- •2. Права и обязанности студентов- практикантов
- •Программа педагогической практики студентов в образовательных учреждениях для детей с нарушениями интеллекта (умственно отсталых) и отклонениями в интеллектуальном развитии (зпр)
- •Содержание деятельности студентов на педагогической практике.
- •Перечень учебных дисциплин и тем, подлежащих освоению в процессе педагогической практики.
- •1. Воспитание и обучение детей с нарушением интеллекта
- •Тема 1.1. Задачи и содержание воспитания и обучения школьников с
- •Тема 1.2. Принципы воспитания и обучения детей с нарушением
- •Тема 1.3. Методы, приемы, средства и формы воспитания и обучения
- •Тема 1.4. Организация коррекционно-педагогического процесса в
- •Тема 1.5. Планирование коррекционно-педагогической работы с детьми
- •Тема 1.6. Развитие познавательной деятельности школьников с
- •Тема 1.7. Формирование деятельности: предметной, игровой,
- •Тема 1.8. Нравственное воспитание школьников с нарушением
- •Тема 1.9. Эстетическое воспитание детей с нарушением интеллекта.
- •Тема 1.10. Физическое воспитание детей с нарушением интеллекта.
- •Тема 1.11. Индивидуальная коррекционно-педагогическая работа со школьниками с нарушением интеллекта.
- •Тема 1.12. Подготовка детей с нарушением интеллекта к обучению в
- •2. Воспитание и обучение детей школьного возраста с задержкой
- •Тема 2.1. Задачи и содержание воспитания и обучения детей с зпр
- •Тема 2.2. Принципы воспитания и обучения школьников с зпр.
- •Тема 2.3. Методы, приемы, средства и формы воспитания и обучения
- •Тема 2.4. Организация коррекционно-педагогического процесса в
- •Тема 2.5. Планирование коррекционно-педагогической работы с детьми,
- •Тема 2.6. Развитие познавательной деятельности школьников с зпр.
- •Тема 2.7. Формирование деятельности: предметной, игровой,
- •Тема 2.8. Нравственное воспитание школьников с зпр.
- •Тема 2.9. Эстетическое воспитание школьников с зпр.
- •Тема 2.10. Физическое воспитание детей с зпр.
- •Тема 2.11. Индивидуальная коррекционно-педагогическая работа со школьниками, имеющими зпр.
- •Тема 2.12. Подготовка детей с зпр к обучению в школе.
- •Тема 2.13. Семейное воспитание в системе реабилитационной работы с
- •Задачи педагогической практики студентов фнк, обучающихся по специальности олигофренопедагогика
- •Отчётная документация по педагогической практике
- •1 Курс (2недели)
- •I. Задание по педагогике и психологии
- •II. Задание по специальной педагогике и специальной психологии
- •III. Задание по изобразительному искусству и художественному труду.
- •I. Задание по педагогике и психологии
- •II. Задание по специальной педагогике и специальной психологии
- •III. Задание по изобразительному искусству и художественному труду.
- •IV. Задание по русскому языку и методике преподавания русского языка
- •I. Задание по педагогике и психологии
- •II. Задание по специальной педагогике и специальной психологии
- •III. Задание по математике и методике преподавания математики
- •IV. Задание по русскому языку и методике преподавания русского языка
- •V. Задание по логопедии
- •IV. Задание по методике преподавания естествознания
- •4 Курс (6 недель)
- •I. Задание по педагогике и психологии
- •II. Задание по специальной педагогике и специальной психологии
- •III. Задание по математике и методике преподавания математики
- •IV. Задание по русскому языку и методике преподавания русского языка
- •V. Задание по изобразительному искусству, художественному труду.
- •I. Задание по математике и методике преподавания математики
- •II. Задание по русскому языку и методике преподавания русского языка
- •III. Задание по методике преподавания естествознания
- •1. Тип урока.
- •6. Реализация цели, задач на уроке:
- •13. Выпишите задания на формирование у детей:
- •IV. Задание по географии и методике преподавания географии
- •V. Задание по истории и методике преподавания истории
- •I. Задание по педагогике и психологии
- •II. Задание по специальной педагогике и специальной психологии
- •III. Задание по математике и методике преподавания математики
- •IV. Задание по русскому языку и методике преподавания русского языка
- •V. Задание по изобразительному искусству, художественному труду.
- •VI. Задание по методике преподавания естествознания
- •1. Тип урока.
- •6. Реализация цели, задач на уроке:
- •13. Выпишите задания на формирование у детей:
- •VII. Задание по географии и методике преподавания географии
- •VIII. Задание по истории и методике преподавания истории
- •I. Задание по педагогике и психологии
- •II. Задания по специальной педагогике и специальной психологии
- •III. Задание по математике и методике обучения математике.
- •IV. Задание по русскому языку и методике преподавания русского языка
- •V. Задание по изобразительному искусству, художественному труду.
