- •Ч елябинск
- •Содержание
- •Лекция 4. Современная социология………………………………………………44
- •Лекция 17. Прикладная социология……………………………………………..175
- •Лекция 18. Методы сбора и анализ социологической информации…………..184
- •Предисловие
- •Программа курса «социология» Цели и задачи курса
- •Содержание программы
- •Раздел 1. Социология как наука: история становления и современность
- •Тема 1. Становление социологии как науки.
- •Тема 2. Социология как наука.
- •Тема 3. Русская социологическая мысль
- •Тема 4. Современная социология
- •Тема 9. Социальные общности и группы.
- •Раздел 3. Человек в социокультурной системе
- •Тема 10. Личность.
- •Тема 11. Девиация и социальный контроль.
- •Тема 14. Социология семьи
- •Тема 15. Социология молодежи
- •Тема 16. Социология общественного мнения
- •Раздел 6. Методология и методика социологического исследования.
- •Тема 17. Прикладная социология.
- •Тема 18. Методы сбора и анализ социологической информации.
- •Рабочая программа
- •Лекция 1. Становление социологии как науки.
- •Социологический проект о. Конта.
- •Эволюционная концепция Герберта Спенсера.
- •Классический этап развития социологии
- •Контрольные вопросы для самостоятельной работы
- •Лекция 2. Социология как наука.
- •2. Метод социологии.
- •3. Основные социологические категории и законы.
- •4. Структура и функции социологии.
- •Контрольные вопросы для самостоятельной работы
- •Лекция 3. Русская социологическая мысль
- •Основные особенности и направления русской социологической мысли.
- •Интегральная социология п. Сорокина.
- •1. Основные особенности и направления русской социологической мысли
- •2. Интегральная социология п. Сорокина.
- •Контрольные вопросы для самостоятельной работы
- •Лекция 4. Современная социология
- •Особенности современного социологического знания.
- •Современные социологические парадигмы
- •Особенности современного социологического знания.
- •2. Современные социологические парадигмы.
- •Контрольные вопросы для самостоятельной работы
- •Лекция 5. Общество как социальная система.
- •2. Типология обществ в социологии.
- •3. Общество и государство. Гражданское общество.
- •4. Особенности модернизации в России.
- •Контрольные вопросы для самостоятельной работы
- •Лекция 6. Социальная структура и социальная стратификация.
- •2. Социальная стратификация.
- •3. Классы.
- •Контрольные вопросы для самостоятельной работы
- •Лекция 7. Социальная мобильность.
- •1. Социальная мобильность.
- •2. Проблемы социальной мобильности.
- •3. Социальная структура и социальная стратификация современного российского общества.
- •Контрольные вопросы для самостоятельной работы
- •Лекция 8. Социальные институты и социальные организации.
- •1. Формирование социальных институтов.
- •2. Социальные институты: виды и функции.
- •3. Социальные организации.
- •Контрольные вопросы для самостоятельной работы
- •Лекция 9. Социальные общности и группы.
- •1. Социальные общности.
- •2. Социальные группы.
- •3. Малые группы и коллективы.
- •Контрольные вопросы для самостоятельной работы
- •Лекция 10. Личность.
- •Личность как социальный тип.
- •Личность как деятельный субъект.
- •Контрольные вопросы для самостоятельной работы
- •Лекция 11 Девиация и социальный контроль
- •1. Девиация.
- •2. Социальный контроль.
- •Контрольные вопросы для самостоятельной работы
- •Лекция 12. Социальные изменения и процессы глобализации
- •Социальные изменения и процессы
- •Глобализация основных процессов в мире.
- •Контрольные вопросы для самостоятельной работы
- •Лекция 13. Экономическая социология
- •1. Экономическая социология
- •2. Экономическое поведение.
- •3. Собственность как социальный институт.
- •4. Предпринимательство.
- •5. Труд.
- •Контрольные вопросы для самостоятельной работы
- •Лекция 14. Социология семьи
- •1. Семья как социальный институт.
- •2. Проблемы и тенденции развития семейно-брачных отношений.
- •Содержание и принципы семейной политики.
- •Контрольные вопросы для самостоятельной работы
- •Лекция 15. Социология молодежи
- •1. Молодежь как особая социально-демографическая группа.
- •2. Молодежная субкультура.
- •3. Социальные проблемы молодежи.
