- •Программа курса "социальная педагогика"1
- •Раздел 1 Теория социальной педагогики
- •Тема 1. Социальная педагогика: предмет, задачи, функции
- •Тема 2. Социальная педагогика как часть социальной философии
- •Тема 3. Личность ребенка, его развитие, зависимость от среды
- •Тема 4. Социальный педагог, его профессионализм
- •Тема 5. Современная система образования, ее социальные функции
- •Раздел II Защита детства и социальная педагогика в истории России
- •Тема 6. Защита детства и социальное воспитание в истории России с древнейших времен до конца XVIII в.
- •Тема 7. Государственная политика защиты детства в XIX - начале XX в.
- •Тема 8. Семейное воспитание и домашнее образование в XIX - начале XX в.
- •Тема 9. Православие и социальное воспитание в истории России
- •Тема 10. Педагогика ненасилия. Теория и эксперимент свободного воспитания
- •Тема 11. Практика социального воспитания в начале XX в. Педагогика среды с.Т. Шацкого
- •Тема 12. Государственная политика защиты детей в годы советской власти
- •Тема 13. Опыт социального воспитания личности в коллективе
- •Тема 14. Педагогика сотрудничества в практике педагогов-новаторов 80-90-х гг.
- •Раздел III Социальное воспитание в современных условиях
- •Тема 15. Современная семья, ее проблемы, кризис семьи
- •Тема 16. Детство. Защита детей в современных условиях
- •Тема 17. Работа социального педагога с семьей
- •Тема 18. Работа социального педагога в школе и микрорайоне
- •Тема 19. Работа социального педагога с трудными подростками
- •Тема 20. Работа социального педагога с одаренными детьми
- •Тема 21. Опыт социального воспитания в странах Европы и сша
- •Учебно-тематический план
- •Примерные темы рефератов, контрольных и курсовых работ по курсу "социальная педагогика"
Тема 11. Практика социального воспитания в начале XX в. Педагогика среды с.Т. Шацкого
Решение социальной проблемы общества - проблемы занятости детей и подростков рабочих городских окраин.
Опыт организации детских летних колоний, московский кружок устроителей детских летних колоний, содержание воспитательной работы в организованных колониях.
Классы для отстающих детей, Ольгинско-Пятницкое училище Е.С. Петуховой, методика работы с отстающими детьми.
Детские объединения, скаутское движение в России.
Летняя детская трудовая колония "Бодрая жизнь" С.Т. Шацкого, его Опытная станция - эксперимент социального воспитания.
421
Исследование проблем детского коллектива, детского самоуправления, организация детского труда, воспитательное значение совместного участия в производительном труде детей и взрослых.
Статьи С.Т. Шацкого "Задачи общества", "Детский труд и отдых", "Что такое клуб?", их актуальность в современных условиях.
Вопросы и задания
Практика социального воспитания в начале XX в., детские объединения, скаутское движение, детские летние колонии.
Детская колония "Бодрая жизнь" С.Т. Шацкого.
Статьи С.Т. Шацкого "Задачи общества", "Детский труд и отдых", "Что такое клуб?". Как может использовать опыт Шацкого современный педагог?
Литература к теме
Вспомогательная школа при московском Ольгинском-Пятницком училище. - М., 1914.
Малинин В.И. К истории московского общества "Сетлемент"//Сов. педагогика. - 1985. - № 4.
Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР. Конец XIX - начало XX в. - М., 1989.
Шацкий С.Т. "Бодрая жизнь"//Избр. пед. соч.: В 2 т. - Т. I. - М., 1980. - С. 127-134.
Шацкий С.Т. Мой педагогический путь//Указ соч. - С. 25-41.
Шацкий С.Т. Задачи общества "Детский труд и отдых"//Указ. соч. - С. 121-127.
Шацкий С.Т. Наше педагогическое течение//Указ. соч. - С. 112-121.
Тема 12. Государственная политика защиты детей в годы советской власти
Защита детей-сирот в первые годы советской власти. Детские дома, школы-коммуны, детские трудовые колонии, усыновление и опекунство.
Забота о детях-сиротах в годы Отечественной войны. Детские дома.
Организация детского досуга как социальная проблема. Государственная политика в организации детского досуга, общественное
422
движение привлечения населения к воспитанию детей и подростков.
Роль пионерской и комсомольской организаций в социальном воспитании детей и подростков.
Защита детей-сирот в современных условиях. Детские дома, приюты и школы-интернаты.
Вопросы и задания
Политика Советского правительства защиты детей в первые годы.
Забота о детях в годы Отечественной войны.
Современная государственная система защиты детей-сирот.
Литература к теме
Архангельский П.В. Организация детской жизни. - Самара, 1928.
Беликов В.В. Забота о детях в годы войны. 1941-1945//Воспитание школьника. - 1988. - № 1.
Директивы ВКПб и постановления Советского правительства о народном образовании. Сб. документов за 1917-1947 гг. - М.; Л., 1947.
Детская беспризорность. - М., 1923.
Детская беспризорность и детский дом. - М., 1926.
Дюшен В. Пять лет детского городка им. III Интернационала. - М., 1924.
Иорданский И.Н. Основы социального воспитания в народной школе. - М., 1919.
Куманев В.А. Революция и просвещение масс. - М., 1973.
Кондаков А.И. Школа-коммуна: опыт учебно-воспитательной работы Знаменской школы-коммуны Вятской губернии. 1918-1925. - М., 1961.
Народное образование в СССР. Общеобразовательная школа: Сборник документов. - М., 1974.
На пороге второго десятилетия: Практика социального воспитания. - М.; Л., 1927.
От школы учебы к школе общественно-полезного труда: Год работы по социальному воспитанию на Трехгорной мануфактуре в Москве. - М., 1927.
Попова Н.И. Школа жизни. - М., 1925.
Pueec C.M., Шульман Н.М. Опыт коммунистического воспитания. От школы-коммуны к детскому городку им. Октябрьской революции. - М., 1924.
Тостов А.С. 25-я образцовая школа. - М., 1935.
423
Школа-коммуна Наркомпроса. - М., 1924.
Шульгин В.Н. Общественная работа школы и программа ГУСА. - М., 1929.
Крупская Н.К. Педагогические сочинения: В 6 т. - М., 1978-1980.
Луначарский А.В. О воспитании и образовании. - М., 1976.