- •Введение
- •Основы общей психологии
- •Вариант 1
- •1. Общая психология – это наука изучающая:
- •Вариант 2
- •21. Укажите неправильное определение способностей:
- •Возрастная психология
- •Вариант 1
- •2. Метод, основанный на изучении закономерностей психического развития посредством моделирования его существенных условий:
- •6. Расхождение в уровне трудности задач, решаемых ребенком самостоятельно и под руководством взрослого:
- •12. В концепции л.С.Выготского возрастные кризисы рассматриваются как:
- •13. Ведущая деятельность - это:
- •14. Обучение «ведет за собой развитие» тогда, когда:
- •22. Чувство взрослости является психологическим новообразованием:
- •23. Профессиональное и нравственное самоопределение является психологическим новообразованием:
- •25. Период формирования наглядно-действенного и первичных форм наглядно-образного мышления:
- •26. По мнению б. Г. Ананьева, зрелость — это период:
- •27. Кризис зрелого возраста:
- •29. В условиях нормального старения изменение ядра личности:
- •30. В старости познавательная сфера характеризуется тем, что:
- •Вариант 2
- •2. Процесс и результат усвоения и активного воспроизводства индивидом социального опыта, осуществляемый в общении и деятельности:
- •3. Специфическая для каждого возрастного периода система отношений субъекта в социальной действительности, отраженная в его переживаниях и реализуемая им в совместной деятельности с другими людьми:
- •4. Наука о механизмах и условиях формирования у человека различных форм и типов знаний, понятий и познавательных операций:
- •19. Интимно-личностное общение является ведущим видом деятельности (периодизация д.Б.Эльконина) в:
- •20. Непосредственно-эмоциональное общение выступает в качестве ведущего вида деятельности (периодизация д.Б.Эльконина) в:
- •22. Зрительное и слуховое сосредоточение является психологическим новообразованием:
- •23. Произвольность поведения и психической деятельности является психологическим новообразованием:
- •24. Условное обозначение вершины развития, момента наибольшего расцвета человеческой личности:
- •26. Важнейшими характеристиками зрелой личности являются:
- •29. Старость — это период:
- •30. Согласно исследованиям школы п. Балтеса мудрость — это:
- •Вариант 3
- •6. Уровень развития, проявляющийся у ребенка в совместной деятельности со взрослым, но не актуализирующийся в его индивидуальной деятельности:
- •12. Деятельность направленная на овладение социально выработанными способами употребления различных «культурных предметов»: орудий, игрушек, мебели, предметов одежды и пр.:
- •13. Автономная детская речь, являющаяся одним из этапов развития речи ребенка на ранних этапах онтогенетического развития характеризуется:
- •16. Чрезмерно тесная связь между ребенком и взрослым, негативно влияющая на развитие личности ребенка и препятствующая формированию его самостоятельности и независимости:
- •17. В концепции развития личности э.Эриксона:
- •19. Вклад л.С. Выготского в изучение специфики критических периодов состоит в том, что он первым из исследователей:
- •20. Специфика онтогенеза человека, в отличие от онтогенеза животных состоит в том, что:
- •Критерии оценки результатов тестирования по курсу возрастная психология
- •Педагогическая психология
- •Критерии оценки результатов тестирования по курсу педагогическая психология
- •Социальная психология
- •Вариант 1
- •1. Социальная психология- это наука, изучающая:
- •Вариант 2
- •Критерии оценки результатов тестирования по курсу социальная психология
- •Методология и методы психолого-педагогического исследования
- •1. Установите соответствие:
- •2. Базовыми характеристиками научной проблемы не являются:
- •17. Вид эксперимента, в ходе которого изменяется лишь одно условие, все остальные контролируются – это:
- •19. Дополните схему из предложенных ответов
- •20. Заполните пропуски в определениях:
- •21. Заполните пропуски в определениях:
- •22. Заполните пропуски в определениях:
- •23. Заполните пропуски в определениях:
- •26. Основными методологическими принципами не являются:
- •Критерии оценки результатов тестирования по курсу методология и методы психолого-педагогического исследования
- •История психологии
- •Критерии оценки результатов тестирования по курсу история психологии
- •История возрастной психологии
- •Критерии оценки результатов тестирования по курсу истории возрастной психологии
- •Детская психология
- •1.Детская психология как наука сформировалась:
- •4. Установите соответствие:
- •Критерии оценки результатов тестирования по курсу детская психология
- •Психодиагностика
- •Вариант 1
- •Вариант 2
- •2. Как называется область психологии, связанная с теорией и практикой измерения психических явлений?
