- •Тема 2 Методика анализа и конструирования
- •Литература
- •План изучения теоретического материала
- •2.1. Профессиональное образование Украины и его основные понятия.
- •Системный анализ понятия содержание образования
- •2.2 Методика анализа профессиональной деятельности при создании проекта обучения
- •Фрагмент квалификационных требований, предъявляемых к бухгалтеру
- •Вопросы для контроля
- •2.3 Методика формирования содержания образования.
- •2.3.1. Методика формирования набора дисциплин гуманитарного, фундаментального и социально-экономического циклов
- •3.Механизм включения видов деятельности
- •2.3.2. Методика формирования профессионально ориентированных дисциплин
- •2.3.3 Методика конструирования программы
- •Производственный процесс
- •Характеристика трудовых процессов по характеру их отношения к процессу обучения
2.3.1. Методика формирования набора дисциплин гуманитарного, фундаментального и социально-экономического циклов
1.Дисциплины гуманитарного, фундаментального и социально-экономического циклов имеют цель
2.Набор данных предметов формируется на основе двух факторов
3.Механизм включения видов деятельности
Каждый из перечисленных видов деятельности включается в содержание образования двояко:
Таблица 3.1 Соответствие инвариантных видов деятельности учебным курсам
Инвариантные виды деятельности |
Сфера деятельности в обществе |
Наименование учебного курса |
Познавательная |
Наука |
|
Ценностно-ориентационная |
Мораль |
|
Эстетическая |
Искусство |
|
Преобразовательная |
Труд |
|
Коммуникативная |
Общение |
|
Физическая |
Спорт |
|
Объектом изучения является
В XI веке философ Ибн Сина подразделял науки на два вида: теоретические науки и практические. «Первый осведомляет нас о собственных действиях и называется теоретической. Второй осведомляет нас о состоянии бытия вещей.
Практические науки - на науки об управлении собой и науку об управлении домом.
Теоретические науки - высшая – богословие, средняя – математика, низшая - наука о природе или физика»
Ф.Энгельс:
Науки и живой природе (биология, ботаника и т.д.)
Науки о неживой природе (математика, естествознание, физика, астрономия)
Кедров Б.М. [4] - науки можно подразделить на: философские, математические, естественные, технические науки и социальные науки
Формирование набора дисциплин гуманитарного, фундаментального и
социально-экономического цикла
Деятельность |
Характер учебных предметов |
Квалификация специалиста |
Объект познания |
||
|
|
Квалифицированный работник |
Младший специалист |
Специалист |
|
Познаватель-ная |
Естествен-но-математический |
Математика, физика, химия, биология, география, кибернетика |
Математика, физика, химия, информатика |
Высшая математика, физика, химия, информатика |
Естественные науки |
Ценно-стно-ориентацион-ная |
Гуманитарный, фундаментальный
Социаль-но-экономический
|
Этика, религиознание, безопасность жизнедеятельности
История, основы права |
Этика, религиознание, безопасность жизнедеятельности
История, основы государства и права, основы конституционного права, основы экономической теории, основы экологии, социоэкология |
Этика, религиознание, безопасность жизнедеятельности, философия
История, основы государства и права, основы конституционного права, основы экономической теории, основы экологии, социоэкология
|
Науки об обществе
Соци-альные
|
Эстети-ческая |
Гумани-тарный |
Эстетика, основы отечественной культуры |
Эстетика, основы отечественной культуры |
Эстетика, мировая и отечественная культура |
|
Комму-ника-тивная |
Гумани-тарный |
Родной язык, иностранный язык |
Родной язык, иностранный язык, деловой украинский язык |
Родной язык, иностранный язык, деловой украинский язык |
|
Преоб-разова-тельная |
Профес-сиональ-ный |
Профессио-нальная |
Профессио-нальная |
Профессио-нальные |
|