- •Введение
- •Основы общей психологии
- •Вариант 1
- •1. Общая психология – это наука изучающая:
- •Вариант 2
- •21. Укажите неправильное определение способностей:
- •Возрастная психология
- •Вариант 1
- •2. Метод, основанный на изучении закономерностей психического развития посредством моделирования его существенных условий:
- •6. Расхождение в уровне трудности задач, решаемых ребенком самостоятельно и под руководством взрослого:
- •12. В концепции л.С.Выготского возрастные кризисы рассматриваются как:
- •13. Ведущая деятельность - это:
- •14. Обучение «ведет за собой развитие» тогда, когда:
- •22. Чувство взрослости является психологическим новообразованием:
- •23. Профессиональное и нравственное самоопределение является психологическим новообразованием:
- •25. Период формирования наглядно-действенного и первичных форм наглядно-образного мышления:
- •26. По мнению б. Г. Ананьева, зрелость — это период:
- •27. Кризис зрелого возраста:
- •29. В условиях нормального старения изменение ядра личности:
- •30. В старости познавательная сфера характеризуется тем, что:
- •Вариант 2
- •2. Процесс и результат усвоения и активного воспроизводства индивидом социального опыта, осуществляемый в общении и деятельности:
- •3. Специфическая для каждого возрастного периода система отношений субъекта в социальной действительности, отраженная в его переживаниях и реализуемая им в совместной деятельности с другими людьми:
- •4. Наука о механизмах и условиях формирования у человека различных форм и типов знаний, понятий и познавательных операций:
- •19. Интимно-личностное общение является ведущим видом деятельности (периодизация д.Б.Эльконина) в:
- •20. Непосредственно-эмоциональное общение выступает в качестве ведущего вида деятельности (периодизация д.Б.Эльконина) в:
- •22. Зрительное и слуховое сосредоточение является психологическим новообразованием:
- •23. Произвольность поведения и психической деятельности является психологическим новообразованием:
- •24. Условное обозначение вершины развития, момента наибольшего расцвета человеческой личности:
- •26. Важнейшими характеристиками зрелой личности являются:
- •29. Старость — это период:
- •30. Согласно исследованиям школы п. Балтеса мудрость — это:
- •Вариант 3
- •6. Уровень развития, проявляющийся у ребенка в совместной деятельности со взрослым, но не актуализирующийся в его индивидуальной деятельности:
- •12. Деятельность направленная на овладение социально выработанными способами употребления различных «культурных предметов»: орудий, игрушек, мебели, предметов одежды и пр.:
- •13. Автономная детская речь, являющаяся одним из этапов развития речи ребенка на ранних этапах онтогенетического развития характеризуется:
- •16. Чрезмерно тесная связь между ребенком и взрослым, негативно влияющая на развитие личности ребенка и препятствующая формированию его самостоятельности и независимости:
- •17. В концепции развития личности э.Эриксона:
- •19. Вклад л.С. Выготского в изучение специфики критических периодов состоит в том, что он первым из исследователей:
- •20. Специфика онтогенеза человека, в отличие от онтогенеза животных состоит в том, что:
- •Критерии оценки результатов тестирования по курсу возрастная психология
- •Педагогическая психология
- •Критерии оценки результатов тестирования по курсу педагогическая психология
- •Социальная психология
- •Вариант 1
- •1. Социальная психология- это наука, изучающая:
- •Вариант 2
- •Критерии оценки результатов тестирования по курсу социальная психология
- •Методология и методы психолого-педагогического исследования
- •1. Установите соответствие:
- •2. Базовыми характеристиками научной проблемы не являются:
- •17. Вид эксперимента, в ходе которого изменяется лишь одно условие, все остальные контролируются – это:
- •19. Дополните схему из предложенных ответов
- •20. Заполните пропуски в определениях:
- •21. Заполните пропуски в определениях:
- •22. Заполните пропуски в определениях:
- •23. Заполните пропуски в определениях:
- •26. Основными методологическими принципами не являются:
- •Критерии оценки результатов тестирования по курсу методология и методы психолого-педагогического исследования
- •История психологии
- •Критерии оценки результатов тестирования по курсу история психологии
- •История возрастной психологии
- •Критерии оценки результатов тестирования по курсу истории возрастной психологии
- •Детская психология
- •1.Детская психология как наука сформировалась:
- •4. Установите соответствие:
- •Критерии оценки результатов тестирования по курсу детская психология
- •Психодиагностика
- •Вариант 1
- •Вариант 2
- •2. Как называется область психологии, связанная с теорией и практикой измерения психических явлений?