- •15. Как называется один из основных типов валидности методики, характеризующий степень репрезентативности содержания заданий теста измеряемой области психических свойств?
- •Вариант 3
- •45. В каком типе интервью психолог использует заранее сформулированные вопросы:
- •46. Каков из перечисленных вариантов направлений работы является лучшим для понимания состояния клиента:
- •47. В каком пункте верно описана цель использования психологического тестирования:
- •55. Какое из утверждений правильнее определяет, что такое тесты самоотчета:
- •56. Разновидностями стандартизованного самоотчета являются все тесты кроме одного:
- •67. В структуре психологического исследования техника семантического дифференциала может использоваться:
- •68. Какое из приведенных утверждений верно описывает отличия теста «рисунок человека» в модификации к. Маховер от оригинального теста ф. Гуденаф:
- •71. Для какой цели был создан тест ф. Гуденаф «Рисунок человека»:
- •74.Тесты способностей показывают:
- •78. Проективные тесты чаще всего связаны с подходами, сосредоточенными на одном из перечисленного:
- •80. Что из перечисленного дает возможность проверить, не лжет ли испытуемый при выполнении заданий mmpi:
- •86. Какой из перечисленных тестов не является проективным:
- •87. Опросник Спилбергера-Ханина позволяет:
- •Правильные ответы к варианту № 1
- •Критерии оценки результатов тестирования по курсу психодиагностика
- •Психологическая служба образования
- •1. Психологическая служба образования – это интегральное явление, представляющее собой единство всех перечисленных аспектов, кроме:
- •3. Выберите фактор, который не является определяющим в возникновении и развитии психологической службы в системе образования государства:
- •5. Основная цель психологической службы образования:
- •17. Психодиагностика в образовательных учреждениях не проводится с целью:
- •18. Понятие «воспитание родителей» подразумевает:
- •19. Меньше всех других типов педагогов нуждаются в реконструкции психологических портретов:
- •Критерии оценки результатов тестирования по курсу психологическая служба образования
- •Детская практическая психология
- •1.С именем какого ученого связывают зарождение и развитие детской
- •2.Соотнесите цели работы психологической службы в образовании и авторов,
- •3.Кто является автором общепризнанной в нашей стране периодизации психического
- •4.Какие из перечисленных проективных рисуночных тестов используются в
- •8. Какая организационная модель работы психолога наиболее подходит для
- •10.К психологическим особенностям, провоцирующим агрессивное
- •12. Для каких детей характерно парадоксальное отношение к похвале
- •Критерии оценки результатов тестирования по курсу детская практическая психология
- •Психология труда
- •Вариант 1
- •1.Психология труда – это наука изучающая:
- •Вариант 2
- •29. Выявление пригодности человека к конкретному виду труда:
- •30. Психическое состояние, вызванное однообразным выполнением действий, повышенными потребностями в концентрации внимания - это:
- •Клиническая психология
- •Вариант 1
- •2. Прогрессирующее слабоумие – это:
- •3. К видам деменции относится:
- •8. В каком году впервые была предложена клиническая классификация зпр:
- •Вариант 2
- •4. Психическое состояние, которое возникает в результате психической травмы, переживаний и напряжений – это:
- •Психологическое консультирование
- •Критерии оценки результатов тестирования по курсу психологическое консультирование
- •16. Принцип, опирающийся на контроль за нормальным психическим развитием, называется:
- •57. Определение проблемы обязательно включает:
- •58. Субъектный локус жалобы не включает жалобу:
- •59. Самодиагноз выражает:
- •62. Содержание конфликта основано на:
- •Основы психологии семьи и семейного консультирования
- •Критерии оценки результатов тестирования по курсу основы психологии семьи и семейного консультирования
- •Психолого-педагогическая коррекция
- •1.Психокоррекция, в отличие от психотерапии, характеризуется как:
- •2. Первичная профилактика в психокоррекции определяется как:
- •4. К отечественным принципам психокоррекции не относится:
- •5. Принцип коррекции «снизу – вверх» определяется как:
- •8. Установочный блок решает все перечисленные задачи, кроме:
- •10. Стандартизированные коррекционные программы отличаются от свободных:
- •13. К специфическим чертам тренинга не относят:
- •14. К общим тренинговым методам относятся все нижеперечисленные, кроме:
- •15. Установочный блок психокоррекции состоит, в основном, из методов:
- •17. Наименее директивная тактика применяется на этапе:
- •18. Структура коррекционного занятия реконструктивного блока зависит от:
- •22. Источниками психокоррекции как науки принято считать исследования:
- •33. Шведская школа музыкотерапии ориентирована на:
- •34. Динамика движений в «Системе усилий» описывается четырьмя параметрами, кроме:
- •35. По классификации с. Кратохвила в проективном рисовании не используются методики:
- •37.Куклотерапия основана на процессах:
- •66.Синдромокомплекс «неорганизованность» включает в себя все нижеперечисленные проявления кроме:
- •71. Синдромокомплекс «агрессивность» не включает:
- •72. Наиболее сложной проблемой, при коррекции агрессивности для психолога является:
- •73. Специфические проявления неуверенности не включают:
- •77. В коррекции страхов используют все приемы, кроме:
- •80. Профилактика школьной дезадаптации проходит в форме:
- •Критерии оценки результатов тестирования по курсу психолого-педагогическая коррекция
- •Психотерапия
- •1. Какое из нижеперечисленных определений не является определением психотерапии?
- •4. Показанием к психотерапии не является:
- •5. Целевыми стратегиями психотерапии являются:
- •7. На какие две большие группы можно разделить методы психотерапии по форме психотерапевтического воздействия?
- •8. Какие из методов психотерапии основаны на лечебном влиянии общения с искусством:
- •12. Последним этапом психотерапии является:
- •16. Подход к больному человеку как к целостной личности с учетом её многогранности и всех индивидуальных особенностей – это:
- •17. Назовите основные направления психотерапии?
- •Методы активного социально-психологического обучения
- •14. Из перечисленных ниже методов стимулирования творчества уберите лишнее:
- •15. Школа групповой динамики связана с именем:
- •18.Критериями эффективности групповой дискуссии являются (уберите лишнее):
- •20. Наиболее важным принципом для тренинга сензитивности является:
- •22. Из числа психологических проблем педагогической деятельности наиболее актуальной является:
- •23. Личностно-центрированный подход в психолого-педагогическом тренинге связан с именем:
- •31. Игровые методы в тренинге могут быть использованы с целью (уберите лишнее):
- •Политическая психология
- •Конфликтология
- •Вариант 1
- •Вариант 2
- •Вариант 3
- •Социальная геронтология
- •Вариант 1
- •2. Первое руководство по геронтологии написано
- •Вариант 2
- •10. Установите соответствия
- •Правильные варианты ответов
57. Определение проблемы обязательно включает:
А) указание на то, что клиент хотел бы, но не может изменить
Б) конкретную форму указания желаемой помощи
В) формулировку конкретного указания на определенные события