- •Контрольные вопросы для самостоятельной работы
- •Лекция 16. Социология общественного мнения
- •1. Общественное мнение как социальный институт
- •2. Изучение и формирование общественного мнения.
- •Контрольные вопросы для самостоятельной работы
- •Назовите пути формирования общественного мнения. Лекция 17. Прикладная социология
- •1. Прикладное социологическое исследование
- •2. Программа исследования
- •Контрольные вопросы для самостоятельной работы
- •Лекция 18. Методы сбора и анализ социологической информации.
- •1. Измерение и выборка в социологическом исследовании.
- •2. Наблюдение.
- •3. Анализ документов.
- •4. Социологический опрос.
- •5. Анализ социологических данных.
- •Контрольные вопросы для самостоятельной работы
- •Темы рефератов и курсовых работ
- •Социологический проект о. Конта.
- •Вопросы к зачету
- •Тест для текущего самоконтроля
- •Основные термины и понятия
- •Список рекомендуемой литературы
- •Раздел 1. Социология как наука: история становления и современность
- •Раздел 2. Социальные системы и социоструктурные образования.
- •Раздел 3. Человек в социокультурной системе.
- •Раздел 4. Социальные изменения в обществе.
- •Раздел 5. Специальные социологические теории.
- •Раздел 6. Методология и методика социологического исследования.
- •Содержание
- •Методология исследования
- •Основные понятия, используемые в исследовании по дво
- •Методика исследования
- •Лаборатория прикладной социологии ЧелГу анкета учащегося выпускного класса школы
- •Заранее благодарим за участие в исследовании!
- •7. Кто (что) оказал(о) влияние на выбор вами данной специальности?
- •8. В каком из вузов вы планируете получить высшее образование?
- •Если вы собираетесь поступать в челгу и учиться на базе его представительства в южноуральске, то чем это представительство вас привлекает?
- •20. А как вы считаете, если родители не будут платить за ваше обучение в вузе, то
- •А теперь немного о себе и своей семье:
- •7. Кто (что) оказал(о) влияние на выбор вами данной специальности?
- •8. В каком из вузов вы планируете получение сыном, дочерью высшего образования?
- •Если вы направляете сына, дочь поступать в челгу и учиться на базе его представительства в южноуральске, то чем это представительство вас привлекает?
- •20. Что, на ваш взгляд, вашему(ей) сыну, дочери даст высшее образование? (можно выбрать несколько ответов)
- •21. Какие ценности, из перечисленных ниже, вы считаете главными в своей
- •А теперь немного о вас и вашей семье:
- •Благодарим за ответы! Лаборатория прикладной социологии ЧелГу анкета молодого человека со средним образованием
- •8. Кто (что) оказал(о) влияние на выбор вами данной специальности?
- •9. В каком из вузов вы планируете получить высшее образование?
- •Если вы собираетесь поступать в челгу и учиться на базе его представительства в южноуральске, то чем это представительство вас привлекает?
- •А теперь немного о себе и своей семье:
- •По какой специальности вы учились?
- •2. Почему вы предпочли указанную специальность?
- •3. Кто (что) оказало влияние на выбор вами данной специальности?
- •21. Какие проблемы учебы волновали вас более всего?
- •По какой специальности вы учитесь?
- •2. Почему вы предпочли указанную специальность? (можно отметить несколько ответов)
- •3. Кто (что) оказало влияние на выбор вами данной специальности?
- •22. Какие проблемы учебы волнуют вас в настоящее время более всего?
- •А теперь немного о себе и своей семье:
- •10. Кто (что) оказало влияние на выбор студентами данной специальности?
- •12. Что, на ваш взгляд, дает молодым людям высшее образование?
- •25. Какие, на ваш взгляд, проблемы учебы есть у студентов в настоящее время?
- •34. Используете ли вы дистанционные образовательные технологии в представительстве челгу в южноуральске?
- •Благодарим за ответы!
- •Памятка-задание интервьюеру
- •Желаем успехов! организация исследования
- •Временный творческий коллектив
- •Директор института проблем
- •ЧелГу, доктор пед. Наук, профессор Мартынова Елена Александровна
- •Договор о творческом сотрудничестве
- •Список использованных источников по дво
- •Задание
- •Ключ к тесту для самоконтроля
- •Тест для итогового контроля
- •Ключ к тесту для итогового контроля
Контрольные вопросы для самостоятельной работы
Что собой представляет социальный институт?
Назовите общие черты и признаки социальных институтов.
