I. Общетеоретические вопросы науки о языке:

1. Цели и задачи курса «Введение в языкознание». Связь языкознания с другими гуманитарными науками; естественными науками.

Язык – это важнейшее средство человеческого общения. Нет ни одного вида деятельности людей, в котором не применялся бы язык: для выражения мыслей, чувств и желаний. И нет ничего удивительно в том, что с течением времени, люди заинтересовались языком и создали науку о языке. Это наука называется – языкознанием или языковедением или лингвистикой. Это синонимы.

Языкознание – наука, изучающая языки (в принципе все существующие, существовавшие, в будущем), а тем самым, человеческий язык вообще как феномен.

Задаемся вопросом, чем отличаются понятия лингвист и полиглот. Языкознание, как наука, не предполагает обязательного практического владения многими языками. Лингвист может знать только один язык, он обязан уметь анализировать едиными научными методами, законоразвитие и существование того или иного языка, которым он владеет, знать структуру языка, знать все разделы этого языка, историю языка и должен уметь объяснять, преподавать.

Полиглот – это человек, который владеет несколькими языками, в устной и письменной форме, но при этом не имеет диплома о лингвистическом образовании.

В системе подготовки лингвистов, теоретический курс введения в языкознание, является первым, начальным курсом науки о языке. Данный курс вводит студента в проблематику языкознания, знакомит студента с человеческим языком, как с общественным явлением, знакомит со структурой языка, особенностями исторического развития языка, с основными понятиями и терминами современной лингвистики, без знаний которых невозможно изучать иностранные языки и обучаться на факультете лингвистике. Тем самым, курс введения в языкознание, служит теоретическим введением ко всему комплексу лингвистических дисциплин.

Современная наука состоит из 2ух разделов:

1) естествознание: естественные науки изучают природу;

2) гуманитарные (социальные, общественные). Изучают законы развития существования человеческого общества.

Языкознание принадлежит к числу гуманитарных наук. Оно тесно связано со следующими гум. науками: история, психология, литературоведение и т.д.

1. Связь с историей вполне очевидна, поскольку истории языка являются частью истории народа. Наличие в словарном составе языка – историзмов (слова, обозначающие жизнь прошлых эпох: дьяк, барщина, опричник).

2. На стыке этнографии и лингвистики появилась этнолингвистика. Как язык выражает представления народа о мире, как взаимосвязаны язык и культура данного народа.

3. Языкознание теснее всего связано с литературоведением – теория литературы, история литературы, литературная критика. Союз языкознания и литературоведения породил науку, которую назвали филологией (комплексная дисциплина, включающая в себя разные компоненты: язык, литература и культура народа). Лингвистов интересует сам язык.

4. Языкознание тесно связано с психологией. В середине 20 века появилась наука психолингвистика. Психолингвистика занимается изучением процесса создания (речепроизводства) и восприятия знаков языка, носителей языка, ассоциации, появляющиеся в сознании языка (отражение реальности). Психо – душа, лингво – язык.

Психолингвистика уделяет внимание повседневному общению людей. Ведущим методом психолингвистики является психолингвистический или ассоциативный эксперименты. Например, ассоциация на одно и то же слово может быть не одинаковой. Отечественный психолингвист Закревская провела эксперимент, целью которого являлось слово-стимул «хлеб». У русских – «хлеб да соль», у французов – «вино», у немцев и американцев – «масло», у узбеков – «чай».

5. Языкознание тесно связано с педагогикой – лингводидактика (теория обучения иностранным языкам) или лингвопедагогика.

6. Лингвистика тесно связана с социологией (наука об обществе). На стыке наук появилась смежная наука – социолингвистика. Она использует данные социологии. Социолингвистика может заниматься проблемами языка в политике.

Учение о строении общества, его функционировании и его эволюции и развитии может дать лингвистике многое в связи с тем, как тот или иной язык используется различными социальными объединениями, как отражается на языке разделение и объединение социальных общностей, переселение племен и народов (миграция), образование территориально-социальных групп в пределах одного языка или между разными языками.

7. Языкознание связано с семиотикой. Семиотика призвана исследовать любые знаковые системы как средства обозначения и передачи значения. Семиотика изучает любые знаковые системы.

Для языковедения важны общие положения семиотики о знаках, об их различительных признаках, о группировке и классификации знаков, о возможностях комбинаций знаков и образования «знаковых цепей» и их членимости на звенья, об опознавании и распознавании знаков, о принципах дешифровки, зашифрованных текстов или дешифровки текстов на неизвестных языках.

