24

М ИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И

Науки украины

УКРАИНСКАЯ ИНЖЕНЕРНО-

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ

Кафедра педагогики и методики

профессионального обучения

Рабочая тетрадь по курсу

МЕТОДИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ: ОСНОВНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ

Тема 1. Методика выбора технологий обучения

Студента

Группа

Методика выбора технологий обучения

Базовые знания:

Процесс обучения, принципы обучения, содержание образования, виды обучения, методы обучения, формы организации учебного процесса, контроль учебно-познавательной деятельности обучаемых.

Понятие технологического подхода к обучению, система управления обучением, базовые знания, цели в обучении, анализ и диагностика процесса обучения.

Целевая установка:

В процессе изучения темы формируются умения осуществлять продуктивную и творческую деятельность по выбору и реализации способов обучения в реальных условиях работы учебных заведений. При этом формируются умения разрабатывать такие технологии обучения, которые позволяют оптимизировать процесс обучения, решить все основные противоречия учебного процесса в современных условиях. Формируются умения:

• характеризовать понятие технологий;

• выбирать возможные методы обучения для каждого из этапов усвоения;

• определять влияние условий на выбор способов обучения на каждом из этапов усвоения;

• обосновывать способы формирования творческого мышления при усвоении деятельности, описывать сущность творческого мышления и его структуры;

• для заданного контингента обучаемых в условиях работы ПУЗ разрабатывать технологии обучения по определенной теме экономической дисциплины (теоретическое или практическое обучение).

План изучения теоретического материала

1. Теоретические основы проектирования технологий обучения

1.1. Психологические и социологические аспекты обучения специалистов.

1.2. Понятие технологий обучения в свете современных представлений педагогической теории и практики

1.3. Основные положения теории поэтапного формирования умственных действий и их реализация при разработке технологий обучения.

1.4. Общая структура деятельности преподавателя по разработке технологий обучения

Литература

1. Бабанский Ю.К. Методы обучения в современной общеобразовательной школе. М.:1995.

2. М.П. Сибирская. Педагогические технологии и повышение квалификации инженерно-педагогических работников. Санкт-Петербург,1997.

3. .Лозовая В.И., Камышанченко Е.Н., Москаленко П.Г., Троцко А.В. Педагогика : Учебное пособие для студентов педагогических вузов. Изд-во Белгородского госуниверситета, 1997.

4. Мелецинек Адольф. Инженерная педагогика. М.:1998.-185 с. ил.

5. Талызина Н.Ф. Формирование познавательной деятельности учащихся.- М.: Знание, 1989- (Новое в жизни, науке и технике. Сер. «Педагогика и психология», № 3), 78 с.,c.4.

6. Леднев В.С. Непрерывное образование. - М.: Изд. АПН СССР, 1988, c.95.