- •Запись макроса
- •Воспроизведение макросов
- •Присвоение макросу кнопки панели инструментов после записи
- •Присвоение макросу кнопки панели инструментов перед записью
- •Присвоение макросу горячей клавиши после записи
- •Присвоение макросу горячей клавиши перед записью
- •Присвоение макросу пункта меню после записи
- •Присвоение макросу пункта меню перед записью
- •Создание поля macrobutton
- •Сохранение макросов и их присвоений
- •Манипулирование макросами
- •3. Задание на лабораторную работу
- •4. Содержание отчета
- •3. Цель работы.
- •5. Контрольные вопросы
- •Лабораторная работа № 2 Основы Стилей процессора Word
- •1. Цель работы
- •2. Основные положения
- •Получение информации о стилях и параметрах форматирования фрагмента текста или абзаца
- •Использование стилей
- •Копирование стиля с помощью кнопки Копировать формат
- •Разработка новых стилей Разработка нового стиля абзацев на основе отформатированного абзаца
- •Размещение заголовков на полях с помощью механизма буквиц
- •Удаление стилей
- •3. Задание на лабораторную работу
- •4. Содержание отчета
- •3. Цель работы.
- •5. Контрольные вопросы
- •Лабораторная работа № 3
- •1. Цель работы
- •2. Пример выполнения лабораторной работы Постановка задачи
- •Математическая модель задачи
- •Порядок выполнения работы
- •3. Оформить графическое представление результатов
- •3. Задания на лабораторную работу
- •4 .Содержание отчета
- •3. Цель работы.
- •5. Контрольные вопросы
- •Лабораторная работа № 4 Параметрический анализ.
- •1. Цель работы
- •2. Пример выполнения лабораторной работы
- •7. Построить гистограммы: “Оптимальное решение”, “Значение прибыли”, “Используемое сырье” для всех вариантов (диаграммы 4.1 - 4.3).
- •3. Цель работы.
- •1. Цель работы
- •2. Основные положения
- •Общие замечания по синтаксису
- •Структура документа
- •Оформление внешнего вида документа
- •Базовая разметка документа в html
- •3. Задание на лабораторную работу
- •4. Содержание отчета
- •3. Цель работы.
- •5. Контрольные вопросы
- •Лабораторная работа № 6 Включение таблиц, связей и графики в html-документы
- •1. Цель работы
- •2. Основные положения
- •Url адреса
- •Гиперсвязи
- •Гиперсвязь с определенным разделом html-документа
- •Гиперсвязь с документом, находящимся в той же файловой системе, с использованием протокола file
- •Гиперсвязь с документом, находящимся на другом
- •Гиперсвязь с сервером электронной почты
- •Включение графики в html-документы
- •Графика
- •Примеры организации гиперсвязей
- •4. Содержание отчета
- •3. Цель работы.
- •5. Контрольные вопросы
- •Создание и редактирование заполняемых форм
- •1. Цель работы
- •2. Основные положения
- •Некоторые рекомендации по созданию форм
- •3. Задание на лабораторную работу
- •4. Содержание отчета
- •3. Цель работы.
- •5. Контрольные вопросы
- •Лабораторная работа № 8 Многооконные документы (Frames)
- •1. Цель работы
- •2. Основные положения
- •4. Содержание отчета
- •3. Цель работы.
- •5. Контрольные вопросы
- •Лабораторная работа № 9. Создание экспертной системы средствами Access
- •§ 1. Базы знаний и экспертные системы
- •§ 2. Реляционная модель экспертной системы
- •§ 3. Создаем экспертную систему
- •§ 4. Совершенствуем экспертную систему
- •§ 5. Блок объяснений
- •Лабораторная работа № 10 расчет экономического эффекта от использования программ ( пакетов прикладных программ)
- •2. Состав эксплуатационных расходов
- •3. Расчет экономии от увеличения производительности труда пользователя
- •4. Расчет затрат на этапе проектирования
- •5.Определение цены программного продукта. Расчет трудоемкости разработки программного продукта
§ 2. Реляционная модель экспертной системы
Идентификационные (или диагностические) системы решают задачу определения, т.е. идентификации, объекта по его признакам. Будем считать, что реляционность модели означает тот факт, что все сведения в данной информационной модели представлены в табличной форме. Ограничимся лишь рассмотрением детерминированных систем, когда пользователь может точно ответить на вопрос о наличии или отсутствии того или иного признака.
