, рекомендуемая для выполнения заданий по математике и методике преподавания математики
- •Литература, рекомендуемая для выполнения заданий по методике изобразительного искусства и трудовому обучению
- •Литература, рекомендуемая для выполнения заданий по методике преподавания естествознания Основная литература
- •Литература, рекомендуемая для выполнения задания по методике преподавания истории
- •Литература, рекомендуемая для выполнения заданий по географии и методике преподавания географии
- •1. Структура и содержание дневника педагогической практики
- •Дневник
- •2. Структура и содержание характеристики Характеристика
- •4. Примерная схема анализа индивидуального занятия
- •5. Примерные схемы анализа уроков и внеклассных мероприятий
- •Примерная схема психолого- педагогического анализа воспитательного мероприятия
- •Примерная схема психолого- педагогического анализа урока
- •Примерная схема анализа внеурочного воспитательного мероприятия
- •6. Примерные схемы планов- конспектов уроков и внеклассных мероприятий
- •7. Протокол психолого-_ педагогического обследования ребёнка
- •8. Примерная схема психолого- педагогической характеристики ребёнка
- •9. Протокол логопедического обследования ребёнка
- •1. Беседа:
- •2. Общее развитие ребёнка
- •1. Строение
- •2. Двигательные функции
- •6. Связная речь
- •10. Примерная схема протокола родительского собрания с его анализом
- •11. Примерная схема отчётов о прохождении практики
- •12. Аттестационные листы
- •Золотые правила работы учителя в специальной (коррекционной) школе
11. Примерная схема отчётов о прохождении практики
ПРИМЕРНАЯ СХЕМА ОТЧЁТА СТУДЕНТА
В отчете указывается учреждение, на базе которого проводилась практика, виды педагогической деятельности, с которыми студенты имели возможность познакомиться. Далее студент обобщает опыт педагогической работы с детьми данного учреждения, высказывает свое отношение к проведению этой работы.
В отчет также включаются суждения студента о полезности данной педагогической практики для него и предложения по усовершенствованию подготовки студентов в вузе, улучшению учебного плана.
ПРИМЕРНАЯ СХЕМА ОТЧЁТА МЕТОДИСТА О ПРОХОЖДЕНИИ ПРАКТИКИ СТУДЕНТАМИ
В отчете должны быть раскрыты следующие вопросы:
- сроки проведения практики;
- критерии выбора образовательных учреждений;
- содержание практики;
Технология педагогической практики:
-методы;
-средства;
-организационные формы (тема спецкурсов, спецсеминаров, научно-исследовательская работа).
Критерии оценок педагогической практики.
Особенности, отличительные черты проведения педагогической практики по сравнению с прошлым учебным годом.
Кадровое обеспечение педагогической практики.
Научно-методическое обеспечение педагогической практики.
12. Аттестационные листы
АТТЕСТАЦИОННЫЙ ЛИСТ
студентки (та) 1 курса 11 гр. Института Детства НГПУ
_____________________________________________________________________________
проходящей (го) практику в специальной (коррекционной) школе № ____________ классе
у учителя _____________________________________________________________________
Посещение уроков _____________________________________________________________
сколько дней и часов каждый день
Отношение к работе: ответственное, заинтересованное, безразличное, безответственное (нужное подчеркнуть).
Отношение к детям: доброжелательное, тактичное, уважительное, безразличное, недоброжелательное, неуважительное, свободное, скованное (нужное подчеркнуть).
Отношение к коллегам: уважительное, корректное, неуважительное, некорректное (нужное подчеркнуть).
Кроме уроков, студентом-практикантом проведена следующая работа: ____________________________________________________________
перечислить основные воспитательные мероприятия, текущую работу с детьми, родителями,
____________________________________________________________________
работу по оформлению класса и подготовке наглядных пособий и др.
Проведены уроки и внеклассные мероприятия:
№ |
Предмет |
Кол-во уроков |
Оценка учителя, подпись |
Оценка преподавателя НГПУ, подпись |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Отношения с учителем-наставником: доброжелательные, деловые, напряженные, конфликтные (нужное подчеркнуть).