Г) выявление скрытого компонента жалобы
58. Субъектный локус жалобы не включает жалобу:
А) на конкретное лицо |
Б) на семейную ситуацию |
В) на ролевое поведение |
Г) на самого себя |
59. Самодиагноз выражает:
А) подтекст жалобы |
Б) объяснение природы какого-либо нарушения |
Г) определение нарушений в личности самого клиента |
Д) форму жалобы
|
60. Искренняя заинтересованность клиента в изменении своей ситуации называется:
А) игровая ориентация |
Б) рентная ориентация |
В) рабочая ориентация |
Г) деловая ориентация |
61. В содержании жалобы выделяется три зоны конфликта, кроме:
А) семейный конфликт |
Б) нарушение коммуникации |
В) внутриличностные конфликты |
Г) конфликты на производстве или учебные |
62. Содержание конфликта основано на:
А) особенностях переживания ребенком стадий созревания своего «Я» |
Б) особенностях поведения в сложной ситуации |
В) семейных конфликтах поведения |
Г) стиле конфликтного поведения |
63. Стиль поведения, при котором человек стремится приспособиться к внешним обстоятельствам называется:
А) аккомодативный |
Б) ассимилятивный |
В) адаптивный |
Г) независимый |
64. К вербальным приемам консультирования не относится:
А) обобщение сказанного клиентом |
Б) уточнение утверждений клиента |
В) естественная жестикуляция |
Г) адекватная интерпретация |
65. К невербальным приемам консультирования не относится:
А) открытая поза |
Б) доверительный тон голоса |
В) общение на близком расстоянии |
Г) использование юмора |
66. К ошибкам консультирования относятся все вышеперечисленные, кроме:
А) наставления |
Б) уговоры |
В) уклонение от темы |
Г) конфронтация |
Д) требования |
|
67. В процессе консультирования не рекомендуется использовать следующие приемы, кроме:
А) усмехаться |
Б) зевать |
В) смотреть в сторону |
Г) молчать |
68. Вопросы, предполагающие очень короткие, односложные ответы называются:
А) открытые вопросы |
Б) закрытые вопросы |
В) парафраз |
Г) обобщение |
69. Выделение сути последнего высказывания клиента, стимулирующее более глубокое раскрытие проблемы, называется:
А) указание |
Б) открытые вопросы |
В) парафраз |
Г) эмпатия |
70. Изложение собственного мнения психолога по определенному вопросу называется:
А) концентрация на чувствах |
Б) выражение собственных чувств |
В) интерпретация |
Г) информационное сообщение |
Правильные варианты ответов
№ вопроса |
Ответы |
Баллы |
№ вопроса |
Ответы |
Баллы |
№ вопроса |
Ответы |
Баллы |
1 |
1 |
1 |
25 |
3 |
1 |
49 |
4 |
1 |
2 |
4 |
1 |
26 |
4 |
1 |
50 |
4 |
1 |
3 |
3 |
1 |
27 |
4 |
1 |
51 |
4 |
1 |
4 |
3 |
1 |
28 |
1 |
1 |
52 |
1 |
1 |
5 |
3 |
1 |
29 |
2 |
1 |
53 |
4 |
1 |
6 |
1 |
1 |
30 |
1 |
1 |
54 |
3 |
1 |
7 |
4 |
1 |
31 |
2 |
1 |
55 |
2 |
1 |
8 |
1 |
1 |
32 |
2 |
1 |
56 |
4 |
1 |
9 |
3 |
1 |
33 |
1 |
1 |
57 |
1 |
1 |
10 |
2 |
1 |
34 |
1 |
1 |
58 |
3 |
1 |
11 |
4 |
1 |
35 |
3 |
1 |
59 |
2 |
1 |
12 |
4 |
1 |
36 |
4 |
1 |
60 |
4 |
1 |
13 |
4 |
1 |
37 |
4 |
1 |
61 |
3 |
1 |
14 |
2 |
1 |
38 |
4 |
1 |
62 |
1 |
1 |
15 |
3 |
1 |
39 |
5 |
1 |
63 |
2 |
1 |
16 |
1 |
1 |
40 |
4 |
1 |
64 |
3 |
1 |
17 |
2 |
1 |
41 |
2 |
1 |
65 |
4 |
1 |
18 |
4 |
1 |
42 |
1 |
1 |
66 |
4 |
1 |
19 |
4 |
1 |
43 |
4 |
1 |
67 |
4 |
1 |
20 |
2 |
1 |
44 |
1 |
1 |
68 |
2 |
1 |
21 |
3 |
1 |
45 |
4 |
1 |
69 |
3 |
1 |
22 |
3 |
1 |
46 |
3 |
1 |
70 |
4 |
1 |
23 |
3 |
1 |
47 |
2 |
1 |
|
|
|
24 |
4 |
1 |
48 |
7 |
1 |
|
|
|
Критерии оценки результатов тестирования по курсу психологическое консультирование
Кол-во баллов |
Результативность (% правильных ответов) |
Отметка |
от 59 до 70 |
от 100 до 86 % |
5 |
от 47 до 58 |
от 85 до 70 % |
4 |
от 35 до 46 |
от 69 до 51 % |
3 |
менее 35 |
менее 50 % |
2 |