- •15. Как называется один из основных типов валидности методики, характеризующий степень репрезентативности содержания заданий теста измеряемой области психических свойств?
- •Вариант 3
- •45. В каком типе интервью психолог использует заранее сформулированные вопросы:
- •46. Каков из перечисленных вариантов направлений работы является лучшим для понимания состояния клиента:
- •47. В каком пункте верно описана цель использования психологического тестирования:
- •55. Какое из утверждений правильнее определяет, что такое тесты самоотчета:
- •56. Разновидностями стандартизованного самоотчета являются все тесты кроме одного:
- •67. В структуре психологического исследования техника семантического дифференциала может использоваться:
- •68. Какое из приведенных утверждений верно описывает отличия теста «рисунок человека» в модификации к. Маховер от оригинального теста ф. Гуденаф:
- •71. Для какой цели был создан тест ф. Гуденаф «Рисунок человека»:
- •74.Тесты способностей показывают:
- •78. Проективные тесты чаще всего связаны с подходами, сосредоточенными на одном из перечисленного:
- •80. Что из перечисленного дает возможность проверить, не лжет ли испытуемый при выполнении заданий mmpi:
- •86. Какой из перечисленных тестов не является проективным:
- •87. Опросник Спилбергера-Ханина позволяет:
- •Правильные ответы к варианту № 1
- •Критерии оценки результатов тестирования по курсу психодиагностика
- •Психологическая служба образования
- •1. Психологическая служба образования – это интегральное явление, представляющее собой единство всех перечисленных аспектов, кроме:
- •3. Выберите фактор, который не является определяющим в возникновении и развитии психологической службы в системе образования государства:
- •5. Основная цель психологической службы образования:
- •17. Психодиагностика в образовательных учреждениях не проводится с целью:
- •18. Понятие «воспитание родителей» подразумевает:
- •19. Меньше всех других типов педагогов нуждаются в реконструкции психологических портретов:
- •Критерии оценки результатов тестирования по курсу психологическая служба образования
- •Детская практическая психология
- •1.С именем какого ученого связывают зарождение и развитие детской
- •2.Соотнесите цели работы психологической службы в образовании и авторов,
- •3.Кто является автором общепризнанной в нашей стране периодизации психического
- •4.Какие из перечисленных проективных рисуночных тестов используются в
- •8. Какая организационная модель работы психолога наиболее подходит для
- •10.К психологическим особенностям, провоцирующим агрессивное
- •12. Для каких детей характерно парадоксальное отношение к похвале
- •Критерии оценки результатов тестирования по курсу детская практическая психология
- •Психология труда
- •Вариант 1
- •1.Психология труда – это наука изучающая:
- •Вариант 2
- •29. Выявление пригодности человека к конкретному виду труда:
- •30. Психическое состояние, вызванное однообразным выполнением действий, повышенными потребностями в концентрации внимания - это:
- •Клиническая психология
- •Вариант 1
- •2. Прогрессирующее слабоумие – это:
- •3. К видам деменции относится:
- •8. В каком году впервые была предложена клиническая классификация зпр:
- •Вариант 2
- •4. Психическое состояние, которое возникает в результате психической травмы, переживаний и напряжений – это:
- •Психологическое консультирование
- •Критерии оценки результатов тестирования по курсу психологическое консультирование
- •16. Принцип, опирающийся на контроль за нормальным психическим развитием, называется:
- •57. Определение проблемы обязательно включает:
- •58. Субъектный локус жалобы не включает жалобу:
- •59. Самодиагноз выражает:
- •62. Содержание конфликта основано на:
- •Основы психологии семьи и семейного консультирования
- •Критерии оценки результатов тестирования по курсу основы психологии семьи и семейного консультирования
- •Психолого-педагогическая коррекция
- •1.Психокоррекция, в отличие от психотерапии, характеризуется как:
- •2. Первичная профилактика в психокоррекции определяется как:
- •4. К отечественным принципам психокоррекции не относится:
- •5. Принцип коррекции «снизу – вверх» определяется как:
- •8. Установочный блок решает все перечисленные задачи, кроме:
- •10. Стандартизированные коррекционные программы отличаются от свободных:
- •13. К специфическим чертам тренинга не относят:
- •14. К общим тренинговым методам относятся все нижеперечисленные, кроме:
- •15. Установочный блок психокоррекции состоит, в основном, из методов:
- •17. Наименее директивная тактика применяется на этапе:
- •18. Структура коррекционного занятия реконструктивного блока зависит от:
- •22. Источниками психокоррекции как науки принято считать исследования:
- •33. Шведская школа музыкотерапии ориентирована на:
- •34. Динамика движений в «Системе усилий» описывается четырьмя параметрами, кроме:
- •35. По классификации с. Кратохвила в проективном рисовании не используются методики:
- •37.Куклотерапия основана на процессах:
- •66.Синдромокомплекс «неорганизованность» включает в себя все нижеперечисленные проявления кроме:
- •71. Синдромокомплекс «агрессивность» не включает:
- •72. Наиболее сложной проблемой, при коррекции агрессивности для психолога является:
- •73. Специфические проявления неуверенности не включают:
- •77. В коррекции страхов используют все приемы, кроме:
- •80. Профилактика школьной дезадаптации проходит в форме:
- •Критерии оценки результатов тестирования по курсу психолого-педагогическая коррекция
- •Психотерапия
- •1. Какое из нижеперечисленных определений не является определением психотерапии?
