- •Программа курса "социальная педагогика"1
- •Раздел 1 Теория социальной педагогики
- •Тема 1. Социальная педагогика: предмет, задачи, функции
- •Тема 2. Социальная педагогика как часть социальной философии
- •Тема 3. Личность ребенка, его развитие, зависимость от среды
- •Тема 4. Социальный педагог, его профессионализм
- •Тема 5. Современная система образования, ее социальные функции
- •Раздел II Защита детства и социальная педагогика в истории России
- •Тема 6. Защита детства и социальное воспитание в истории России с древнейших времен до конца XVIII в.
- •Тема 7. Государственная политика защиты детства в XIX - начале XX в.
- •Тема 8. Семейное воспитание и домашнее образование в XIX - начале XX в.
- •Тема 9. Православие и социальное воспитание в истории России
- •Тема 10. Педагогика ненасилия. Теория и эксперимент свободного воспитания
- •Тема 11. Практика социального воспитания в начале XX в. Педагогика среды с.Т. Шацкого
- •Тема 12. Государственная политика защиты детей в годы советской власти
- •Тема 13. Опыт социального воспитания личности в коллективе
- •Тема 14. Педагогика сотрудничества в практике педагогов-новаторов 80-90-х гг.
- •Раздел III Социальное воспитание в современных условиях
- •Тема 15. Современная семья, ее проблемы, кризис семьи
- •Тема 16. Детство. Защита детей в современных условиях
- •Тема 17. Работа социального педагога с семьей
- •Тема 18. Работа социального педагога в школе и микрорайоне
- •Тема 19. Работа социального педагога с трудными подростками
- •Тема 20. Работа социального педагога с одаренными детьми
- •Тема 21. Опыт социального воспитания в странах Европы и сша
- •Учебно-тематический план
- •Примерные темы рефератов, контрольных и курсовых работ по курсу "социальная педагогика"
Тема 9. Православие и социальное воспитание в истории России
Православие в истории образования России. Роль церкви, приходского священника в социальной жизни человека от рождения до смерти.
И.Ильин, Л.Толстой о воспитательной роли христианских заповедей.
Практика религиозного образования в России в XIX в. "Правила о церковно-приходских школах". Татевская школа С.А. Рачинского.
Религиозное воспитание в семье, роль крестных родителей.
К.Д. Ушинский о религиозном воспитании и о народности в воспитании.
"Беседы священномученика Владимира, митрополита Киевского и Галицкого" о причинах дурного воспитания, о воспитании правдивости, воспитании чувства стыдливости. Социальное значение церковной проповеди.
Вопросы и задания
Роль православия в образовании и воспитании человека.
К.Д. Ушинский о религиозном и народном воспитании.
Воспитательная роль проповеди. Оценка проповедей митрополита Киевского и Галицкого Владимира.
Литература к теме
Антология социальной работы. Т. I. - М., 1994.
419
Андреев М.И. О православно-христианском нравственном воспитании детей дошкольного возраста. - М., 1991.
Георгиевский В Т. С.А.Рачинский. - СПб., 1912.
Забелин И.Е. История города Москвы. - М., 1990.
Ильин И. За национальную Россию//Слово. - 1991. - IV.
Меньшиков В.М. Православная вера в педагогическом учении К.Д. Ушинского//К.Д. Ушинский и русская школа. - М., 1994.
Рачинский С.А. Сельская школа. - М., 1991.
О религиозном воспитании детей. - М., 1993.
Нефедов Г.Н. Таинства и обряды православной церкви. - М., 1992.
Христианское воспитание детей. - М., 1993.
Царевский А.А. Значение православия в жизни и исторической судьбе России. -Л., 1991.
Церковная музыка в России в конце XIX - начале XX в.//Православная жизнь. - 1962. - № 8-10.
Тальберг Н. История русской церкви: В 2 т. - М., 1994.
Тема 10. Педагогика ненасилия. Теория и эксперимент свободного воспитания
Понятие ненасилия в различных философских течениях. Н.К.Рерих о ненасилии.
Теория свободного воспитания в истории отечественной педагогики. Практика свободного обучения в Яснополянской школе Л.Н.Толстого: ненасильственный порядок, новые отношения учеников и учителей, воспитание у учеников стремления к занятиям, к творчеству.
"Дом свободного ребенка" К.Н. Вентцеля - попытка эксперимента свободного воспитания, сотрудничества детей, родителей и воспитателей. Попытка организовать педагогический процесс с учетом задатков и способностей каждого ребенка. Детское самоуправление, обучения без программ и учебников, без планирования уроков и давления педагога на ребенка. Развитие детских талантов.
Вопросы и задания
Теория свободного воспитания в начале XX в.
Яснополянская школа Л.Н. Толстого. Л.Н. Толстой о свободном воспитании.
Что положительного и в чем неудача эксперимента свободного воспитания К.Н. Вентцеля?
420
Литература к теме
Антология ненасилия. - Москва-Бостон, 1991.
Всемирная декларация об обеспечении выживания, защиты и развития детей//Положение детей в мире. - ЮНИСЕР, 1991.
Вентцелъ К.Н. Идеальная школа будущего и способы ее осуществления//Хрестоматия по истории школы и педагогики в России. - М., 1974.
Вентцелъ К.Н. Новые пути воспитания и образования детей. - М., 1923.
Вентцелъ К.Н. Дом свободного ребенка//Как создать свободную школу. - М., 1923.
Вентцелъ К.Н. Отделение школы от государства и Декларация прав ребенка. - М., 1918.
Кабатченко М.В. Педагогика мира: история, теория, практика. Вып. 1. - М., 1992.
Киреев Г.И. Сущность ненасилия. - М., 1990.
Кистяковский М.В., Горбунова-Посадова Е.Е. Первый опыт свободной трудовой школы//Дом свободного ребенка. - М.; Пг., 1923.
Михайлова М.В. Дом свободного ребенка//Советская педагогика. - 1984. - № 4.
Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР. Конец XIX - начало XX в. - М., 1991.
Ситаров В.А., Маралов В.Г. Педагогика ненасилия. - М., 1994.
Стеклов М. Четыре портрета. - М., 1995.
Толстой Л. И. Яснополянская школа за ноябрь и декабрь месяцы//Пед. соч. - М., 1989.
Толстой Л.Н. О народном образовании//Пед. соч. - М., 1989.