Начнем с того, что сформулируем знания по указанному вопросу. Вот эти формулировки.
Если класс голосемянные и форма листа чешуеобразная, то семейство - кипарисовые.
Если класс голосемянные и форма листа иглоподобная и конфигурация хаотическая, то семейство -сосновые.
Если класс голосемянные и форма листа иглоподобная и конфигурация - 2 ровных ряда и серебристая полоса, то семейство - сосновые.
Если класс голосемянные и форма листа иглоподобная и конфигурация - 2 ровных ряда и серебристой полосы нет, то семейство - болотный кипарис.
Если тип - деревья и форма листа широкая и плоская, то класс - покрытосемянные.
Если тип - деревья и неверно, что форма листа широкая и плоская, то класс - голосемянные.
Если стебель зеленый, то тип - травянистые.
Если стебель древесный и положение стелящееся, то тип - лианы.
Если стебель древесный и положение прямостоящее и один основной ствол, то тип - деревья.
Если стебель древесный и неверно, что положение прямостоящее и один основной ствол, то тип -кустарниковые.
Будем реализовывать следующий план построения экспертной системы. Сначала строится простейший вариант, который будет демонстрировать только основную идею. По сути дела, это решатель. Затем мы добавим остальное - блок объяснения и т.п., что позволит демонстрировать работу экспертной системы в полном объеме.
С истему логического вывода (тот самый решатель) мы изобразим орграфом . Ориентированным графом, или сокращенно орграфом, называют фигуру, состоящую из точек, называемых вершинами орграфа и соединяющих эти точки линии со стрелками. Такая линия называется дугой орграфа. Каждая вершина графа помечена уточняющим вопросом экспертной системы к пользователю или ее ответом на задачу. Для удобства все вершины перенумерованы, начиная с нуля.
Если вершина помечена вопросом экспертной системы, то из нее выходят две дуги. Одна дуга помечена одним ответом пользователя, другая - его альтернативным ответом. Вершина, соответствующая ответу экспертной системы на задачу, не имеет выходящих дуг. На рис. 1 представлен граф, отражающий знания экспертной системы. Будем в дальнейшем вершину орграфа называть "состоянием экспертной системы".
По существу, работа экспертной системы означает "путешествие" по этому орграфу. Такое путешествие состоит из последовательности однотипных шагов, на каждом из которых пользователь должен решить, по какой дуге он пойдет из очередной вершины.
Исповедуя реляционный подход, мы должны теперь описать этот орграф подходящими таблицами. Сделать это нетрудно: каждую дугу мы опишем номером ее начала и номером ее конца. Кроме того, поскольку дуги у орграфа помечены, мы сделаем в таблице не два столбца - начальная и конечная вершины дуги, - а три, добавив столбец "Ответ пользователя". Назовем эту таблицу "Ребра".
Но одной этой таблицы мало, поскольку требуется еще информация о реакциях экспертной системы на ответы пользователя. Реакция же может быть двоякой: ответ системы или очередной вопрос пользователю. Поэтому и таблиц будет две. Вот как могут выглядеть эти таблицы.
Таблица "Имена" имеет два атрибута: Состояние и Имя.
Таблица "Вопросы" также имеет два атрибута: Состояние и Вопрос.
Т еперь надо определить взаимодействие этих таблиц. Для этого нам в каждый момент работы экспертной системы потребуется знать, в каком состоянии она находится. Номер этого состояния будем хранить еще в одной таблице, которую назовем "Текущее".
Сейчас в эту таблицу записано начальное состояние экспертной системы.
Ясно, что должно происходить дальше. По текущему состоянию экспертная система генерирует запрос к таблице "Ребра". При этом должно быть реализовано соединение таблиц "Текущее" и "Ребра" по атрибутам Начало = Состояние. В зависимости от реакции на этот запрос пользователя экспертная система переходит в следующее состояние и либо выдает ответ, либо генерирует очередной запрос. Изменение состояния экспертной системы организуется с помощью макрокоманд, допустимых той программной оболочкой, которая используется для реализации этой модели экспертной системы.