- •Введение
- •Основы общей психологии
- •Вариант 1
- •1. Общая психология – это наука изучающая:
- •Вариант 2
- •21. Укажите неправильное определение способностей:
- •Возрастная психология
- •Вариант 1
- •2. Метод, основанный на изучении закономерностей психического развития посредством моделирования его существенных условий:
- •6. Расхождение в уровне трудности задач, решаемых ребенком самостоятельно и под руководством взрослого:
- •12. В концепции л.С.Выготского возрастные кризисы рассматриваются как:
- •13. Ведущая деятельность - это:
- •14. Обучение «ведет за собой развитие» тогда, когда:
- •22. Чувство взрослости является психологическим новообразованием:
- •23. Профессиональное и нравственное самоопределение является психологическим новообразованием:
- •25. Период формирования наглядно-действенного и первичных форм наглядно-образного мышления:
- •26. По мнению б. Г. Ананьева, зрелость — это период:
- •27. Кризис зрелого возраста:
- •29. В условиях нормального старения изменение ядра личности:
- •30. В старости познавательная сфера характеризуется тем, что:
- •Вариант 2
- •2. Процесс и результат усвоения и активного воспроизводства индивидом социального опыта, осуществляемый в общении и деятельности:
- •3. Специфическая для каждого возрастного периода система отношений субъекта в социальной действительности, отраженная в его переживаниях и реализуемая им в совместной деятельности с другими людьми:
- •4. Наука о механизмах и условиях формирования у человека различных форм и типов знаний, понятий и познавательных операций:
- •19. Интимно-личностное общение является ведущим видом деятельности (периодизация д.Б.Эльконина) в:
- •20. Непосредственно-эмоциональное общение выступает в качестве ведущего вида деятельности (периодизация д.Б.Эльконина) в:
- •22. Зрительное и слуховое сосредоточение является психологическим новообразованием:
- •23. Произвольность поведения и психической деятельности является психологическим новообразованием:
- •24. Условное обозначение вершины развития, момента наибольшего расцвета человеческой личности:
- •26. Важнейшими характеристиками зрелой личности являются:
- •29. Старость — это период:
- •30. Согласно исследованиям школы п. Балтеса мудрость — это:
- •Вариант 3
- •6. Уровень развития, проявляющийся у ребенка в совместной деятельности со взрослым, но не актуализирующийся в его индивидуальной деятельности:
- •12. Деятельность направленная на овладение социально выработанными способами употребления различных «культурных предметов»: орудий, игрушек, мебели, предметов одежды и пр.:
- •13. Автономная детская речь, являющаяся одним из этапов развития речи ребенка на ранних этапах онтогенетического развития характеризуется:
- •16. Чрезмерно тесная связь между ребенком и взрослым, негативно влияющая на развитие личности ребенка и препятствующая формированию его самостоятельности и независимости:
- •17. В концепции развития личности э.Эриксона:
- •19. Вклад л.С. Выготского в изучение специфики критических периодов состоит в том, что он первым из исследователей:
- •20. Специфика онтогенеза человека, в отличие от онтогенеза животных состоит в том, что:
- •Критерии оценки результатов тестирования по курсу возрастная психология
- •Педагогическая психология
- •Критерии оценки результатов тестирования по курсу педагогическая психология
- •Социальная психология
- •Вариант 1
- •1. Социальная психология- это наука, изучающая:
- •Вариант 2
- •Критерии оценки результатов тестирования по курсу социальная психология
- •Методология и методы психолого-педагогического исследования
- •1. Установите соответствие:
- •2. Базовыми характеристиками научной проблемы не являются:
- •17. Вид эксперимента, в ходе которого изменяется лишь одно условие, все остальные контролируются – это:
- •19. Дополните схему из предложенных ответов
- •20. Заполните пропуски в определениях:
- •21. Заполните пропуски в определениях:
- •22. Заполните пропуски в определениях:
- •23. Заполните пропуски в определениях:
- •26. Основными методологическими принципами не являются:
- •Критерии оценки результатов тестирования по курсу методология и методы психолого-педагогического исследования
- •История психологии
- •Критерии оценки результатов тестирования по курсу история психологии
- •История возрастной психологии
- •Критерии оценки результатов тестирования по курсу истории возрастной психологии
- •Детская психология
- •1.Детская психология как наука сформировалась:
- •4. Установите соответствие:
- •Критерии оценки результатов тестирования по курсу детская психология
- •Психодиагностика
- •Вариант 1
- •Вариант 2
- •2. Как называется область психологии, связанная с теорией и практикой измерения психических явлений?