Что бы вы хотели сказать о качестве работы и педагогических способностях студента-практиканта: _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Общая оценка работы студента в период практики: __________________
Учитель наставник ____________ /____________________/
Подпись учителя заверяю
директор(завуч) школы ____________ /___________________/
Печать школы Дата ________________
ОТМЕТКА О ВЫПОЛНЕНИИ ЗАДАНИЙ
отметка |
ФИО преподавателя, подпись |
|
|
|
|
|
|
|
|
АТТЕСТАЦИОННЫЙ ЛИСТ
студентки (та) 2 курса 201 гр. Института Детства НГПУ _____________________________________________________________________________,
проходящей (его) практику в специальной (коррекционной) школе № ____________классе у учителя _____________________________________________________________________
Посещение уроков _____________________________________________________________
сколько дней и часов каждый день
Отношение к работе: ответственное, заинтересованное, безразличное, безответственное (нужное подчеркнуть).
Отношение к детям: доброжелательное, тактичное, уважительное, безразличное, недоброжелательное, неуважительное, свободное, скованное (нужное подчеркнуть).
Отношение к коллегам: уважительное, корректное, неуважительное, некорректное (нужное подчеркнуть).
Кроме уроков, студентом-практикантом проведена следующая работа: ____________________________________________________________
перечислить основные воспитательные мероприятия, текущую работу с детьми, родителями,
____________________________________________________________________
работу по оформлению класса и подготовке наглядных пособий и др.
Проведены уроки и внеклассные мероприятия:
№ |
Предмет |
Кол-во уроков |
Оценка учителя, подпись |
Оценка преподавателя НГПУ, подпись |
||
1 |
Чтение |
1 |
|
|
|
|
2 |
Русский язык |
1 |
|
|
|
|
3 |
Разв. речи на осн. ознакомления с окр. миром |
1 |
|
|
|
|
4 |
ИЗО |
1 |
|
|
|
|
5 |
Труд |
1 |
|
|
|
|
6 |
Воспитательная работа |
|
|
|
|
|
Отношения с учителем-наставником: доброжелательные, деловые, напряженные, конфликтные (нужное подчеркнуть).
Что бы вы хотели сказать о качестве работы и педагогических способностях студента-практиканта: _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Общая оценка работы студента в период практики: __________________
Учитель наставник ____________ /____________________/
Подпись учителя заверяю
директор(завуч) школы ____________ /___________________/
Печать школы Дата ________________
ОТМЕТКА О ВЫПОЛНЕНИИ ЗАДАНИЙ
отметка |
ФИО преподавателя, подпись |
|
|
|
|
|
|
АТТЕСТАЦИОННЫЙ ЛИСТ
студентки (та) 3 курса 301 гр. Института Детства НГПУ _____________________________________________________________________________,
проходящей практику в специальной (коррекционной) школе № ____________ ___классе
у учителя _____________________________________________________________________
Посещение уроков _____________________________________________________________
сколько дней и часов каждый день
Отношение к работе: ответственное, заинтересованное, безразличное, безответственное (нужное подчеркнуть).
Отношение к детям: доброжелательное, тактичное, уважительное, безразличное, недоброжелательное, неуважительное, свободное, скованное (нужное подчеркнуть).
Отношение к коллегам: уважительное, корректное, неуважительное, некорректное (нужное подчеркнуть).
Кроме уроков, студентом-практикантом проведена следующая работа: ____________________________________________________________
перечислить основные воспитательные мероприятия, текущую работу с детьми, родителями,
____________________________________________________________________
работу по оформлению класса и подготовке наглядных пособий и др.
Проведены уроки и внеклассные мероприятия:
№ |
Предмет |
Кол-во уроков |
Оценка учителя, подпись |
Оценка преподавателя НГПУ, подпись |
||
1. |
Чтение |
2 |
|
|
|
|
2. |
Русский язык |
2 |
|
|
|
|
3. |
Разв. речи на осн. ознакомления с окр. миром |
2 |
|
|
|
|
4. |
Математика |
1 |
|
|
|
|
5. |
Труд |
1 |
|
|
|
|
6. |
ИЗО |
1 |
|
|
|
|
7. |
Воспитательная работа |
1 нед |
|
|
|
|
Отношения с учителем-наставником: доброжелательные, деловые, напряженные, конфликтные (нужное подчеркнуть).
Что бы вы хотели сказать о качестве работы и педагогических способностях студента-практиканта: _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Общая оценка работы студента в период практики: __________________
Учитель наставник ____________ /____________________/
Подпись учителя заверяю
директор(завуч) школы ____________ /___________________/
Печать школы Дата ________________
ОТМЕТКА О ВЫПОЛНЕНИИ ЗАДАНИЙ
отметка |
ФИО преподавателя, подпись |
|
|
|
|
|
|
|
|
АТТЕСТАЦИОННЫЙ ЛИСТ
студентки (та) 4 курса 41 гр. Института Детства НГПУ _____________________________________________________________________________,
проходящей (его) практику в специальной (коррекционной) школе № ____________классе
у учителя _____________________________________________________________________
Посещение уроков _____________________________________________________________
сколько дней и часов каждый день
Отношение к работе: ответственное, заинтересованное, безразличное, безответственное (нужное подчеркнуть).