Каковы функции социальных институтов в социальной системе?
Назовите и охарактеризуйте основные виды социальных институтов, которые существуют в любых цивилизованных обществах.
Какие подходы к понятию “социальная организация” можно выделить на сегодняшний день?
6. Что заставляет людей объединяться в организации? Какой эффект при этом наблюдается?
Лекция 9. Социальные общности и группы.
1. Социальные общности.
2. Социальная группа.
3. Малые группы и коллективы.
1. Социальные общности.
Общество как целостная система состоит из множества подсистем. Одной из них является социальная общность. Социальная общность – это совокупность индивидов как результат их социальных связей, взаимодействий, отношений. В тоже время она является самостоятельным субъектом социального действия, поведения и источником своего развития, движения. Социальные общности отличаются огромным разнообразием видов и форм. По количественному составу – от двух (диада) людей до многочисленных международных движений. По продолжительности существования – от минут и часов (аудитория конкретного зрелищного мероприятия) до живущих столетия и тысячелетия этносов, наций. По плотности связи – от тесно сплоченных коллективов и организаций до расплывчатых, аморфных образований (болельщики). По базовым признакам различают территориальные, этнические, демографические, культурные и иные общности.
Все общности делятся на два подкласса: массовые и групповые. Массовые характеризуются:
- нерасчлененной структурой, раздвинутыми границами, неопределенным качественным и количественным составом и принципом вхождения в них;
- ситуативным способом существования, образуются и функционируют на базе и в границах той или иной конкретной действительности, невозможны вне ее, неустойчивы, меняются от случая к случаю;
- разнородностью состава, межгрупповой природой, т.е. они вне классовых, этнических и иных границ;
- как правило, в силу своей аморфности не способны выступать в составе более широких общностей в качестве их структурных единиц. Типичный образец массовых общностей – широкие политические или экологические движения болельщики спортивных команд, поклонники эстрадных звезд.
Существенным в классификации социальных общностей является выделение того или иного базового системообразующего признака. В строго научном смысле территориальные, этнические, демографические, культурные и иные общности определяют еще как квазигруппы или агрегации. Здесь людьми осуществляются определенные неглубокие социальные контакты, общение.
Отличительными чертами квазигруппы являются:
- достаточно случайное, непреднамеренное образование;
- неустойчивость взаимосвязей;
- кратковременность совместных действий в них.
Основные виды квазигрупп – аудитория, толпа, социальные круги.
Аудитория – это социальная общность, объединенная взаимодействием с каким-то индивидом или группой по поводу какой-то информации (у них имеющейся). Это сложное и неоднородное образование, оно может еще делиться.
Толпа – собрание людей, объединенных в замкнутом физическом пространстве общностью интересов. Социальная структура толпы проста, в ней, как правило, лидеры и все остальные. Но толпа больше, чем просто агрегация индивидов. Общими чертами толпы обычно являются внушаемость, анонимность, спонтанность, неуязвимость. В зависимости от способа формирования и поведения толпу можно разделить на виды:
случайная толпа – наиболее неопределенная совокупность индивидов;
обусловленная толпа – заранее планирующееся и относительно структурированное собрание людей;
экспрессивная толпа – социальная квазигруппа. Обычно организуется в целях удовлетворения личных потребностей ее членов. Активность людей здесь сама по себе является целью и результатом;
действующая толпа – форма общностей с активными, эмоциональными типами поведения, ее действия носят непредсказуемый, кратковременный характер. Некоторые теоретики определяют поведение толпы как продукт групповой «инфекции», вызывающей коллективное «устремление».
Американский социолог Ральф Тернер объясняет уникальность феномена толпы возникающим и быстро развивающимся в ней комплексом специфических норм.
Еще разновидностью квазигрупп являются социальные круги – свободные союзы, основанные на контактах с очень слабо установленной связью, лишенные устойчивых отношений между членами. Это социальные общности, созданные с целью обмена информацией между их участниками.
Существуют следующие разновидности социальных кругов:
контактные – постоянно встречающиеся на основе тех или иных условий (болельщики, очередь и т.д.);
профессиональные – объединения для обмена информацией по профессиональному признаку;
дружеские – по совместному проведению мероприятий;
статусные – образующиеся по поводу обмена информацией среди индивидов с одинаковыми или близкими статусами.
Таким образом, квазигруппы – это переходные образования на пути от хаотичных к устойчивым социальным группам.