- •4. Показанием к психотерапии не является:
- •5. Целевыми стратегиями психотерапии являются:
- •7. На какие две большие группы можно разделить методы психотерапии по форме психотерапевтического воздействия?
- •8. Какие из методов психотерапии основаны на лечебном влиянии общения с искусством:
- •12. Последним этапом психотерапии является:
- •16. Подход к больному человеку как к целостной личности с учетом её многогранности и всех индивидуальных особенностей – это:
- •17. Назовите основные направления психотерапии?
- •Методы активного социально-психологического обучения
- •14. Из перечисленных ниже методов стимулирования творчества уберите лишнее:
- •15. Школа групповой динамики связана с именем:
- •18.Критериями эффективности групповой дискуссии являются (уберите лишнее):
- •20. Наиболее важным принципом для тренинга сензитивности является:
- •22. Из числа психологических проблем педагогической деятельности наиболее актуальной является:
- •23. Личностно-центрированный подход в психолого-педагогическом тренинге связан с именем:
- •31. Игровые методы в тренинге могут быть использованы с целью (уберите лишнее):
- •Политическая психология
- •Конфликтология
- •Вариант 1
- •Вариант 2
- •Вариант 3
- •Социальная геронтология
- •Вариант 1
- •2. Первое руководство по геронтологии написано
- •Вариант 2
- •10. Установите соответствия
- •Правильные варианты ответов
Критерии оценки результатов тестирования по курсу история психологии
Кол-во баллов |
Результативность (% правильных ответов) |
Отметка |
от 30 до 25 |
от 100 до 86 % |
5 |
от 24 до 18 |
от 85 до 70 % |
4 |
от 17 до 10 |
от 69 до 51 % |
3 |
менее 10 |
менее 50 % |
2 |
История возрастной психологии
Автор |
Коган Г.В., к.п.н., доцент |
Продолжительность тестирования |
60 минут |
Цель |
итоговая аттестация |
Кол-во вариантов |
1 |
Специфика задания |
ВО (задание с выбором одного ответа) |
1. Одним из первых ученых, исследовавших проблему генезиса психики, был известный философ:
А) Демокрит |
Б) Сократ |
В) Гераклит |
Г) Платон |
2. Кому принадлежит знаменитое изречение «Человек есть мера всех вещей»:
А) Демокриту |
Б) Протагору |
В) Эпикуру |
Г) Софоклу |
3. “Воспитание должно научить человека хорошо говорить, хорошо мыслить и хорошо поступать”. Это утверждение сформулировал:
А) Сократ |
Б) Платон |
В) Демокрит |
Г) Аристотель. |
4. Кто из философов утверждал, что психическое развитие – это саморазвитие, саморазвертывание врожденных способностей:
А) Сократ |
Б) Ксенофонт |
В) Аристотель |
Г) Гераклит |
5. Кто из ученых периода эллинизма утверждал, что быстрота переработки информации, гибкость мышления и способность к творчеству не являются признаками одаренности:
А) Аристотель |
Б) Платон |
В) Квинтилиан |
Г) Эпикур |
6. Какой ученый одним из первых выступил против схоластических методов обучения, основывающихся на заучивании определенных догматов:
А) Р.Бэкон |
Б) Э. Роттердамский |
В) Августин |
Г) Я.А.Коменский |
7. Назовите автора высказывания: «Если педагогика хочет воспитывать человека во всех отношениях, то она должна прежде его узнать во всех отношениях»?