8. Наука о языке связана с логикой, наукой о законах мышления и о формах мысли. Тесная связь с логикой и использование логического аппарата определений и обозначений в лингвистике отнюдь не значат, что логические категории должны совпадать с языковыми категориями, однако соотносительность этих двух планов не подлежит сомнению, хотя далеко не все, что есть в логике, должно быть и в языке, и тем более языковые явления далеко выходят за пределы логики.

9. Речевой акт невозможен без материальных условий производства и восприятия звуков речи, этим процессом призвана заниматься физиология как со стороны артикуляций, то есть образования звуков речи в речевом аппарате, так и со стороны восприятия речевого потока органом слуха. Физиология подразделяется на артикуляторную физиологию и физиологию слуха.

10. Так как речь связана с высшей нервной деятельностью, ее нормальной физиологией и патологией, то есть нарушением речи, афазиями, то речью занимаются представители медицины: психиатры, дефектологи, логопеды. Изучение речи глухонемых и глухослепонемых, а также всевозможных афазий (расстройств речи) очень много дает лингвистам не только для понимания нормальной речи, но и для изучения структуры языки и его функционирования.

11. Звуковые явления изучает раздел физики – акустика. Для правильного понимания того, что из звукового континуума (беспрерывного множества) язык отбирает для организации своей знаковой системы, лингвисту нужны сведения об акустических характеристиках, связанных с высотой, силой, длительностью звука, с соотношением явлений тона и шума, с пониманием звукового спектра и явлений резонанса.

12. Изучение вымерших языков и определение их носителей, их ареала, то есть области их распространения, их миграций (переселений) связывает лингвистику с археологией, наукой, изучающей историческое прошлое человеческого общества. При обнаружении памятников письменности выработанная археологами датировка находок по слоям глубины раскопок может помочь для определения времени создания данного письменного памятника, и, наоборот, датированные письменные памятники уточняют археологическую хронологию.

13. При исследовании вопроса о происхождении речи у первобытных людей, а также и для решения того, как связаны или в чем не связаны признаки языка и расы, важную роль играет антропология, наука о биологической природе человека, строении его черепа и костяка, окраске кожи, характере волосяного покрова, об отличиях человека от человекоподобных животных. Археоантропология пользуется данными археологии, но антропологические исследования современных людей для различных целей, например медицинских, с археологией не связаны. Через антропологию лингвистика связана с биологией, описывающей жизнь, способности, повадки и разные стороны поведения животных.

14. География непосредственно с языком не связана, но через историю географические факты могут оказаться и факторами лингвистическими; так, особенности горного ландшафта служат предпосылкой наличия очень малочисленных по количеству носителей языков; моря и океаны служат препятствием для языковых контактов; широкие открытые территории содействуют разобщению диалектов, а ограниченные – сближению. Географы заинтересованы в содружестве с лингвистами, особенно это ясно на почве такого прикладного дела, как картография, где все надписи, то есть названия географических объектов и объектов политических подлежат ведению лингвистов, которые разрабатывают правила подачи и передачи географических названий на карте.

15. Филология. В научной номенклатуре существует цикл филологических наук, филологические факультеты, степени кандидата и доктора филологических наук, что «покрывает» и литературоведа, и вообще любого, изучающего биографию и жизненные данные какого-нибудь деятеля или писателя по словесным источникам и лингвиста, изучающего агглютинативный принцип соединения морфем в слове или различительные признаки согласных какого-нибудь живого бесписьменного языка.

Для литературоведов связь с лингвистикой особо необходима и не только в текстологии или стиховедении, а потому, что вне языка не может быть литературы. Поэтому каждый литературовед должен быть лингвистом, но лингвист не обязан быть литературоведом.

16. О «математической лингвистике» следует поговорить особо. В XX веке возникла математическая логика, которая широко использовала лингвистические понятия синтаксиса, предложения и слова. Математическая лингвистика является применением к языковым явлениям математических методов. Это относится к речи. Например, применение теории вероятностей и математической статистики.

Применение методов математической статистики позволяет объективно определить объем словника для определенного типа словаря, например словаря русского языка для национальных школ; дать для техники связи показатели частотности употребления звуков русской или иной речи путем статистического анализа встречаемости звуков и звукосочетаний определенных текстов.

17. Кибернетика – наука об управлении. Это особое действенное устремление многих наук, развитие кибернетики неизбежно вовлекает и объединяет в одно целое различные отрасли знания. Кибернетика применяется для изучения экономики, биологии, психологии, лингвистики и исследования самого мышления.