2.2 Методика анализа профессиональной деятельности при создании проекта обучения

Анализ профессиональной деятельности специалиста является первым этапом работы инженера-педагога над проектом обучения.

Субъект деятельности –

Цель -

Результат деятельности -

Продукт деятельности –

Предмет деятельности –

Процесс деятельности –

Средства деятельности -

Условия деятельности –

Рис. 4 Общая структура деятельности

Таблица 3 Комплексный анализ различных видов деятельности

Элементы деятельности	Медицина	Образование	Экономика
Цель – результат	Вылечить человека	Научить человека	Оформление, хранение документации предприятия
Продукт
Предмет
Субъект
Средства
Процесс

Цель этапа анализа профессиональной деятельности при создании дидактических проектов в рамках профессионального обучения

Предметом

Средством

Рис.5 Структура аналитической деятельности преподавателя при создании проекта обучения

Этапы создания квалификационной характеристики

Первый этап (70-е годы)

Недостатки:

• в разделе «Назначение специалиста» прослеживался экстенсивный подход; не указывались четкие виды деятельности, к которым готовится специалист в процессе обучения;

• в разделе «Квалификационные требования к специалисту» указывались только требования к информационному обеспечению учебного процесса или требования к тому объему информации, который следует освоить обучаемому, что не дает представления о характере труда специалиста, перечне типовых задач его деятельности.

Второй этап (90-е годы)

Содержание: указывает профессиональное назначение специалиста и определяет совокупность знаний, умений и навыков, необходимых для успешного выполнения трудовых и общественных обязанностей

Третий этап- (с 2000 года) вводятся образовательно-квалификационные характеристики, которые включают:

1. Введение (кем разработана, когда утверждена).

2. Назначение (где и при каких условиях она применяется).

3. Назначение специалиста (специальность, направление подготовки, образовательный уровень, образовательно-квалификационный уровень, обобщенный объект деятельности и т.д.)

4. Структура профессиональной деятельности (функции и типовые задачи).

5. Способности специалиста для решения проблем в социальной деятельности.

6. Требования к профессиональному отбору.

7. Требования к аттестации и ответственность за выпуск.

Введение данного документа является одним из прогрессивных явлений современного профессионального образования, ибо оно позволяет:

• заранее запланировать результат обучения;

• искоренить традиционные эмпирические подходы к формированию содержания образования

• усилить ответственность учебного заведения за качество подготовки специалистов;

• сократить работу преподавателей по изучению характеристики деятельности формируемого специалиста.

Рис. 6 Алгоритм анализа профессиональной деятельности

с целью формирования содержания образования

Первый этап - анализ отрасли народного хозяйства для заданной профессии.

Второй этап- установление по наименованию профессии и специальности:

Третий этап – установление предмета деятельности или подотрасли народного хозяйства, к которой принадлежит заданная профессия

Четвертый этап –

Таблица 4 Характеристика образовательно-квалификационных уровней

в соответствии с видами деятельности

Квалификация; образовательно-квалификационный уровень	Учебные заведения, в которых обучаются	Сфера использования видов деятельности
		Технологическая	Проектно-конструкторская	Организационная	Научно-исследовательская
Рабочая (квалифици- рованный рабочий)	Профессионально-технические училища
Средняя: базовое высшее, младший специалист, бакалавр	Техникум, ВПУ, колледжи
Полная высшая: специалист высшей квалификации	Институты, университеты, академии
Научно-исследова-тельская (Магистр)	Университеты, академии

Пятый этап - формулировка профессионального назначения и условий использования специалистов. Пример определения видов и сферы деятельности (где может работать) бухгалтера, подготовка которого осуществляется в ПТУ, приведен в таблице.

Вид деятельности	Места использования специалиста
Организационный (оформление платежей за материальные, коммунальные и прочие услуги, сотрудничество с таможенными, налоговыми, казначейскими органами, торговыми, посредническими организациями и другими клиентами)	- бухгалтерия предприятия; - отдел труда и заработной платы предприятия; - финансово-экономический отдел предприятия; канцелярия предприятия; - отдел внешних связей предприятия.
Технологический осуществление финансовых, материальных, производственных, хозяйственных расчетов учет средств, фондов, продукции, товаров, материалов

Шестой и седьмой этапы включают: описание характеристики деятельности (средств, продукта, предмета, процесса) и определение типовых задач деятельности (разработка функциональной структуры деятельности).

Для специалистов экономического профиля характерным является выполнение определенных функций профессинальной деятельности. Наличие таких функций в структуре деятельности специалиста определятся исходя из документов, регулирующих процесс подготовки специалистов, т.е. исходя из квалификационной характеристики (для ПТУ, лицеев) или образовательно-квалификационной характеристики (для техникумов, колледжей).

Для профессиональной деятельности специалистов экономического профиля характерными является следующие функции:

- плановая:

- организационная:

- учетная:

- аналитическая:

- контрольная:

- управленческая:

- информационная:

- технологическая:

Функции профессиональной деятельности специалиста определяются в зависимости от места его использования и рода выполняемых им хозяйственно-экономических работ.

Фрагмент функциональной структуры деятельности бухгалтера приведен в таблице.

Фрагмент функциональной структуры деятельности бухгалтера

Наименование функции	Процедуры деятельности	Предмет деятельности	Материальные средства деятельности	Продукт деятельности
1.Учетная	1.1 Учитывает средства, фонды, продукцию	Первичная документация (журналы-ордера, платежная документация)	ПК, ПО, нормативные документы	Осуществленый учет средств, фондов, продукции в бухгалтерской документации
	1.2. Отражает хозяйственные операции в бух. учете	Первичная документация	ПК, план счетов, нормативные документы	Определена корреспонденция счетов, составлены оборотные ведомости
	…	…	…	…
2. Организационная	2.1 Оформление документов согласно существующим нормам и правилам	Бух. документация	Канцелярские принадлежности, правила оформления бухгалтерской документации, правила исправления ошибок	Оформленная бухгалтерская документация согласно существующим требованим
	…	…	…	…

Восьмой этап – формирование квалификационных требований.

Данные требования следует представлять в форме таблицы, которая составляется на основе функциональной структуры деятельности.

Приведем фрагмент квалификационных требований бухгалтера, структура деятельности которого приведена выше.