Отношение к детям: доброжелательное, тактичное, уважительное, безразличное, недоброжелательное, неуважительное, свободное, скованное (нужное подчеркнуть).
Отношение к коллегам: уважительное, корректное, неуважительное, некорректное (нужное подчеркнуть).
Кроме уроков, студентом-практикантом проведена следующая работа: ____________________________________________________________
перечислить основные воспитательные мероприятия, текущую работу с детьми, родителями,
____________________________________________________________________
работу по оформлению класса и подготовке наглядных пособий и др.
Проведены уроки и внеклассные мероприятия:
№ |
Предмет |
Кол-во уроков |
Оценка учителя, подпись |
Оценка преподавателя НГПУ, подпись |
||
1. |
Чтение |
3 |
|
|
|
|
2. |
Русский язык(в начальн. кл) |
3 |
|
|
|
|
3. |
Разв. речи на осн. ознакомл. с окруж. миром |
3 |
|
|
|
|
4. |
ИЗО |
1 |
|
|
|
|
5. |
Труд |
1 |
|
|
|
|
6. |
Математика(в начальн. кл.) |
1 |
|
|
|
|
7. |
Математика( в старш. кл.) |
1-2 |
|
|
|
|
|
Воспитательная работа |
|
|
|
|
|
Отношения с учителем-наставником: доброжелательные, деловые, напряженные, конфликтные (нужное подчеркнуть).
Что бы вы хотели сказать о качестве работы и педагогических способностях студента-практиканта: _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Общая оценка работы студента в период практики: __________________
Учитель наставник ____________ /____________________/
Подпись учителя заверяю
директор(завуч) школы ____________ /___________________/
Печать школы Дата ________________
ОТМЕТКА О ВЫПОЛНЕНИИ ЗАДАНИЙ
отметка |
ФИО преподавателя, подпись |
|
|
|
|
|
|
|
|
АТТЕСТАЦИОННЫЙ ЛИСТ
студентки (та) 5 курса 501 гр. Института Детства НГПУ _____________________________________________________________________________,
проходящей (его) практику в специальной (коррекционной) школе № ___________ классе
у учителя _____________________________________________________________________
Посещение уроков _____________________________________________________________
сколько дней и часов каждый день
Отношение к работе: ответственное, заинтересованное, безразличное, безответственное (нужное подчеркнуть).
Отношение к детям: доброжелательное, тактичное, уважительное, безразличное, недоброжелательное, неуважительное, свободное, скованное (нужное подчеркнуть).
Отношение к коллегам: уважительное, корректное, неуважительное, некорректное (нужное подчеркнуть).
Кроме уроков, студентом-практикантом проведена следующая работа: ____________________________________________________________
перечислить основные воспитательные мероприятия, текущую работу с детьми, родителями,
____________________________________________________________________
работу по оформлению класса и подготовке наглядных пособий и др.
Проведены уроки и внеклассные мероприятия:
№ |
Предмет |
Кол-во уроков |
Оценка учителя, подпись |
Оценка преподавателя НГПУ, подпись |
||
1. |
Литература |
|
|
|
|
|
2. |
Русский язык(в старших кл) |
|
|
|
|
|
3. |
История |
|
|
|
|
|
4. |
ИЗО |
|
|
|
|
|
5. |
Труд |
|
|
|
|
|
6. |
География |
|
|
|
|
|
7. |
Математика( в старш. кл.) |
|
|
|
|
|
8. |
Естествознание |
|
|
|
|
|
|
Воспитательная работа |
|
|
|
|
|
Отношения с учителем-наставником: доброжелательные, деловые, напряженные, конфликтные (нужное подчеркнуть).
Характеристика качества работы и педагогических способностей студента-практиканта: _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Общая оценка работы студента в период практики: __________________
Учитель наставник ____________ /____________________/
Подпись учителя заверяю
директор(завуч) школы ____________ /___________________/
Печать школы Дата ________________
ОТМЕТКА О ВЫПОЛНЕНИИ ЗАДАНИЙ
отметка |
ФИО преподавателя, подпись |
|
|
|
|
|
|
|
|