- •VI. Задание по методике преподавания естествознания
- •VII. Задание по географии и методике преподавания географии
- •VIII. Задание по истории и методике преподавания истории
- •Литература, рекомендуемая для выполнения заданий по педагогике и психологии, по специальной педагогике и специальной психологии
- •Литература, рекомендуемая для выполнения заданий по русскому языку и методике преподавания русского языка
- •Литература, рекомендуемая для выполнения заданий по математике и методике преподавания математики
- •Литература, рекомендуемая для выполнения заданий по методике изобразительного искусства и трудовому обучению
- •Литература, рекомендуемая для выполнения заданий по методике преподавания естествознания Основная литература
- •Литература, рекомендуемая для выполнения задания по методике преподавания истории
- •Литература, рекомендуемая для выполнения заданий по географии и методике преподавания географии
- •1. Структура и содержание дневника педагогической практики
- •Дневник
- •2. Структура и содержание характеристики Характеристика
- •4. Примерная схема анализа индивидуального занятия
- •5. Примерные схемы анализа уроков и внеклассных мероприятий
- •Примерная схема психолого- педагогического анализа воспитательного мероприятия
- •Примерная схема психолого- педагогического анализа урока
- •Примерная схема анализа внеурочного воспитательного мероприятия
- •6. Примерные схемы планов- конспектов уроков и внеклассных мероприятий
- •7. Протокол психолого-_ педагогического обследования ребёнка
- •8. Примерная схема психолого- педагогической характеристики ребёнка
- •9. Протокол логопедического обследования ребёнка
- •1. Беседа:
- •2. Общее развитие ребёнка
- •1. Строение
- •2. Двигательные функции
- •6. Связная речь
- •10. Примерная схема протокола родительского собрания с его анализом
- •11. Примерная схема отчётов о прохождении практики
- •12. Аттестационные листы
- •Золотые правила работы учителя в специальной (коррекционной) школе
1. Структура и содержание дневника педагогической практики
Дневник является главным документом по педагогической практике. В дневнике каждый студент- практикант планирует свою работу в школе, фиксирует наблюдения за педагогической деятельностью учителя и поведением учащихся. Ведение практикантом дневника способствует анализу и осмыслению его педагогической деятельности в школе. Дневник по педагогической практике заполняется ежедневно и является обязательным документом, содержание которого учитывается при выставлении итоговой отметки за педагогическую практику. Содержание дневника:
Дневник
Студента______________группы ФНК
_________________________________________________________________
ФИО
Общие сведения
Период педагогической практики______________________________________
Наименование школы_______________________________________________
Директор школы____________________________________________________
ФИО
Завуч_____________________________________________________________
Учитель__________________________________________________________
Класс________Кабинет№________________
Расписание звонков и уроков
1. Список учащихся.
2. План размещения учащихся в классе.
3. Расписание звонков в школе.
4. Расписание уроков в прикреплённом классе.
5. График уроков студентов- практикантов всей группы.
6. График внеклассных мероприятий, проводимых студентами.
7. План воспитательной работы учителя на период педагогической практики студента.
8. Индивидуальный план студента- практиканта на период практики.
9. Наблюдение, протоколирование и анализ посещённых воспитательных мероприятий группы.
10. Анализ своих уроков и внеклассных занятий.
Дата
|
Деятельность студента, результаты выполнения, наблюдения, выводы (заполняется студентом)
|
Пожелания, замечания, анализ проведённой работы. Отметка о выполнении заданий (заполняется учителем и преподавателем вуза, заверяется подписью)
|
|
|
|
|
|
|
2. Структура и содержание характеристики Характеристика
Студента (ки) 5 курса____ гр. ФНК НГПУ______________________________
__________________________________________________________________школа №__________________________ класс___________________________
Учитель___________________________________________________________
Проведение всех уроков с __________________ до ______________________
число, месяц число, месяц
за исключением (количество уроков, дней)______________ по уважительным причинам__________________________________________________________
Кроме уроков, студентом- практикантом проведена следующая работа (перечислить основные воспитательные мероприятия, текущую работу с детьми, работу с родителями, работу по оформлению класса и подготовке наглядных пособий и др.):____________________________________________
__________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Отношение к работе (нужное подчеркнуть): ответственное, заинтересованное, безразличное, безответственное.
Отношение к детям: доброжелательное, тактичное, уважительное, безразличное, недоброжелательное, неуважительное, свободное, скованное.
Отношение к коллегам: уважительное, корректное, неуважительное, некорректное.
Отношения с учителем- наставником: доброжелательные, деловые, напряжённые, конфликтные.
Качество владения учебным материалом по предметам (оценивается: отлично, хорошо, удовлетворительно, неудовлетворительно):
Математика__________________ Русский язык______________
Чтение______________________ Развитие речи______________
ИЗО________________________ Труд______________________
История_____________________ География_________________
Естествознание_______________
Качество владения методикой обучения предметам (оценивается: отлично, хорошо, удовлетворительно, неудовлетворительно):
Математика___________________Русский язык___________________
Чтение_______________________Естествознание_________________
Развитие речи на основе ознакомления с окр. миром_______________
ИЗО_________________________Труд__________________________
История_____________________ География______________________
Воспит. раб._________________Работа с родителями______________
Характеристика качества работы и педагогических способностей студента- практиканта__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Общая отметка работы студента- практиканта в период прохождения практики__________________________________________________________
Общая отметка качества его подготовки к работе учителем________________
Учитель- наставник____________/____________________/
Подпись учителя заверяю
МП директор (завуч) школы___________/________________/
Дата __________________________
Выполнение заданий по предметам
(отметка, подпись преподавателя кафедры)
Специальная педагогика и специальная психология
|
Русский язык с методикой преподавания
|
Математика с методикой преподавания математики
|
ИЗО, труд
|
Естествознание с методикой преподавания естествознания
|
География с методикой преподавания географии
|
История с методикой преподавания истории
|
|
|
|
|
|
|
|
3. СХЕМА ОФОРМЛЕНИЯ ПРОТОКОЛОВ УРОКОВ УЧИТЕЛЯ
Студенты всех курсов ФНК в первые дни пассивной педагогической практики, посещая уроки учителя, ежедневно ведут в дневнике их подробную протокольную запись по следующей схеме:
Этапы урока
|
Содержание и анализ педагогической деятельности учителя.
|
Содержание и анализ учебно- познавательной деятельности учащихся.
|
Замечания.
|