- •2. Методические рекомендации студентам
- •2.1. По организации самостоятельной работы при изучении дисциплины:
- •Контрольные вопросы
- •Задания для самостоятельной работы студентов
- •4.Исследовать:
- •По выполнению лабораторных работ, практических занятий:
- •Содержание занятий и порядок их выполнения Тема № 1: Внимание. Процессы и виды памяти.
- •В чем состоит сущность процесса внимания и каковы его функции?
- •Тема №2: Мышление. Виды мышления.
- •Тема № 3. Воображение
- •Тема №4: Потребности и мотивы личности
- •Тема № 5. Самосознание, самооценка и уровень притязаний личности
- •Тема № 6. Темперамент. Характер. Эмоциональная сфера личности
- •2.3. Методические материалы для самоконтроля и систематического контроля преподавателем результативности изучения дисциплины: Примерный перечень вопросов к экзамену (зачету)
- •Дифференцированный рейтинг оценки знаний (критерии).
- •По дисциплине на 7 семестр.
- •2.4. Методические указания по выполнению рефератов, курсовых, выпускных квалификационных, дипломных, самостоятельных, творческих и контрольных работ:
- •Темы рефератов и эссе:
- •Задачи, принципы и методы современной отечественной психологии
- •Понятие о психике. Развитие психики в эволюции животных и становлении человека
- •Основные направления зарубежной психологии
- •Деятельность Понятие о деятельности. Структура, процессы и виды деятельности
- •Внимание
- •41. Проанализируйте ситуацию и определите вид внимания.
- •Психологические процессы и состояния Ощущения
- •Восприятие
- •Мышление
- •Воображение
- •Эмоции и чувства
- •Личность Понятия индивид, индивидуальность, личность
- •Самосознание, самооценка
- •Направленность личности и ее психологические особенности
- •Индивидуально-типологические особенности Темперамент
- •Характер
- •Способности
- •2.6. Академический календарь. Академический календарь по дисциплине гсэ.Ф.07. «Психология и педагогика»
- •Академический календарь по дисциплине гсэ.Ф.07. «Психология и педагогика»
Направленность личности и ее психологические особенности
77. Направленность личности – это …
Качество ума
Особая способность
Врожденное предрасположение
Система устремлений
78. Человеческой потребностью называется …
Объективная нужда
Обострение переживаний
Система целей
Состояние, отвечающее нужде
79. Синоним «мотива»
Побудитель
Желание
Планируемая цель
Внешний стимул
80. Термин «иерархия потребностей» означает …
Соподчинение
Многообразие
Интенсивное развитие
Рядоположенность
Индивидуально-типологические особенности Темперамент
81. Проявления темперамента
Аккуратность
Альтруизм
Импульсивность
Динамичность
Медлительность
Ответственность
82. Соотнесите тип темперамента и тип высшей нервной деятельности (ВНД)
Холерик Сангвиник Флегматик Меланхолик
Сильный, уравновешенный, с преобладанием возбуждения
Сильный, уравновешенный, подвижный
Сильный, уравновешенный, инертный
Слабый
83. Темперамент человека проявляется …
В динамике психики и поведения
В силе характера
В структуре сознания
В системе ценностей личности
Характер
84. Проявления характера
Аккуратность
Альтруизм
Импульсивность
Динамичность
Медлительность
Ответственность
85. Резко выраженные черты характера, представляющие собой крайние варианты нормы – это …
Акцентуации
Психопатии
Дезадаптация
Отклонение
86. Решающее значение для формирования характера имеет …
Воспитание
Обучение
Поощрение
Наказание
Способности
87. Характеристики, позволяющие говорить о наличии у человека способностей к какой-либо деятельности
-Желание овладеть данной деятельностью
Качество достижений
Интерес к деятельности
Быстрота овладения деятельностью
Творческое начало деятельности
Легкость овладения деятельностью
Динамика овладения знаниями и умениями
88. Способности, определяющие успех человека в разнообразных видах деятельности -
творческие
учебные
природные
: общие
89. Способности, непосредственно связанные с врожденными задатками, но не тождественные с ними, а формирующиеся на их основе при наличии элементарного жизненного опыта -
Творческие
учебные
Природные
общие
90. Человеческие способности …
Существуют в развитии
Постоянны в течение жизни
Являются врожденными
Передаются по наследству
91. Анатомо-физиологический задаток – это …
Предпосылка способностей
Главное условие развития способностей
Результат воспитания
Степень развития способности
92. Одаренность – это …
Сочетание способностей
Черта характера
Врожденное качество ума
Внезапное внутреннее озарение
93. Наличие таланта означает …
Высокую степень одаренности
Преуспевание в делах
Гениальность человека
Непохожесть на других людей