Методические рекомендации.

Ранняя история восточных славян является одним из самых сложных вопросов для изучения. В отечественной историографии сложилась мощная традиция его междисциплинарного решения. Прежде всего, это касается проблемы этногенеза славян, которая занимает археологов, лингвистов, этнографов, историков. Важно, чтобы, приступив к изучению темы занятия, студент мог ориентироваться в таких понятиях как «этногенез», «теория этногенеза», «этническая история». В этой связи полезной может стать работа А. С. Герда «О некоторых вопросах теории этногенеза» (см. список литературы).

Первым вопросом плана является проблема прародины восточных славян. Изучением его занимались многие исследователи. Свой ответ студенту целесообразно начать с изложения летописной версии. После этого можно обратиться к анализу накопленного историографического опыта. Указанная последовательность организации устного материала (от источника к историографии) должна стать ведущей в выступлении студента по всем вопросам.

Процесс расселения восточных славян, помимо летописи, представлен в серьезной научной литературе. Прежде всего, хотелось бы отметить исследования В. В. Седова. На огромном археологическом материале им был создан фундаментальный труд, посвященный проблемам территориального расселения восточных славян, их хозяйственной и социальной организации (Седов В. В., 1982; см. список литературы). Рассуждения автора сопровождаются ценным картографическим материалом и иллюстрациями. В ходе изучения второго вопроса занятия студент должен показать умение работать с исторической картой.

Третий вопрос включает рассмотрение особенностей славянского язычества. В этой связи хочется обратить внимание студентов на высказывание Б. А. Рыбакова, по мнению которого, славянское язычество следует понимать не столько в этническом плане, сколько в территориальном, учитывая субстрат далекой индоевропейской общности и взаимосвязи с соседями. Кроме того, цельность представлений аудитории о славянском язычестве зависит и от того, как следует понимать и определять язычество вообще. Рекомендуем избегать подготовки банальных сообщений о тех или иных божествах, которые заняли свое место в пантеоне восточных славян. Приветствуется следующая проблематика: «истоки славянской мифологии», «миф и обряд в славянской культуре», «язычество и искусство восточных славян» и т.п. Хочется обратить внимание студентов на исследование Б. А. Рыбакова «Язычество восточных славян», энциклопедию «Мифы народов мира», а также разнообразные исследования по древнерусской культуре.

Последний пункт занятия предполагает извлечение информации о восточных славянах из источников иностранного происхождения. Заранее обобщив материал, студент должен представить связный ответ, а не фактические сведения. В основу выступления может быть положена самостоятельно выполненная классификация исторической информации, например, по территориальному или хронологическому критериям. Важно понять, какой период времени наиболее «продуктивен» своими сообщениями о восточных славянах, и почему. При подготовке к завершающему вопросу студенту больше всего подойдет следующее издание: «Древняя Русь в свете зарубежных источников: Учебное пособие для студентов вузов» (см. список источников).