А) Н.И. Пирогов |
Б) К.Д. Ушинский |
В) Л.Н. Толстой |
Г) П.Ф. Лесгафт |
8. Кому из русских педагогических деятелей принадлежала идея «выведения новой породы людей путем создания закрытых сословных воспитательных учреждений для детей и подростков»?
А) И.И. Бецкому |
Б) И.И. Новикову |
В) Ф.Я. Янковичу |
Г) Н.А. Радищеву |
9. Определите педагога, который утверждал, что «…система воспитания, построенная в соответствии с потребностями народа, развивает в детях ценные психологические черты и моральные качества: патриотизм, национальную гордость, любовь к труду»:
А) П.Ф. Каптерев |
Б) Л.Н. Толстой |
В) П.П. Блонский |
Г) К.Д. Ушинский |
10. Представители древнегреческой философской (сократической) школы. Основа счастья и добродетелей – отказ от богатства, славы, всех чувственных добродетелей:
А) Стоики |
Б) Киники |
В) Софисты |
Г) Софронисты |
11. Какой возрастной период Ж.-Ж.Руссо называл «периодом бурь и страстей»:
А) от рождения до 2 лет |
Б) от 2 лет до 12 лет |
В) от 12 до 15 лет |
Г) от 15 лет до совершеннолетия |
12. Кем из перечисленных ученых впервые была предложена возрастная периодизация развития ребенка?
А) Я.А. Коменским |
Б) Д. Локком |
В) И. Песталоцци |
Г) Ж.-Ж. Руссо |
13. Какие факторы, по мнению Ж.-Ж. Руссо, влияют на развитие человека?
А) учитель и социальная среда |
Б) наследственность |
В) природа, люди и вещи |
Г) самообразование |
14. Течение в психологии и педагогике, возникшее на рубеже XIX-XX вв., обусловленное проникновением эволюционных идей в педагогику, психологию и развитием прикладных отраслей психологии, называется:
А) педагогика |
Б) педология |
В) дидактика |
Г) психопедагогика |
15. Работы Дж. Брунера относятся к …теориям учения
А) бихевиористским |
Б) когнитивным |
В) деятельностным |
Г) ассоциативным |
16. Один из концептуальных принципов современного обучения – «Обучение не плетется в хвосте развития, а ведет его за собой» - сформулировал
А) Л.С.Выготский |
Б) Л.С.Рубинштейн |
В) Б.Г.Ананьев |
Г) Дж.Брунер |
17. Первая педологическая лаборатория была создана:
А) А.П.Нечаевым в 1901 г. |
Б) С.Холлом в 1889 г. |
В) У.Джемсом в 1875 г. |
Г) Н.Н.Ланге в 1896 г. |
18. Проблемы взаимосвязи в познавательной деятельности восприятия и мышления изучал(и) в отечественной психологии:
А) С.Л. Рубинштейн, С.Н.Шабалин |
Б) А.А.Смирнов, П.И.Зинченко |
В) Л.В.Занков |
Г) Д.Б.Эльконин, В.В.Давыдов |
19. Вопросы взаимосвязи в познавательной деятельности памяти и мышления в отечественной психологии анализировали:
А) С.Л. Рубинштейн, С.Н. Шабалин |
Б) А.Н.Леонтьев, Л.В.Занков |
В) Н.А.Менчинская, Е.И.Кабанова-Меллер |
Г) Д.Б.Эльконин, В.В.Давыдов |
20. Особенности развития мышления и речи дошкольников и школьников в отечественной психологии исследовали:
А) С.Л. Рубинштейн, С.Н. Шабалин |
Б) А.Н.Леонтьев, Л.В.Занков |
В) Н.А.Менчинская, Е.И.Кабанова-Меллер |
Г) Д.Б.Эльконин, В.В.Давыдов |
|
|
|
|
Правильные варианты ответов
-
№ вопроса
Вариант 1
Кол-во баллов
1
Б
1
2
Б
1
3
В
1
4
А
1
5
В
1
6
А
1
7
Б
1
8
А
1
9
Г
1
10
Б
1
11
Г
1
12
А
1
13
В
1
14
Б
1
15
Б
1
16
А
1
17
Б
1
18
А
1
19
Б
1
20
Г
1