- •15. Как называется один из основных типов валидности методики, характеризующий степень репрезентативности содержания заданий теста измеряемой области психических свойств?
- •Вариант 3
- •45. В каком типе интервью психолог использует заранее сформулированные вопросы:
- •46. Каков из перечисленных вариантов направлений работы является лучшим для понимания состояния клиента:
- •47. В каком пункте верно описана цель использования психологического тестирования:
- •55. Какое из утверждений правильнее определяет, что такое тесты самоотчета:
- •56. Разновидностями стандартизованного самоотчета являются все тесты кроме одного:
- •67. В структуре психологического исследования техника семантического дифференциала может использоваться:
- •68. Какое из приведенных утверждений верно описывает отличия теста «рисунок человека» в модификации к. Маховер от оригинального теста ф. Гуденаф:
- •71. Для какой цели был создан тест ф. Гуденаф «Рисунок человека»:
- •74.Тесты способностей показывают:
- •78. Проективные тесты чаще всего связаны с подходами, сосредоточенными на одном из перечисленного:
- •80. Что из перечисленного дает возможность проверить, не лжет ли испытуемый при выполнении заданий mmpi:
- •86. Какой из перечисленных тестов не является проективным:
- •87. Опросник Спилбергера-Ханина позволяет:
- •Правильные ответы к варианту № 1
- •Критерии оценки результатов тестирования по курсу психодиагностика
- •Психологическая служба образования
- •1. Психологическая служба образования – это интегральное явление, представляющее собой единство всех перечисленных аспектов, кроме:
- •3. Выберите фактор, который не является определяющим в возникновении и развитии психологической службы в системе образования государства:
- •5. Основная цель психологической службы образования:
- •17. Психодиагностика в образовательных учреждениях не проводится с целью:
- •18. Понятие «воспитание родителей» подразумевает:
- •19. Меньше всех других типов педагогов нуждаются в реконструкции психологических портретов:
- •Критерии оценки результатов тестирования по курсу психологическая служба образования
- •Детская практическая психология
- •1.С именем какого ученого связывают зарождение и развитие детской
- •2.Соотнесите цели работы психологической службы в образовании и авторов,
- •3.Кто является автором общепризнанной в нашей стране периодизации психического
- •4.Какие из перечисленных проективных рисуночных тестов используются в
- •8. Какая организационная модель работы психолога наиболее подходит для
- •10.К психологическим особенностям, провоцирующим агрессивное
- •12. Для каких детей характерно парадоксальное отношение к похвале
- •Критерии оценки результатов тестирования по курсу детская практическая психология
- •Психология труда
- •Вариант 1
- •1.Психология труда – это наука изучающая:
- •Вариант 2
- •29. Выявление пригодности человека к конкретному виду труда:
- •30. Психическое состояние, вызванное однообразным выполнением действий, повышенными потребностями в концентрации внимания - это:
- •Клиническая психология
- •Вариант 1
- •2. Прогрессирующее слабоумие – это:
- •3. К видам деменции относится:
- •8. В каком году впервые была предложена клиническая классификация зпр:
- •Вариант 2
- •4. Психическое состояние, которое возникает в результате психической травмы, переживаний и напряжений – это:
- •Психологическое консультирование
- •Критерии оценки результатов тестирования по курсу психологическое консультирование
- •16. Принцип, опирающийся на контроль за нормальным психическим развитием, называется:
- •57. Определение проблемы обязательно включает:
- •58. Субъектный локус жалобы не включает жалобу:
- •59. Самодиагноз выражает:
- •62. Содержание конфликта основано на:
- •Основы психологии семьи и семейного консультирования
- •Критерии оценки результатов тестирования по курсу основы психологии семьи и семейного консультирования
- •Психолого-педагогическая коррекция
- •1.Психокоррекция, в отличие от психотерапии, характеризуется как:
- •2. Первичная профилактика в психокоррекции определяется как:
- •4. К отечественным принципам психокоррекции не относится:
- •5. Принцип коррекции «снизу – вверх» определяется как:
- •8. Установочный блок решает все перечисленные задачи, кроме:
- •10. Стандартизированные коррекционные программы отличаются от свободных:
- •13. К специфическим чертам тренинга не относят:
- •14. К общим тренинговым методам относятся все нижеперечисленные, кроме:
- •15. Установочный блок психокоррекции состоит, в основном, из методов:
- •17. Наименее директивная тактика применяется на этапе:
- •18. Структура коррекционного занятия реконструктивного блока зависит от:
- •22. Источниками психокоррекции как науки принято считать исследования:
- •33. Шведская школа музыкотерапии ориентирована на:
- •34. Динамика движений в «Системе усилий» описывается четырьмя параметрами, кроме:
- •35. По классификации с. Кратохвила в проективном рисовании не используются методики:
- •37.Куклотерапия основана на процессах:
- •66.Синдромокомплекс «неорганизованность» включает в себя все нижеперечисленные проявления кроме:
- •71. Синдромокомплекс «агрессивность» не включает:
- •72. Наиболее сложной проблемой, при коррекции агрессивности для психолога является:
- •73. Специфические проявления неуверенности не включают:
- •77. В коррекции страхов используют все приемы, кроме:
- •80. Профилактика школьной дезадаптации проходит в форме:
- •Критерии оценки результатов тестирования по курсу психолого-педагогическая коррекция
- •Психотерапия
- •1. Какое из нижеперечисленных определений не является определением психотерапии?
- •4. Показанием к психотерапии не является:
- •5. Целевыми стратегиями психотерапии являются:
- •7. На какие две большие группы можно разделить методы психотерапии по форме психотерапевтического воздействия?
- •8. Какие из методов психотерапии основаны на лечебном влиянии общения с искусством:
- •12. Последним этапом психотерапии является:
- •16. Подход к больному человеку как к целостной личности с учетом её многогранности и всех индивидуальных особенностей – это:
- •17. Назовите основные направления психотерапии?
- •Методы активного социально-психологического обучения
- •14. Из перечисленных ниже методов стимулирования творчества уберите лишнее:
- •15. Школа групповой динамики связана с именем:
- •18.Критериями эффективности групповой дискуссии являются (уберите лишнее):
- •20. Наиболее важным принципом для тренинга сензитивности является:
- •22. Из числа психологических проблем педагогической деятельности наиболее актуальной является:
- •23. Личностно-центрированный подход в психолого-педагогическом тренинге связан с именем:
- •31. Игровые методы в тренинге могут быть использованы с целью (уберите лишнее):
- •Политическая психология
- •Конфликтология
- •Вариант 1
- •Вариант 2
- •Вариант 3
- •Социальная геронтология
- •Вариант 1
- •2. Первое руководство по геронтологии написано
- •Вариант 2
- •10. Установите соответствия
- •Правильные варианты ответов
16. Принцип, опирающийся на контроль за нормальным психическим развитием, называется:
А) принцип сравнения с возрастной нормой психического развития
Б) принцип индивидуального жизненного пути
В) принцип соблюдения интересов клиента
Г) принцип системности в диагностике
17. Психологическое консультирование отличается от психотерапии:
А) методами работы |
Б) областью применения |
В) характером решаемых ситуаций |
Г) содержанием договора |
18. Глубокий анализ проблем с ориентацией на бессознательные процессы, структурную перестройку личности относят к видам психологической помощи:
А) психологическое консультирование |
Б) психокоррекция |
В) психологическое просвещение |
Г) психотерапия |
19. Кто из перечисленных исследователей сформулировал и развил личностно-центрированный подход:
А) А. Эллис |
Б) К. Хорни |
В) 3. Фрейд |
Г) К. Роджерс |
Д) Р. Мэй |
|
20. Какое из направлений психологии представляет А. Бек:
А) поведенческая терапия |
Б) когнитивная терапия |
В) личностно-центрированная терапия |
Г) индивидуальная психология |
21. Ответственность психолога за оповещение потенциальной жертвы об агрессивных намерениях клиента правильнее всего определяется утверждением:
А) несовместима с принципом конфиденциальности
Б) является делом выбора
В) юридический долг
Г) оговаривается в контракте как обязанность предупредить
22. Если проанализировать то общее, что объединяет психологов разных школ и направлений, то им окажется:
А) роль эмпатии |
Б) работа с переносом |
В) развитие отношений сотрудничества психолога и клиента |
Г) суггестия как основа эффекта
|
23. Какой из перечисленных навыков наиболее важен для психолога, чтобы помочь ему проникнуть в суть состояния клиента:
А) умение интерпретировать результаты психологического обследования
Б) выявлять глубинные мотивы состояния и обращения за помощью
В) возможность различения истины и лжи в сообщениях клиента
Г) способность отслеживать свое взаимодействие с клиентом
24. Какое из нижеприведенных направлений в консультировании соответствует кратковременному виду:
А) гуманистический |
Б) экзистенциальный |
В) психодинамический |
Г) когнитивный |
25. Подход, использующий знание наук о поведении и технику для его понимания, относится к:
А) психофармакологии |
Б) психологии здоровья |
В) поведенческой подход |
Г) когнитивный подход |
26. В центре какого из названных подходов лежит изучение мыслей и мыслительных процессов, влияющих на поведение:
А) теория социального научения |
Б) бихевиоризм |
В) экзистенциальная психотерапия |
Г) когнитивно-поведенческая терапия |
27. Какой из перечисляемых подходов утверждает, что косвенное подкрепление может влиять на поведение:
А) системно-семейная терапия |
Б) гуманистическая терапия |
В) психоанализ |
Г) теория социального научения |
28. Какой из подходов сосредоточен на том, как человеческие отношения и отношение других людей влияют на развитие личности и психических расстройств:
А) системно-семейная терапия |
Б) гуманистическая терапия |
В) психоанализ |
Г) теория социального научения |
29. Представители какого из перечисленных направлений заинтересованы в определении функциональных связей между внешними событиями и поведением клиента:
А) психодинамическая |
Б) бихевиоральная |
В) экзистенциальная |
Г) когнитивная |
30. Какой из приводимых психологических подходов опирается на представление о неотделимости личности от паттернов взаимодействий и отношений с сиблингами, родителями, детьми и супругами:
А) семейный |
Б) психоаналитический |
В) гуманистический |
Г) экзистенциальный |
31. Какой из перечисляемых подходов основан на представлении о том, что человеческая мотивация вдохновляется присущей человеку тенденцией стремиться к самореализации и смыслу жизни:
А) психодинамический |
Б) гуманистический |
В) поведенческий |
Г) когнитивный |
Д) трансперсональный |
|
32. В каком утверждении верно описывается содержание предложенного понятия прогрессивная релаксация:
А) предписание пациенту способов поведения, повышающих его адаптацию к среде
Б) тренировка навыков волевого торможения нежелательных мыслей, переживаний, действий
В) методы терапии, основанные на вызывающих у пациента неприятный аффект сильных раздражителях
Г) обучение пациента приемам самопомощи, используемых в дальнейшем для профилактики возникновения нарушений
33. В какую из групп методов следует отнести метод анализа сновидений:
А) психодинамические |
Б) когнитивные |
В) бихевиоральные |
Г) аутогенной тренировки |
Д) экзистенциальные |
|
34. К какому направлению может быть отнесен по его основным характеристикам метод парадоксальной интенции:
А) когнитивно-поведенческая |
Б) психоаналитическая |
В) эклектическая |
Г) суггестивная |
35. К какому направлению может быть отнесен этап работы – рабочий альянс:
А) когнитивному |
Б) экзистенциальному |
В) психоаналитическому |
Г) поведенческому |
36. Кому из названных специалистов может, вероятнее всего, принадлежать утверждение: «Успех в изменении проблемного поведения не подразумевает знания его причин»:
А) психиатру |
Б) психоаналитику |
В) патогенетическому терапевту |
Г) бихевиористу |
37. Контракт консультанта и клиента имеет в виду:
А) договоренность о частоте сессий и длительности терапии
Б) установление информированного согласия в вопросе о цели работы
В) определение стоимости работы и способа оплаты
Г) информированное согласие относительно цели, модальности, длительности, стоимости и взаимных обязательств в ходе работы
38. В отличие от психотерапии, психологическое консультирование преследует следующие цели:
А) полностью раскрыть личностные особенности клиента
Б) выслушать клиента
В) помочь клиенту установить связь актуальной проблемы с личностными факторами
Г) выявить те связи, которые помогут клиенту по-новому посмотреть на себя и справиться с трудностями
39. Р. Мэй выделяет четыре стадии психологического консультирования; к ним НЕ относится:
А) контакт |
Б) исповедь |
В) толкование |
Г) модификация поведения |
Д) трансформация личности |
|
40. Какое из утверждений об активном слушании НЕ является верным:
А) отражение вместо оценки |
Б) разъяснение вместо оспаривания |
В) поддержка вместо разрешения проблем |
Г) убеждение вместо вопросов |
41. Что из перечисленного входит в число барьеров клиента, требующих от консультанта умения преодолевать их для активного выслушивания;
А) отсутствие доверия к консультанту
Б) очень сильные эмоции (гнев, депрессия, тревога)
В) чувство смущения, стыда
Г) культурные, половые, религиозные различия
42. В число целей перефразирования НЕ входит:
А) изменение содержания высказываний клиента таким образом, чтобы они обрели терапевтическое суггестивное звучание
Б) демонстрация клиенту того, что его слушают и понимают
В) возможность уточнения клиентом того, как поняты его слова консультантом
Г) прояснение клиентом собственных мыслей и чувств
Д) побуждение к более подробному раскрытию обсуждаемой ситуации
43. Что из перечисленного не входит в число основных принципов перефразирования:
А) краткость
Б) ограничение существенными, с точки зрения консультанта, вещами
В) концентрация на актуальном для клиента содержании
Г) внесение в диалог суггестивного элемента
44. Какое из утверждений верно определяет отражение чувств клиента в работе консультанта:
А) уточнение высказанных клиентом чувств и переживаний
Б) выражение консультантом тех чувств, о которых говорит клиент, на языке невербального общения
В) вербализация не высказанных клиентом чувств, о которых консультант догадывается по невербальным проявлениям и особенностям ситуации
Г) озвучивание тех чувств, которые должны быть у человека в той ситуации, которую описывает клиент
45. В число целей использования техники отражения чувств НЕ входит:
А) помощь клиенту в идентификации его чувств
Б) побуждение говорить о переживаниях в связи с проблемой
В) помощь по снижению эмоционального напряжения
Г) демонстрация клиенту неадекватности и неадаптивности его чувств
Д) демонстрация эмпатического понимания проблемы клиента
Е) создание у клиента чувства безопасности
46. Какое из утверждений верно описывает суть приема «присоединения»:
А) разъяснение клиенту того, с чем именно связаны его чувства
Б) подтверждение нормальности переживания таких чувств в подобной ситуации
В) вербальный навык, соединяющий в себе отражение чувства с перефразированием содержания
47. Использование вводных оборотов типа: «Мне показалось, что... У меня возникло предположение...» и т.п.:
А) является нежелательным в работе консультанта, так как подчеркивает его неуверенность
Б) подчеркивает право клиента принять или не принять сказанное консультантом
В) нежелательно, так как может очень затягивать консультативную беседу
48. Что из перечисленного входит в число факторов, повышающих риск самоубийства:
А) переживание утраты или разрыва близких отношений
Б) переживание актуальных или ожидаемых изменений состояния здоровья или условий жизни (старение, уход на пенсию, финансовые проблемы и др.)
В) болезни с выраженным болевым синдромом и/ или утратой трудоспособности
Г) злоупотребление психоактивными веществами или зависимость от них
Д) депрессия
Е) случаи самоубийства в семье
Ж) все перечисленное
49. В число основных направлений повышения эффективности консультативного интервью входят все перечисленные, КРОМЕ:
А) расширение спектра возможностей клиента после работы с консультантом
Б) творческое и совместное принятие решений
В) умение консультанта быть конгруэнтным с клиентом
Г) широта суггестивного диапазона консультанта
50. Содержание психологического консультирования определяется:
А) типом выявляемого конфликта |
Б) фабулой переживаний/отношений |
В) заявкой клиента |
Г) психологическим диагнозом |
51. Какое утверждение верно характеризует предпочтительность того или иного методического подхода в психологическом консультировании:
А) психологическое консультирование — прерогатива гуманистического подхода
Б) наиболее эффективно когнитивно-бихевиоральное психологическое консультирование
В) любое психологическое консультирование строится на базе психодинамической теории
Г) выбор методического подхода зависит от теоретической ориентации консультанта и предпочтений клиента
52. Внутренняя свобода, основанная на способности принимать решения в ситуации выбора и реализовывать их, называется:
А) интенциональность |
Б) идентичность |
В) успешность |
Г) профессионализм |
53. Системная модель консультирования не включает этап:
А) исследования проблемы |
Б) двумерного определения проблемы |
В) идентификации альтернатив |
Г) экологической проверки |
54. Этап критической оценки выбранных альтернатив решения проблемы называется:
А) деятельность |
Б) оценка |
В) планирование |
Г) обратная связь |
55. Стадия выяснения и открытого обсуждения возможного решения называется:
А) двумерное определение проблемы |
Б) идентификация альтернатив |
В) исследование проблемы |
Г) первичная диагностика |
56. Анализ жалобы клиента не включает компонент:
А) локус жалобы |
Б) самодиагноз |
В) запрос |
Г) постановку диагноза |